麻雀語文四年級上冊課件部編版8

麻雀16.麻雀16.1教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“嗅、奈”等6個生字，會寫“嗅、呆、奈”等13個生字，聯(lián)系上下文理解“無可奈何、扎煞、掩護(hù)”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。3.抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。4.感悟老麻雀為保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強大的力量，感悟“母愛”的力量。教學(xué)重難點：1.感悟老麻雀為保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強大的力量，感悟“母愛”的力量。2.抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“嗅、奈”等6個生字，會寫“嗅、呆、奈”等12

同學(xué)們認(rèn)識它嗎？你們知道哪些與麻雀有關(guān)的成語或俗語呢？激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們認(rèn)識它嗎？你們知道哪些與麻雀有關(guān)的成語或俗語呢3生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”1．復(fù)習(xí)古文字“點紅、染綠、滋潤、喚醒”四個動詞要讀得清晰而略微拖長。鼓勵學(xué)生把自己的感受和體會充分地讀出來。五，書寫指導(dǎo)5、想想，我們周圍都有哪些變化？3、導(dǎo)出課題：出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒?！雹耪垖W(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。2．領(lǐng)讀詞語。8、集體反饋，教師填詞，并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚、像夜鶯般、……)3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么？4、放錄音，有感情地跟讀。6、同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？4、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在，算術(shù)也管用，方向也對，那一定是自己的步子有問題，科利亞最終想明白了嗎？西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）關(guān)于狗的成語或俗語大家又知道哪些？激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽4對比麻雀與狗，從圖片中我們可以看出什么？麻雀小而弱，獵狗大而強。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課對比麻雀與狗，從圖片中我們可以看出什么？麻雀小而弱，5嗅奈拯嘶啞龐zhěnɡsī注意“拯”是翹舌音，

“嘶”是平舌音。初讀課文，識記生字嗅奈拯嘶啞龐zhěnɡsī注意“拯”是翹6嗅呆奈巢齒軀掩護(hù)幼搏龐量愣初讀課文，識記生字嗅呆奈巢齒軀掩護(hù)幼搏龐量愣初讀課文，識記生字7軀驅(qū)“軀”與身體相關(guān)，所以是身字旁。搏博“搏”是用手搏斗，所以是提手旁。初讀課文，識記生字軀驅(qū)“軀”與身體相關(guān)，所以是身字旁。搏博“搏”是用手搏斗，所8搖撼：搖動。無可奈何：沒有辦法，無法可想。龐大：（形體、組織或數(shù)量等）很大。初讀課文，理解詞語搖撼：搖動。初讀課文，理解詞語9

這篇課文講述了“我”在________的路上，親眼看到_______________，______在_____面前奮不顧身地___________的故事。打獵回來獵狗想吃掉小麻雀老麻雀獵狗保護(hù)小麻雀自由讀課文，根據(jù)課件提示，概括課文內(nèi)容。再讀課文，整體感知這篇課文講述了“我”在________的路上，親眼看10

看一看課文一共有幾個自然段，哪幾個自然段是描述老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀的。

課文一共有7個自然段。第4、5自然段描述了老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀。再讀課文，整體感知看一看課文一共有幾個自然段，哪幾個自然段是描述老麻雀11

默讀課文，試著給課文分段，歸納出各部分的大意。第一部分（1—3自然段）：“我”打獵歸來途中，看到一只從巢里掉下來的小麻雀。第二部分（4—5自然段）：老麻雀在龐然大物——獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀。第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”帶走了獵狗。再讀課文，整體感知默讀課文，試著給課文分段，歸納出各部分的大意。第一部分（12

我順著樹蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

思考：“我”看到了一只什么樣的小麻雀？細(xì)讀課文，品味感悟我順著樹蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可131、會認(rèn)3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。３、齊讀課題，質(zhì)疑：(三)明白道理1、科利亞在想什么？（1）孔子為什么要拜師？教學(xué)過程《15、晚上的“太陽”》孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。

“呆呆地”說明小麻雀嚇傻了，“無可奈何”說明了小麻雀沒有任何辦法。從小麻雀的動作、外形中，可以看出小麻雀從鳥巢掉落到地上時的孤獨和無助。

想一想，從描寫小麻雀動作和外形的句子中，我們能看出什么。細(xì)讀課文，品味感悟1、會認(rèn)3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸14

默讀課文第4自然段，想一想：小麻雀的危險是什么？課文中哪句話表明了這種危險？在文中找出來。

小麻雀的危險就是獵狗想吃掉它?！矮C狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒”這句話表明了這種危險。細(xì)讀課文，品味感悟默讀課文第4自然段，想一想：小麻雀的危險是什么？課文15

從獵狗的動作中，你覺得這只“分明是剛出生不久”的小麻雀遇到了一個怎樣的敵人？

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

從獵狗“張開大嘴，露出鋒利的牙齒”的動作看，小麻雀遇到了一個兇狠、比自己強大百倍的敵人。細(xì)讀課文，品味感悟從獵狗的動作中，你覺得這只“分明是剛出生不久”的小麻16當(dāng)獵狗走近小麻雀的時候，誰出現(xiàn)了？它是怎樣出現(xiàn)的？課文中用了一個什么詞表明它的到來讓獵狗意想不到？老麻雀

用“突然”一詞表明老麻雀來得迅猛，讓獵狗意想不到。細(xì)讀課文，品味感悟當(dāng)獵狗走近小麻雀的時候，誰出現(xiàn)了？它是怎樣出現(xiàn)的？課文中用了17

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。作者把老麻雀比作什么？石頭細(xì)讀課文，品味感悟突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在18為什么說老麻雀飛下來像一塊石頭似的落地？

因為老麻雀想拼命拯救自身的孩子，所以落下得很利落，很干脆?！敖^望”是什么意思？

“絕望”的意思是沒有希望，老麻雀覺得沒有什么勝算可以救小麻雀。細(xì)讀課文，品味感悟為什么說老麻雀飛下來像一塊石頭似的落地？因為老麻雀想19老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫是什么樣子的？在這里說明了什么？

“挓挲”一詞形象地寫出了老麻雀臨戰(zhàn)時的緊張狀態(tài)，“絕望地尖叫”突出了老麻雀雖然驚恐、害怕，但仍然用于面對強敵的形象。說明了老麻雀拼盡全力，不顧自己的安危，只想著救小麻雀。細(xì)讀課文，品味感悟老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫是什么樣子的？在這里說明了20

“它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。”老麻雀為什么會渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？

因為老麻雀在龐大的獵狗面前是弱小的，沒有任何捍衛(wèi)自身和幼鳥的武器，所以，它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分地憤怒，表示出絕不畏縮的態(tài)度，所以，“發(fā)出嘶啞的聲音”。細(xì)讀課文，品味感悟“它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗?！崩下?1

“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來?！薄耙环N強大的力量”指的是什么力量？偉大無私的母愛細(xì)讀課文，品味感悟“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大22

默讀課文第6、7自然段，思考：獵狗愣住了，是因為害怕嗎？

獵狗愣住的原因并不是因為害怕，而是被老麻雀奮不顧身救小麻雀的行為所震動。細(xì)讀課文，品味感悟默讀課文第6、7自然段，思考：獵狗愣住了，是因為害怕23

“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？

因為“我”被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅(qū)使，所以“我”急忙喚回獵狗，帶著它走開了。細(xì)讀課文，品味感悟“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？因為“24

正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種無私的愛，嚇退了獵狗；正是這種偉大的愛，感動了充滿愛心的作者──屠格涅夫。細(xì)讀課文，品味感悟正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種無私的愛，嚇25《麻雀》選自屠格涅夫的小說《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實還有這樣一段話：

是的，請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死和死的恐懼更強大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。細(xì)讀課文，品味感悟《麻雀》選自屠格涅夫的小說《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾26師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會從科學(xué)角度來作出正確的解釋（沉默就是不說話）創(chuàng)設(shè)情境，老師采訪科利亞。白鷺是很美的，美得就像一首詩。在郭沫若看來白鷺也是一首詩，一首怎樣的詩呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他的這篇散文，請大家齊讀課題第1課。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點?！包c紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。①今天，讓我們走進(jìn)蘇聯(lián)作家左琴科的故事里，去認(rèn)識一個也愛動腦筋的孩子，板書：科利亞一起喊喊他的名字，他有一個小木匣，可喜歡了，板書：木匣指導(dǎo)寫法、讀音。2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。【教學(xué)課時】四、拓展延伸

“誰言寸草心，報得三春暉?！蓖瑢W(xué)們也是沐浴著父母之愛在一天天長大，在你們的成長道路上，也會有許許多多感人至深的愛的故事。誰來說說你的愛的故事，和大家一起分享？細(xì)讀課文，品味感悟師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？“誰言寸草心，報得271.有感情地朗讀課文，摘錄好詞佳句。2.閱讀屠格涅夫的小說《獵人筆記》。細(xì)讀課文，品味感悟1.有感情地朗讀課文，摘錄好詞佳句。細(xì)讀課文，品味感悟28麻雀起因——打獵歸來，偶遇小麻雀經(jīng)過——獵狗逼近，想傷害小麻雀，老麻雀奮不顧身保護(hù)幼兒。結(jié)果——“我”被感動，喚回獵狗。偉大的母愛強大的力量細(xì)讀課文，品味感悟麻雀起因——打獵歸來，偶遇小麻雀經(jīng)過——獵狗逼近，想傷害小麻29麻雀16.麻雀16.30教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“嗅、奈”等6個生字，會寫“嗅、呆、奈”等13個生字，聯(lián)系上下文理解“無可奈何、扎煞、掩護(hù)”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。3.抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。4.感悟老麻雀為保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強大的力量，感悟“母愛”的力量。教學(xué)重難點：1.感悟老麻雀為保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強大的力量，感悟“母愛”的力量。2.抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學(xué)習(xí)作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“嗅、奈”等6個生字，會寫“嗅、呆、奈”等131

同學(xué)們認(rèn)識它嗎？你們知道哪些與麻雀有關(guān)的成語或俗語呢？激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們認(rèn)識它嗎？你們知道哪些與麻雀有關(guān)的成語或俗語呢32生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”1．復(fù)習(xí)古文字“點紅、染綠、滋潤、喚醒”四個動詞要讀得清晰而略微拖長。鼓勵學(xué)生把自己的感受和體會充分地讀出來。五，書寫指導(dǎo)5、想想，我們周圍都有哪些變化？3、導(dǎo)出課題：出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒?！雹耪垖W(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。2．領(lǐng)讀詞語。8、集體反饋，教師填詞，并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。(好聽)的琴聲(悠揚、像夜鶯般、……)3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么？4、放錄音，有感情地跟讀。6、同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？4、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在，算術(shù)也管用，方向也對，那一定是自己的步子有問題，科利亞最終想明白了嗎？西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）關(guān)于狗的成語或俗語大家又知道哪些？激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽33對比麻雀與狗，從圖片中我們可以看出什么？麻雀小而弱，獵狗大而強。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課對比麻雀與狗，從圖片中我們可以看出什么？麻雀小而弱，34嗅奈拯嘶啞龐zhěnɡsī注意“拯”是翹舌音，

“嘶”是平舌音。初讀課文，識記生字嗅奈拯嘶啞龐zhěnɡsī注意“拯”是翹35嗅呆奈巢齒軀掩護(hù)幼搏龐量愣初讀課文，識記生字嗅呆奈巢齒軀掩護(hù)幼搏龐量愣初讀課文，識記生字36軀驅(qū)“軀”與身體相關(guān)，所以是身字旁。搏博“搏”是用手搏斗，所以是提手旁。初讀課文，識記生字軀驅(qū)“軀”與身體相關(guān)，所以是身字旁。搏博“搏”是用手搏斗，所37搖撼：搖動。無可奈何：沒有辦法，無法可想。龐大：（形體、組織或數(shù)量等）很大。初讀課文，理解詞語搖撼：搖動。初讀課文，理解詞語38

這篇課文講述了“我”在________的路上，親眼看到_______________，______在_____面前奮不顧身地___________的故事。打獵回來獵狗想吃掉小麻雀老麻雀獵狗保護(hù)小麻雀自由讀課文，根據(jù)課件提示，概括課文內(nèi)容。再讀課文，整體感知這篇課文講述了“我”在________的路上，親眼看39

看一看課文一共有幾個自然段，哪幾個自然段是描述老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀的。

課文一共有7個自然段。第4、5自然段描述了老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀。再讀課文，整體感知看一看課文一共有幾個自然段，哪幾個自然段是描述老麻雀40

默讀課文，試著給課文分段，歸納出各部分的大意。第一部分（1—3自然段）：“我”打獵歸來途中，看到一只從巢里掉下來的小麻雀。第二部分（4—5自然段）：老麻雀在龐然大物——獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀。第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”帶走了獵狗。再讀課文，整體感知默讀課文，試著給課文分段，歸納出各部分的大意。第一部分（41

我順著樹蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

思考：“我”看到了一只什么樣的小麻雀？細(xì)讀課文，品味感悟我順著樹蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可421、會認(rèn)3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。３、齊讀課題，質(zhì)疑：(三)明白道理1、科利亞在想什么？（1）孔子為什么要拜師？教學(xué)過程《15、晚上的“太陽”》孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。

“呆呆地”說明小麻雀嚇傻了，“無可奈何”說明了小麻雀沒有任何辦法。從小麻雀的動作、外形中，可以看出小麻雀從鳥巢掉落到地上時的孤獨和無助。

想一想，從描寫小麻雀動作和外形的句子中，我們能看出什么。細(xì)讀課文，品味感悟1、會認(rèn)3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸43

默讀課文第4自然段，想一想：小麻雀的危險是什么？課文中哪句話表明了這種危險？在文中找出來。

小麻雀的危險就是獵狗想吃掉它?！矮C狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒”這句話表明了這種危險。細(xì)讀課文，品味感悟默讀課文第4自然段，想一想：小麻雀的危險是什么？課文44

從獵狗的動作中，你覺得這只“分明是剛出生不久”的小麻雀遇到了一個怎樣的敵人？

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

從獵狗“張開大嘴，露出鋒利的牙齒”的動作看，小麻雀遇到了一個兇狠、比自己強大百倍的敵人。細(xì)讀課文，品味感悟從獵狗的動作中，你覺得這只“分明是剛出生不久”的小麻45當(dāng)獵狗走近小麻雀的時候，誰出現(xiàn)了？它是怎樣出現(xiàn)的？課文中用了一個什么詞表明它的到來讓獵狗意想不到？老麻雀

用“突然”一詞表明老麻雀來得迅猛，讓獵狗意想不到。細(xì)讀課文，品味感悟當(dāng)獵狗走近小麻雀的時候，誰出現(xiàn)了？它是怎樣出現(xiàn)的？課文中用了46

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。作者把老麻雀比作什么？石頭細(xì)讀課文，品味感悟突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在47為什么說老麻雀飛下來像一塊石頭似的落地？

因為老麻雀想拼命拯救自身的孩子，所以落下得很利落，很干脆?！敖^望”是什么意思？

“絕望”的意思是沒有希望，老麻雀覺得沒有什么勝算可以救小麻雀。細(xì)讀課文，品味感悟為什么說老麻雀飛下來像一塊石頭似的落地？因為老麻雀想48老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫是什么樣子的？在這里說明了什么？

“挓挲”一詞形象地寫出了老麻雀臨戰(zhàn)時的緊張狀態(tài)，“絕望地尖叫”突出了老麻雀雖然驚恐、害怕，但仍然用于面對強敵的形象。說明了老麻雀拼盡全力，不顧自己的安危，只想著救小麻雀。細(xì)讀課文，品味感悟老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫是什么樣子的？在這里說明了49

“它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗?！崩下槿笧槭裁磿喩戆l(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？

因為老麻雀在龐大的獵狗面前是弱小的，沒有任何捍衛(wèi)自身和幼鳥的武器，所以，它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分地憤怒，表示出絕不畏縮的態(tài)度，所以，“發(fā)出嘶啞的聲音”。細(xì)讀課文，品味感悟“它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗?！崩下?0

“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來?！薄耙环N強大的力量”指的是什么力量？偉大無私的母愛細(xì)讀課文，品味感悟“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大51

默讀課文第6、7自然段，思考：獵狗愣住了，是因為害怕嗎？

獵狗愣住的原因并不是因為害怕，而是被老麻雀奮不顧身救小麻雀的行為所震動。細(xì)讀課文，品味感悟默讀課文第6、7自然段，思考：獵狗愣住了，是因為害怕52

“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？

因為“我”被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅(qū)使，所以“我”急忙喚回獵狗，帶著它走開了。細(xì)讀課文，品味感悟“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？因為“53

正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種無私的愛，嚇退了獵狗；正是這種偉大的愛，感動了充滿愛心的作者──屠格涅夫。細(xì)讀課文，品味感悟正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種無私的愛，嚇54