20xx班主任工作總結(jié)匯總

20xx班主任工作總結(jié)最新匯總班主任工作總結(jié)1班主任工作鎖碎而繁雜，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落。班主任既是聯(lián)系各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌出學生成功的花朵，在這里對我的工作簡單做一些總結(jié)：一、培育學生樂觀健康的心理。在平時的（教育）教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學生的心態(tài)更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。二、改變形象，讓教育形式貼近學生。累本組平均分，也較之以前學習來得樂觀，全班的整體學習氣氛調(diào)動起來了。五、家校聯(lián)系班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的樂觀性，配合學校教育好孩子。例如：有學生早上上學常常性地遲到，問其原因，學生說總是自己聽鬧鐘起床，但學生畢竟還小，有時不能自制，于是我請家長辛苦一點，早上幫著叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫助下，該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。因為初中沒有晚自習，所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時，我便明確地提出，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業(yè)，而我們班的學生，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所布置的作業(yè)，家長可根據(jù)這個來檢查孩子作業(yè)的完成情況。而每次與家長聯(lián)系，我都會客觀地評價學生，做到憂喜參半,并重點評價學生的優(yōu)點和進步，請家長跟老師一起鼓舞學生，幫助學生樹立自信，更加樂觀地表現(xiàn)。班主任工作總結(jié)3一學年的工作已經(jīng)接近尾聲，細細回顧，發(fā)覺自己又收獲了許多,感悟了許多！、班級管理工作當一名老師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心,才能制造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強的一班級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性進展;既要有強烈的前瞻性，又要將工作細致地落實到位。只有這樣，才能使學生在班上健康、全面進展。作為一班級班主任,我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：1、培育學生的良好習慣。一班級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。下期工作我依舊從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校（規(guī)章制度），提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的樂觀性,逐漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。2、培育良好的班集體班集體是培育學生個性的沃土,有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生樂觀參加學校的各項活動，如校園運動會、班歌比賽,衛(wèi)生評比等。在各項活動中，孩子們時刻想為自己的班集體爭光，最后都取得了優(yōu)異的成績。通過黑板報、涂鴉墻展示學生各方面的才能，進展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。3、加強與家長聯(lián)系。平時,我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地幫助孩子，并及時和家長聯(lián)系，向他們了解情況,耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。校信通更是搭建了家校聯(lián)系的平臺。通過一系列的活動，家長信任、支持與理解,讓孩子越來越優(yōu)秀！4、加強班主任與科任老師之間的溝通一班四十來人，不是自己一個就可以忙過來了，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮〃，所以，我和科任老師密切配合，只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的進展與健康成長。班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中，我還要努力做到以下幾點：1、做事要有預(yù)見性。做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考,從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我們更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己寬容心不夠，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子，為孩子的健康成長而付出端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和閱歷,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。二、教學工作教學工作依舊是學期工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我的收獲有以下幾占?八、、?1、集思廣益，發(fā)揮集體的優(yōu)勢。興華公學是一個一直提倡團結(jié)合作的團體。我們組在張老師的帶領(lǐng)下，精誠合作，每講一單元都先集體討論，畫出單元重點,授課時，有針對性地去講解。復(fù)習時，先討論（復(fù)習方法），評卷后，找出每個班的優(yōu)勢與不足之處，以便下一步更好地去輔導(dǎo)。并利用教研時間學習名師授課之道，討論后逐步嘗試在我們的教學當中。在這個集體中成長,很幸福！2、培優(yōu)補差,讓鮮花和小草共同成長在陽光下。培優(yōu)補差工作始終貫穿于我們的教學工作當中,學期初，我就把學生分為ABC三種。A類學生吃好,B類學生吃飽,C類學生跟得上。是我一直堅持的一個原則。具體做法有以下幾點:a?？隙▽W生的潛力，給學生充分的自信!”我一定能行!我是最棒的!〃是學生每節(jié)上課之前的（口號），讓孩子在意識上感覺到:我很優(yōu)秀!特別是c類學生，一旦發(fā)現(xiàn)他的閃光點，馬上大張旗鼓地給予表揚，讓孩子時刻感到:我進步了,老師很喜歡我!b.找小幫手結(jié)（對子）。班主任工作總結(jié)4在新的時期，學生所處的社會環(huán)境、家庭環(huán)境發(fā)生了很大的變化,他們的思想觀念、形為表現(xiàn)以過去的學生有很大的差別，需要我們做老師的去討論新情況，解決新問題。具我所掌握的情況，40班的學生普遍存在以下問題：一是道德思想以"我〃為中心，關(guān)懷班集體的人少，缺乏上進心和責任感，什么都抱無所謂的態(tài)度。二是學習基礎(chǔ)差，自覺勤奮學習的精神差。他們希望得到好成績,但是行動上講吃、講穿、講玩，對玩游戲機，看漫畫書，武俠書，言（情書）的愛好大大超過對學習的愛好。少數(shù)學生遲到、缺席現(xiàn)象嚴重。三是學生早戀現(xiàn)象嚴重，有秘密的、也有公開的，而且多數(shù)學生對早戀問題不以為然，還覺得早戀的同學是有魅力。根據(jù)學生存在的問題，我實行大處著眼小處著手，從日常行為規(guī)范抓起。本學期的工作重心是加強思想教育，明確學習目的教育，集體主義思想教育。一、思想教育方面，根據(jù)政教處的規(guī)定，并結(jié)合班上的實際情況，詳細制定了操行分的評分標準。對缺席、遲到、課堂紀律、交作業(yè)、參加勞動、升旗、課間操、出黑板報、文體活動每項都有獎懲規(guī)定,學生有章可循。并把操行分納入期末成績，從德智體三方面算總分,排名次，使學生重視品行表現(xiàn)。對某一方面表現(xiàn)好的學生表揚鼓舞,分別評出“學習先進〃、"遵紀先進〃、“勞動先進〃的學生。對少數(shù)表現(xiàn)極差的學生，則進行多次個別談話,與家長聯(lián)系，教育與處分相結(jié)合。二、明確學習目標教育。召開了家長座談會和進行家訪，全面了解學生情況。召開了主題班會，"我的學習目標〃、“我的座右銘〃、“我為什么學文科〃等，要求學生寫出書面發(fā)言稿，人人發(fā)言，談打算、談奮斗目標，使學生共同提高認識。請高三的優(yōu)秀學生介紹學習方法,進行書法比賽、演講比賽，激勵學習精神，培育學習愛好。三、熱愛集體主義教育。通過一系列活動，引導(dǎo)學生關(guān)懷班集體，熱愛班集體。對課間操、眼（保健操）、黑板報評比、衛(wèi)生評比、宿舍衛(wèi)生評比、學生集會等活動，都鼓舞學生要為班集體爭光。仔細組織冬運會，使每個學生在參加拔河、接力賽的過程中認識集體的力量,增強凝聚力。對每周的大小掃除，以小組為單位，由小組長負責安排，由生活委員檢查登記各組得分。每周公布各種分數(shù)并與同班級的班比較，激發(fā)學生的上進心。這樣做，使學生不甘落后，在各種評分中,爭取較好的成績，樹立上進心。班主任工作是做人的思想工作，需要耐心而細致的長期堅持不懈的努力，更需要探索新問題，實行新方法。如開展心理健康講座，增大獎懲力度，樹立學習榜樣。班主任工作總結(jié)5本學期在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的幫助下，全班同學的齊心努力下,順利完成的本學期的各項工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作與成績1、抓班級常規(guī)教育管理，對學生的儀容儀表常抓不懈、行為習慣、學習習慣進行養(yǎng)成教育。2、鼓舞全班同學樂觀參加各項競賽，培育學生的自信心，同時利用競賽，讓每個學生有了明確的奮斗目標，樹立了良好的學風、班風3、抓對住宿生的管理。4、利用班會，培育學生各方面的能力。本學期班級與同學也取得了一些成績:詳見附表二、不足與遺憾1、常規(guī)方面，班級中仍有極少個別學生不符合要求。如在儀容儀表上、行為習慣上、學習習慣上等。2、與班級同學的溝通溝通較少，不能很好的掌握現(xiàn)在學生的心理。3、班級（文化）課的學習一直是個頭疼的問題，學生沒愛好。尤其是個別學生什么課都不學三、改進1、加強班級常規(guī)管理。2、加強后進生的教育3、對每個學生進行目標管理附：第一學期獲獎情況表集體：學校第二屆班級文化建設(shè)評比榮獲〃三等獎〃在20—年冬季廣播操比賽榮獲〃三等獎〃在?！ㄊ譅渴郑鋹凵ɡL畫比賽獲〃團體獎〃（林發(fā)琴赭玲玲，宋金直，徐穎，梁葉芳,任金楊，吳萍，陳靜）住宿生安全、常規(guī)、常識、知識競賽活動獲三等獎校健子比賽團體獎宿舍：在宿舍文明創(chuàng)建〃三范〃床鋪比賽中獲〃三等獎〃10月份男生宿舍405舍獲〃示范宿舍〃11月份男生宿舍405舍獲〃示范宿舍〃11月份女生宿舍302舍獲〃規(guī)范宿舍〃錦旗：9,11月份獲最佳出勤獎10,11月份獲最佳儀表獎個人：王嬋娟在雨花臺區(qū)書法比賽中獲〃二等獎〃陳紅在雨花臺區(qū)書法比賽中獲〃一等獎〃焦嬌在第五屆全國中等職業(yè)學校"文明風采〃大賽身邊誠信征文獲三等獎20xx班主任工作總結(jié)最新匯總原先總認為班主任在學生面前應(yīng)該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生"打成一片〃。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服〃的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神,苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍〃的效果。三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期〃，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位〃思考，并樂觀教育引導(dǎo)。讓學生在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是"二合一〃的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。這樣的學生在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合的統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在轉(zhuǎn)化后進生方面做了以下嘗試：1、爭取家長配合發(fā)揮（家庭教育）作用。2、對差生分層次分類別教育。3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們"用武之地〃激發(fā)他們熱情，增強他們信心。4、致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向樂觀康健的大道。五、培育良好的（學習態(tài)度）和習慣。1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對（畢業(yè)）升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學生自覺確定學習目標，制定（學習計劃），選擇（學習（方法）），學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進步。2、鼓舞競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。通過競爭，學生會提高學習樂觀性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。3、讓學生學會〃會學〃。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人〃，班主任應(yīng)引導(dǎo)學生真正認識"會學〃的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功閱歷啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學法指導(dǎo)。學習有規(guī)律可循,但又因人而異，因此在學法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也制造條件進行學習方法溝通，讓成功學生談閱歷體會,讓學生在溝通中吸收借鑒他人閱歷，改善完善自己的學習方法。4、防止偏科，全面進展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的均衡進展，引導(dǎo)學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶〃。總之，經(jīng)過學校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和老師們的共同努力，現(xiàn)在的三、7班有了不小的變化。本學期曾多次得到流動紅旗，學習成績也不斷上升，進入班級前一百名的學生也在不斷增多。今后還應(yīng)繼續(xù)努力，爭取在中考中取得更好的成績，為十二中爭光。班主任工作總結(jié)2由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇進展的階段，擔任初一班級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的老師們一樣,承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù)，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短"過度階段〃，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，也有不足的地方。一、環(huán)境適應(yīng)，做學生的知心朋友我擔任的是初一年⑷班的班主任，班上現(xiàn)有學生50人，男生24人，女生26人，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去（軍訓(xùn)），為了能盡快地認識和熟悉學生，我隨身帶著學生花名冊，仔細觀察學生軍訓(xùn)時的態(tài)度和表現(xiàn)，在他們休息時,走入他們中間，與大家聊天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學生認識完全。而在第一周的班會上，為了進一步了解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份（自我介紹），內(nèi)容包括姓名、（愛好（愛好））、曾擔任職務(wù)、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯(lián)系電話，這些信息，為我后來的因材鼓舞，家校聯(lián)系，提供了很好的保障?？紤]到初一年的學生充滿活力，對新的陌生的集體和環(huán)境可能會不適應(yīng)，于是，我在第一周就盡快地將班級布置起來，從班級文明公約，學習園地，宣傳欄到衛(wèi)生角，都是我用心構(gòu)思和挑選的，采納文字和圖片相結(jié)合的形式，使學生不至于覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得特別有生氣,使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓(xùn)，我定為"相親相愛一家人〃，不管你在紀律、學習等方面表現(xiàn)如何，我們都要團結(jié)同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，及時地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校園的一些主要結(jié)構(gòu)，比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。于是，第一個月，我常常是拿班級文明公約的內(nèi)容來時刻提醒著學生們，幫助大家盡快熟知班級的各項規(guī)定。尤其當學生違反紀律時，我會及時糾正,并讓其學習文明公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。二、注重干部隊伍的培育，實行班級管理民主化、細致化。"火車跑得快，全靠頭來帶〃，一群好的班干部，可以以身示范,帶動和感召全班學生，使班風純正。因此,本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月，由學生共同民主選舉。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經(jīng)過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結(jié)友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。有句話說：“抓在細微處，落在實效中〃，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預(yù)備鈴一響，學生就自覺地回到教室，準備上課所需的材料。我們班級進展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。我則激勵和指導(dǎo)學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培育了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。三、與學生溝通、溝通我與學生溝通的主要方式，一是通過課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感溝通的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有:1、祝賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績。你的學習是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點，多多鍛煉!2、你這兩周的紀律表現(xiàn)有明顯的進步，老師相信你,只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好！3、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動舉手發(fā)言，人要