社區(qū)心理學(xué)作業(yè)

社區(qū)心理學(xué)1、想一個在你生活中比較重要的壓力事件。它可能是一個單一事件、嚴(yán)重的疾病或傷害、在重要的考試中不及格。也可能是一個生活轉(zhuǎn)型：轉(zhuǎn)學(xué)、成為大學(xué)生、失去親人。還可能是一個長期的情況：學(xué)業(yè)不佳、一種慢性疾病。等等。①畫出你應(yīng)對過程的生態(tài)學(xué)框架，對框架中每一因素進(jìn)行闡述；②若要產(chǎn)生更佳的應(yīng)對結(jié)果，你認(rèn)為個人或社會還應(yīng)在哪些因素上作出努力，談?wù)勀愕目捶āＲ?、?yīng)對事件：升入高中的生活學(xué)習(xí)適應(yīng)不良結(jié)果結(jié)果A家庭經(jīng)濟(jì)條件、陌生環(huán)境、親人去世、人家對我的期望很高G努力學(xué)習(xí)和適應(yīng)高中生活，學(xué)習(xí)與人相處，提高學(xué)習(xí)成績A家庭經(jīng)濟(jì)條件、陌生環(huán)境、親人去世、人家對我的期望很高G努力學(xué)習(xí)和適應(yīng)高中生活，學(xué)習(xí)與人相處，提高學(xué)習(xí)成績D打擊自信心，導(dǎo)致自卑感加重，產(chǎn)生厭學(xué)情緒F對高中的不適應(yīng)影響自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)而惡性循環(huán)E人家、老師的支持，家庭收入改善D打擊自信心，導(dǎo)致自卑感加重，產(chǎn)生厭學(xué)情緒F對高中的不適應(yīng)影響自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)而惡性循環(huán)E人家、老師的支持，家庭收入改善C期中考試失利B性格內(nèi)向自卑、某些科目基礎(chǔ)差、人際關(guān)系不良H成績下降，沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致家人老師失望B性格內(nèi)向自卑、某些科目基礎(chǔ)差、人際關(guān)系不良H成績下降，沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致家人老師失望生態(tài)學(xué)框架二、因素闡述A、遠(yuǎn)端情景因素，包括有：來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差；家中長子，父母對我的期望很高；升入高中，從鄉(xiāng)村來到縣城，新環(huán)境需要適應(yīng)；二叔因故去世，二叔在我心中是很重要的親人，對我的打擊非常大，在很長一段時間里一直影響著我。B、遠(yuǎn)端個人因素，包括有：性格內(nèi)向自卑；不善與人交流，人際關(guān)系不是很好；英語基礎(chǔ)差。C、由于準(zhǔn)備不夠，考試發(fā)揮失常，而自己以前在班上成績比較好，導(dǎo)致心理上的落差。D、考試失利，感到被別人瞧不起，自信心受挫，自卑感增加，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，甚至不想讀書。E、家人對我很支持；老師也是經(jīng)常對我進(jìn)行幫助；班上的同學(xué)也經(jīng)常幫助我；父母外出打工，家中收人增加。F、考試失利，迫使自己加倍努力，家人和老師也是很支持我的。我也試圖改善自己的自卑感，增強(qiáng)自信心，努力改善自己的人際關(guān)系。G、提高成績，適應(yīng)高中生活和學(xué)習(xí)。H、成績持續(xù)下降，在學(xué)習(xí)上找不到成就感，開始上網(wǎng)并成癮，家長老師失望。三、某些因素上的努力：1.遠(yuǎn)端個人因素：積極改變自身的自卑感，盡快融入新環(huán)境；與人交流積極主動些，與別人交流高中生活適應(yīng)情況；多參加一些體育活動，既可增強(qiáng)體質(zhì)，也可增強(qiáng)自信心。2.壓力反應(yīng)：應(yīng)將考試結(jié)果看的淡些，放下包袱，努力學(xué)習(xí)以爭取好的成績。3.應(yīng)對過程：應(yīng)將積極的社會支持轉(zhuǎn)化為自己努力學(xué)習(xí)的動力，在他們的幫助下及早的適應(yīng)高中生活。2、設(shè)計一個預(yù)防項目，你可以在兒童虐待、家庭暴力、未婚先孕、單親家庭兒童心理問題、留守兒童成長問題、自殺等問題中選擇一個進(jìn)行設(shè)計，也可以針對你所感興趣的問題進(jìn)行設(shè)計?！皟和按鳖A(yù)防項目設(shè)計一、“兒童虐待”的界定通常將兒童虐待分為四種類型，包括忽視、身體虐待、性虐待和情感虐待。1、忽視：未能向兒童提供基本的需求（物質(zhì)、教育、醫(yī)療和情感）。2、身體虐待：由于暴力或其他原因造成的兒童身體上的傷害，甚至即使是父母或看護(hù)者的目的無意于去傷害兒童，當(dāng)這種行為有目的的去做時就可考慮為虐待。3、性虐待：包括玩弄兒童的生殖器、亂倫、強(qiáng)奸、露陰或通過賣淫或色情的商業(yè)開發(fā)行為。4、情感虐待：任何不利于兒童情感發(fā)育或傷害兒童自尊心的行為，包括嘲弄、拒絕、威脅和剝奪其被愛和支持的權(quán)利。經(jīng)受過虐待的兒童其健康受到損害的危險性增加，其發(fā)生吸煙、酗酒、藥物濫用、飲食紊亂、嚴(yán)重肥胖、沮喪、自殺、性混亂和一向慢性疾病的危險性增加。在嬰兒或兒童早期的虐待可導(dǎo)致大腦重要區(qū)域的不正確的發(fā)育，從而導(dǎo)致身體、智力、情感上的問題，比如睡眠障礙、恐怖癥、注意力缺陷、多動癥等。約25%-30%患SBS的兒童因此而死亡，非致命的后果包括不同程度的視力損害、運動能力的損害和認(rèn)知方面的缺陷。（SBSshaken-babysyndrome是兒童虐待的一種，為劇烈搖動嬰兒或兒童所產(chǎn)生的一系列癥狀和體征的總稱。）二、產(chǎn)生兒童虐待的危險因素兒童虐待的危險因素包括個體、親屬關(guān)系、社區(qū)和社會因素等多個方面，雖然兒童本身不是構(gòu)成虐待的原因，但一些個體因素可增加兒童虐待發(fā)生的危險。兒童虐待的危險因素主要有：1、可增加看護(hù)者負(fù)擔(dān)的兒童身體殘疾或智力缺陷。2、家庭在社會上的孤立。3、

父母缺乏兒童生長發(fā)育和兒童心理需要方面的知識。4、父母有家庭虐待的歷史。5、貧窮和其他不利的社會經(jīng)濟(jì)因素，比如失業(yè)。6、

家庭破裂、暴力，包括親密同伴的暴力。7、

缺乏家庭凝聚力。8、

家庭的毒品濫用。9、年輕、非親生父母的單親家庭。10、親子之間關(guān)系的貧乏或不良的相互作用。11、父母的壓力和沮喪，包括意志消沉或其他精神問題。12、社區(qū)暴力三、能減少兒童虐待的因素1、

可依賴的家庭環(huán)境。2、養(yǎng)育的技能3、穩(wěn)定的家庭關(guān)系4、家庭規(guī)則和對兒童的監(jiān)視5、父母穩(wěn)定的職業(yè)6、充足的住宅7、健康和社會服務(wù)的保障8、可作為榜樣或顧問的家庭外的成人的關(guān)心9、社區(qū)的支持四、預(yù)防策略預(yù)防兒童虐待應(yīng)從建立社會支持環(huán)境著手（一）、家庭內(nèi)部的預(yù)防策略：對于父母來說預(yù)防兒童虐待的一個關(guān)鍵途徑是學(xué)習(xí)養(yǎng)育的技能和建立積極的親子關(guān)系，這包括以下方面：1、

給孩子一個諸如擁抱之類的身體上的愛的表現(xiàn)。2、培養(yǎng)孩子的自尊心。3、認(rèn)識和理解孩子的情感。4、同孩子進(jìn)行情感方面的交流。5、選擇其他的方法來懲戒你的孩子。6、如果你覺得自己失去控制，從這種環(huán)境解脫一下，請求朋友或親屬照看一下孩子。（二）社區(qū)應(yīng)向家庭提供可利用的資源和服務(wù)來預(yù)防兒童虐待：1、鼓勵志愿者提供給家庭支持和服務(wù)。2、提供預(yù)防兒童虐待的信息和樹立這方面的榜樣，給家庭之間提供一個相互交流的平臺。3、同一些預(yù)防機(jī)構(gòu)一起建立一些支持和預(yù)防虐待的策略。4、

訴諸于法律手段。5、

資金支持（三）監(jiān)測策略：建立兒童虐待監(jiān)測系統(tǒng)，設(shè)立監(jiān)測點，建立舉報中心和熱線電話。兒童虐待與忽視的發(fā)現(xiàn)比較困難，大部分是由兒童就診時，醫(yī)護(hù)人員通過詳細(xì)詢問病史、分析癥狀與體征的關(guān)系及有關(guān)輔助檢查，將外傷與癥狀相關(guān)的疾病予以鑒別診斷而發(fā)現(xiàn)。還可通過影像學(xué)檢查、核磁共振、血液生化檢查、細(xì)菌學(xué)檢查等予以確診。有些國家建立了相應(yīng)的監(jiān)測系統(tǒng)，開展監(jiān)測工作而發(fā)現(xiàn)。例如，美國從1960年開始要求報告虐待和忽視，報告給國家預(yù)防協(xié)會和法律執(zhí)行機(jī)構(gòu)的數(shù)量明顯增加，1985年至1992年，各種類型虐待的報告數(shù)由30‰增加到50‰，增加了50%。（四）法律保障完善有關(guān)兒童立法，強(qiáng)化執(zhí)法，有效保障兒童權(quán)益，預(yù)防兒童虐待?！吨腥A人民共和國刑法》第一百三十四條指出，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑或者拘役。犯