西平縣職教中心2020學(xué)年度高考模擬試卷語(yǔ)文試題及答案 職高高三

西平縣職教中心2020學(xué)年度高考模擬試卷語(yǔ)文試題及答案職高高三西平縣職教中心2020學(xué)年度高考模擬試卷

語(yǔ)文

滿分：100分時(shí)間：120分鐘

一、選擇題(每小題2分，共20分，每小題中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將符合題意的選項(xiàng)填在題后括號(hào)里)

1、下列詞語(yǔ)中字音、字形有誤的一項(xiàng)是()

A、裊娜（nuó）梵(fàn)婀玲蓊(wěng)蓊郁郁盜跖(zhí)顏淵

B、邙山(máng)汗涔涔（cén）扣人心弦(xián)遠(yuǎn)離塵囂(xiāo)

C、篤誠(chéng)(dǔ)黑黢黢（qū）嵐氣氤氳(yūn)前合后偃(yǎn)

D、彳（chì）亍魯待萍（shì）萇弘化碧（hóng）清濁（zhú）分辨

2、下列作家、作品、體裁對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是（）

A、曹禺----《雷雨》----話劇

B、葉文玲----《洛陽(yáng)詩(shī)韻》----傳記

C、吳冠中----《畫里陰晴》----小說

D、茨威格----《世間最美的墳?zāi)埂?---詩(shī)歌

3、下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A、戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，受舞臺(tái)條件的限制，必須遵循時(shí)間和空間高度集中的原則。

B、散文以其抒情性、音樂性、語(yǔ)言的凝練和形象性而成為人們喜愛的一種文學(xué)體裁。

C、說明順序有四種，分別是時(shí)間順序，空間順序，程序順序和邏輯順序。

D、演講具有三個(gè)特點(diǎn)：鮮明的目的性、感人的藝術(shù)性、較強(qiáng)的綜合性。

4、對(duì)下列各句使用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A、他獨(dú)自彷徨雜在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。（反復(fù)）

B、王利發(fā)的茶館里，天字一號(hào)桌坐著倆人，一個(gè)西裝、一個(gè)馬褂。

（反語(yǔ)）

C、“陸機(jī)入洛，噪起才名?！蔽以眠@句話勉勵(lì)長(zhǎng)兄。（引用）

D、她撐著油紙傘，一襲紫色旗袍，婉約柔美猶如一首古典詩(shī)。（比喻）

5、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、周樸園和魯侍萍的主仆之戀，在當(dāng)時(shí)鬧得滿城風(fēng)雨。

B、正值豆蔻年華的艾青，目睹山河遭踐踏，難抑悲憤，飽含淚水寫下著名愛國(guó)詩(shī)篇《我愛這土地》。

C、這番話不免啰嗦，但是我們?cè)谝慕雷?，非這樣錙銖必較不可。

D、為官僅僅數(shù)年，他犯下的罪行卻罄竹難書。

6、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、為什么我的眼里常含淚水，所以我對(duì)這土地愛得深沉……

B、通過我專心致志的努力，使我的成績(jī)有了大幅度的提高。

C、曲徑通幽處，我駐足仔細(xì)聆聽大自然的鳥語(yǔ)花香。

D、我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。

7、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有誤的一項(xiàng)是（）

A、劇本的要素，包括舞臺(tái)說明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。

B、“出來(lái)吧，小鬼！”

C、你是打算混文憑呢，還是打算學(xué)本事呢？

D、（將進(jìn)酒）是一首古體詩(shī)，向來(lái)被視為李白的巔峰之作。

8、下列句式不同的一項(xiàng)是（）

A、多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

B、族秦者，秦也。

C、非我也，兵也

D、廉頗者，趙之良將也。

9、下列句子和課文不一致的一項(xiàng)是（）

A、呼爾將出換美酒，與爾同消萬(wàn)古愁。

B、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

C、羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。

D、執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。

10、下列語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A、喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了，明天交電費(fèi)，晚上六點(diǎn)要是還交不清，可別怪我不客氣！

B、“令郎貴庚？”“犬子十八了?！?/p>

C、小趙問：“大爺，您那黃瓜多少人民幣一千克？”

D、“如不出意外，本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出席?！睂O教授說。

二、現(xiàn)代文閱讀。（共16分）

閱讀下面文字，完成1-８題

(1)我在俄國(guó)所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。（2）這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。（3）順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木林，便到了墓冢前；這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。（4）她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。（5）小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個(gè)古老傳說時(shí)，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在。（6）于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。（7）托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。（8）他當(dāng)即表示愿意將來(lái)埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

后來(lái)就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花——沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹林間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無(wú)論你在夏天和冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

1、《世間最美的墳?zāi)埂肥菉W地利的著名作家的一篇游記散文，墓主人是俄國(guó)偉大的文學(xué)家。（2分）

2、給加點(diǎn)的字注音（2分）

塵囂（）颯颯（）

3、按照下列解釋在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫在前面的括號(hào)內(nèi)（2分）

（1）（）：形容經(jīng)歷過很多憂困禍亂的的事情。

（2）（）：形容費(fèi)盡心機(jī)，想盡辦法。

4、文中第一自然段有一句話，高度概括出托爾斯泰墓給作者留下的總體印象，你把它找出來(lái)，寫在下面橫線上。（2分）

5、文中的第一自然段運(yùn)用了插敘，其中插敘的句子是

（填寫序號(hào)即可）。（2分）

６、“成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。”是因?yàn)椋海ǎ?分）

A、今天是一個(gè)特殊的日子。

B、怕遭到管理人員的制止或處罰。

C、不愿破壞此時(shí)此地莊嚴(yán)肅穆的氣氛。

D、人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人的心的了。

７、“后來(lái)就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。”這句話在文中的作用是什么？（2分）

８、文中最后一句話在文中起什么作用？試簡(jiǎn)要分析。（2分）

三、文言文閱讀（24分）

（一）閱讀下面的文字，完成1-6題。（24分）

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

....嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：'彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。'嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

圣人無(wú)常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。

1、以上文段選自，作者，唐宋八大家之首?！熬渥x之不知，惑之不解，”屬于文言句式中的.（3分）

2、給下列字注音（3分）

（1）、授之書而習(xí)其句讀者讀（）

（2）、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之傳（）

（3）、作師說以貽之貽（）

3、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）........（.）

A、師者，所以傳道受業(yè)解惑也..受：通“授”，傳授。

B、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣眾人：很多人。

C、是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少…….無(wú)：無(wú)論，不分。.

D、夫庸知其年之先后生于吾乎.庸：哪，豈。

4、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)不屬于古今異義詞的一項(xiàng)是（3分）.（.）

A、古之學(xué)者必有師

B、是故弟子不必不如師

C、吾從而師之...

D、巫醫(yī)樂師百工之人

5、下列各句中加點(diǎn)字字的用法和意義完全相同的一項(xiàng)是（3分）（.）

A、古之學(xué)者必有師..師道之不傳也久矣..

B、乃不知有漢，無(wú)論魏晉..今其智乃反不能及

C、于其身也，則恥師焉..而恥學(xué)于師........

D、人非生而知之者..小學(xué)而大遺

6、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（9分）

（1）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

（3）好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。

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四、作文（40分）

閱讀下面的材料，按要求作文：

1、讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨?！ぷ鲌?bào)告

2、前幾年，一部《大國(guó)工匠》的紀(jì)錄片讓“工匠精神”鮮活呈現(xiàn)。工匠精神的一個(gè)重要內(nèi)涵，就是精益求精、追求每一個(gè)細(xì)節(jié)都執(zhí)行到位的專業(yè)精神和專業(yè)能力。

3、湖南長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，砍掉與市場(chǎng)對(duì)接不緊密的23個(gè)專業(yè)，握緊十指打造少而精的航空特色專業(yè)群。浙江溫嶺的人工智能聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，把培養(yǎng)人工智能應(yīng)用技術(shù)人才作為重要任務(wù)。

4、11月，浙江舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名普通教師張賽芬在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)聲：“我希望自己培養(yǎng)出的學(xué)生都是‘藍(lán)金領(lǐng)’”。

“藍(lán)金領(lǐng)”概念的出現(xiàn)，既是一種“藍(lán)領(lǐng)”的社會(huì)理想，也是時(shí)勢(shì)造英雄的使然，高度契合了十九大對(duì)職業(yè)教育的理解和期望。

5、職業(yè)教育承繼著這樣的使命：不僅是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成，也是通往成功成才大門的重要途徑。建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才不可或缺。同時(shí)把立德樹人的根本任務(wù)融入職業(yè)教育全過程，助力學(xué)生成就有意義的人生。

6、每年高達(dá)上千萬(wàn)的高級(jí)技工缺口和技?！罢猩y”的現(xiàn)實(shí)提醒我們：職業(yè)教育要想真正與社會(huì)發(fā)展接軌、與市場(chǎng)需求結(jié)合，必須通過改革，加速補(bǔ)齊短板，把提高培養(yǎng)質(zhì)量放在重中之重。

要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料，以“職業(yè)教育”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，立意自定，文題自選，不要套作，不要抄襲。

題目：

XX縣XX學(xué)校2020學(xué)年度高考模擬答卷

語(yǔ)文

滿分：100分時(shí)間：120分鐘

題號(hào) 一 二 三 四 總分

分?jǐn)?shù)

一、選擇題(每小題2分，共20分，每小題中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將符合題意的選項(xiàng)填在題后括號(hào)里)

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案

二、現(xiàn)代文閱讀。（共16分）

閱讀下面文字，完成1-８題

1、（2分）

2、（2分）塵囂（）颯颯（）

3、（2分）（1）（）（2）（）

4、（2分）

５、（2分）

6、（）（2分）

７、（2分）

８、（2分）

三、文言文閱讀（24分）

（一）閱讀下面的文字，完成1-6題。（24分）

１、（3