一年級(jí)下冊(cè)《柳樹醒了》教案

一年級(jí)下冊(cè)《柳樹醒了》教案〔〕第一篇：一年級(jí)下冊(cè)《柳樹醒了》教案〔精選〕

教學(xué)目標(biāo)：1、生疏本課的8個(gè)生字，能夠正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫6個(gè)生字“說、朋、春、高、友、話”

2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；

3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀看四周事物的變化。

教學(xué)預(yù)備：

課文掛圖、課件、生字卡片；

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課。

1、師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；

2、提示課題，板書課題：

1、柳樹醒了

3、讀題，著重指導(dǎo)讀好生字“醒〔xǐnɡ〕”。

二、自由讀課文。

1、學(xué)生自由地讀讀課文，不生疏的字借助漢語拼音進(jìn)展拼讀，要求讀準(zhǔn)字音，并多讀幾遍；

2、用自己寵愛的方式朗讀課文，并邀請(qǐng)同桌賜予評(píng)價(jià)；

3、和學(xué)習(xí)伙伴開放競(jìng)賽：誰讀得最美？

4、溝通：怎么把課文讀好？

三、朗讀與識(shí)字。

1、課件范讀，學(xué)生小聲跟讀。

2、指名朗讀課文，師生評(píng)價(jià)。

3、分小節(jié)朗讀課文。

4、教師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生仿照，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文。

5、全班齊讀第一小節(jié)課文，2--5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點(diǎn)拔。

6、師問：“你們生疏哪些生字？怎么生疏的呢？”讓學(xué)生自由溝通識(shí)字方法。

7、師檢查學(xué)生識(shí)字效果，出示課件：

shāoruǎnzǎoléishīshuǎshūxǐnɡ

枝梳梢耍醒雷澡軟

〔讓學(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小教師帶讀生字?！?/p>

8、給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說話的就口頭說話。

四、指導(dǎo)書寫。

1、復(fù)習(xí)“讠”的寫法

2、指導(dǎo)寫好：說話

3、準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生習(xí)作。

其次篇：一年級(jí)語文下冊(cè)第一課〈柳樹醒了〉教案

一年級(jí)語文下冊(cè)第一課〈柳樹醒了〉教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、生疏“醒、雷”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。３、能開放想象，用自己的眼光覺察春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫字、朗讀課文。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

１、生疏八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。２、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

３、在朗讀背誦的過程中感悟春天的秀麗。課前預(yù)備

生字卡片和詞語卡片，自備田字格，玩耍題板。教學(xué)過程：

一、激趣，引入課

謎語導(dǎo)入：三人同日見〔打一字〕〔隨機(jī)揭底，出示綠色的“春”字〕師：看到這個(gè)字，你想到了什么？

放映課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧秀麗的樂曲。

１、小朋友，你們寵愛春天嗎？板書“春”字，說說你觀看這個(gè)字想到什么？２、做“一字開花”玩耍，看誰說得多。３、出示課文插圖，教師這兒也有一幅秀麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？〔感受春天大地復(fù)蘇的情景〕。

二、初讀，了解短文

１、同學(xué)們，春天來了，處處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？〔有的在拍照；有的在查找春天；有的在唱歌?！?/p>

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在唱歌春天，歌頌奇特的大自然，請(qǐng)同學(xué)們翻開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。２、出示字詞卡片，反響讀音：⑴板書課題：１、柳樹了

⑵誰來讀課題，柳樹怎么啦？〔醒〕誰能從字卡中找到“醒”字貼上去？〔補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題〕

⑶除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字？下面教師考考大家，請(qǐng)看字卡?！步處煶鍪咀挚?，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞〕３、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容：

⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么？〔春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了〕教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？〔春雷〕教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎？

⑵春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦？分小組學(xué)習(xí)其次、三、四小節(jié)。以小組形式匯報(bào)，教師板書：春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了

⑶春天里的景物那么得意，讓我們一起讀讀最終一個(gè)小節(jié)，看看焦急了的柳樹在干什么？

齊讀第五小節(jié)。

請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦？教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。哪些同學(xué)情愿跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

⑷同學(xué)們，春天萬物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢？〔學(xué)生自由說〕

⑸春天真的是太美了，讓我們?cè)儋p識(shí)這秀麗的圖畫，讀一讀課文吧!〔自由讀〕

三、穩(wěn)固生字，寫好字１、看板書再讀詞。２、指導(dǎo)書寫：

同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)一樣偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字〔說話〕

這兩個(gè)字的偏旁誰生疏？〔言字旁〕

寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，留意左邊偏旁窄一些，右邊局部寬一些。描紅。

自己練寫，教師巡察。成果呈現(xiàn)。

四、賞識(shí)《春天在哪里》

今日小朋友學(xué)得真好，教師嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)大家，給大家聽一首春天的歌。下課后，教師期望大家去觀看觀看春天的美景，然后把他畫下來。

板書設(shè)計(jì)

１、柳樹醒了

春雷說話柳樹醒了

春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了

《柳樹醒了》其次課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：

１、生疏本課的８?jìng)€(gè)生字，能夠正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫６個(gè)生字“說、朋、春、高、友、話”。

２、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。３、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀看四周事物的變化。課前預(yù)備：卡片教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入小朋友，教師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩钦l呢，讓我們看著圖片來猜一猜?！渤鍪玖鴺鋱D片〕今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)詩歌《柳樹醒了》〔讀題〕

二、復(fù)習(xí)字詞

１、首先讓我們一起來做個(gè)好玩的玩耍：猜猜我是誰。

教師先把玩?？òl(fā)給坐得正的小朋友，拿到卡的小朋友上來站成一排。先看教師怎么做這個(gè)玩耍。師：猜猜我是誰？

生：你是醒，醒來的醒。

請(qǐng)全部的翹舌音都上前一步，你當(dāng)小教師，帶著大家讀一讀。２、〔消逝詞語〕字是讀得不錯(cuò)了，這些詞語你生疏嗎，自己讀一讀，再開小火車讀。

三、學(xué)習(xí)詩歌

１、唉，怎么都不見了呢，原來這些字詞朋友在跟我們捉迷藏呢，你瞧，它們都躲到課文中去了呢，讀讀這首詩歌，看看這回你還能不能夠把它們念準(zhǔn)，念好?！矊W(xué)生自由讀課文〕第一小節(jié)：

⑴是誰把我們的小柳樹給叫醒了呢？

⑵指名讀〔師板畫，到春雷〕我們也來讀一讀。

⑶春雷會(huì)跟柳樹說些什么呢？你說──我請(qǐng)一個(gè)人當(dāng)柳樹，誰情愿當(dāng)當(dāng)春雷說說靜靜話？〔師板畫醒來的柳樹〕

⑷說得多好啊，就讓我們靜靜地把小柳樹給叫醒吧?、赡隳芸粗鴪D畫說一說嗎？其次小節(jié)：

看，春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著??

⑴自己讀一讀，讀懂了什么？還有什么不懂的都可以提出來。〔軟了是什么意思？〕

⑵情愿上臺(tái)畫一畫松軟的柳枝嗎？〔師生一起板畫〕

⑶誰能把洗澡后的柳枝讀得軟軟的，柔柔的？〔你把洗澡后柳樹的那股舒適勁兒都讀出來了，小柳樹呀，越來越美了。〕⑷讓我們看著圖片再來試一試。第三、四小節(jié)：

你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著??春燕跟柳樹捉迷藏了，捉著捉著??⑴誰情愿讀一讀。

⑵這兩小節(jié)中，你有沒有不明白的地方?！矊W(xué)生邊說，邊板畫。綠了，畫葉片。捉迷藏，誰會(huì)畫〕

⑶讓我們看著板畫再來讀一讀。第五小節(jié)：

醒了的柳樹可歡快了，它在干什么呢？⑴一起讀。

⑵這兒怎么會(huì)用六個(gè)小圓點(diǎn)呢？〔學(xué)生答復(fù)〕⑶讓我們把柳樹和小朋友們玩耍時(shí)那股歡快勁兒讀出來。

2、⑴剛剛小朋友一小節(jié)一小節(jié)地讀課文，真美，假設(shè)我們把整一著詩歌連起來讀一讀，你確定會(huì)有的覺察。〔如：“說著說著”“洗著洗著”等形式差不多。春雷會(huì)叫醒柳樹，春雨會(huì)給柳樹洗澡，似乎都跟人一樣??〕

⑵是呀，寫得多好啊，我們的小柳樹在春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和小朋友的關(guān)心照看下越來越美，讓我們也來美美地讀一讀課文。〔齊讀〕

四、指導(dǎo)背誦

這么美的詩歌記在心里多好啊，教師請(qǐng)四位小朋友上來，你們四人分分工，記一記。其余的小朋友可以一個(gè)人記一記，也可以邀請(qǐng)同桌或前后桌的小朋友一起合作記。

五、指導(dǎo)書寫

我們?cè)谶@兒學(xué)得熱吵鬧鬧，可把兩個(gè)好朋友急壞了，他們開口說話了，他細(xì)看看這兩個(gè)好朋友，猜猜他們?cè)谡f些什么呢？〔師范寫〕

六、詩歌賞識(shí)

寫完字的小朋友，我們合起課本，一起來休息一下，聽聽唐朝賀知章老爺爺?shù)囊恢姟对伭贰?/p>

七、課外延長(zhǎng)

１、是呀，春天的風(fēng)光五彩繽紛，春天的聲音變化無窮。桃花盛開、柳樹發(fā)芽，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡。只要我們?nèi)チ粜挠^看，處處都可以感受到春天的氣息，讓我們隨著畫面一起到校園里走一走，看一看，找一找秀麗的春天。２、說話訓(xùn)練：

你知道，在春天里，還有〔〕也醒了。３、機(jī)動(dòng)練習(xí)：

就讓我們拿起五彩的畫筆，畫一畫你眼中那個(gè)秀麗的春天。

板書設(shè)計(jì)

柳樹醒了

柳枝軟了

柳梢綠了

柳絮飛了

柳樹長(zhǎng)高了

第三篇：一年級(jí)語文下冊(cè)《柳樹醒了》教案8

一年級(jí)語文下冊(cè)《柳樹醒了》教案8【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

生疏“醒、雷”等8個(gè)生字。

正確流利地朗讀、背誦文，能通過朗讀感悟春天的美。

能覺察春天里事物的變化。

前預(yù)備：AI，生字卡。

【教學(xué)過程】

一、直觀感受，激發(fā)興趣

謎語導(dǎo)入：三人同日見〔打一字〕

〔隨機(jī)揭底，出示綠色的“春”字〕

師：看到這個(gè)字，你想到了什么？

放映AI：草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧秀麗的樂曲。

師：春天是一個(gè)奇特的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了！〔出示題，齊讀：柳樹醒了〕

［設(shè)計(jì)意圖：玩耍引入，形象感知春天顏色明媚的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入秀麗的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且奇異激發(fā)了學(xué)生猛烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。］

二、整體感知，初步體驗(yàn)

學(xué)生賞識(shí)教師的配樂朗讀，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物？

學(xué)生借助拼音，自讀文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。

再讀文，圈誕生字，把生字多讀幾遍，想方法記住它。

檢查生字認(rèn)讀狀況。

〔1〕同桌相互讀、聽。

〔2〕認(rèn)讀生字卡片。

分節(jié)讓學(xué)生選讀文，說說柳樹的變化。

［設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，以讀為主感知文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀文，在朗讀過程中識(shí)生字，初悟的美。］

三、讀讀畫畫，深化感悟

指名用自己寵愛的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。

男女小組以輕柔、緩慢的語調(diào)讀其次、三節(jié)，讓寵愛畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。

自讀第四節(jié)，然后讓寵愛手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。

再讀文，全班溝通：讀了文后有什么感受？

〔學(xué)生邊賞識(shí)師生合作的秀麗板畫，邊溝通?！?/p>

［設(shè)計(jì)意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也表達(dá)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。］

四、入情入境，美讀成誦

帶著自己的感受美讀全文。

可實(shí)行多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。

背誦全文。

〔1〕借助板畫試背。

〔2〕表演背。

〔3〕全班背。

［設(shè)計(jì)意圖：承受多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)展詩歌所營(yíng)造的意境中去，深化美的感受。］

五、拓展延長(zhǎng)，豐富想象

說一說，在春天里，還有什么醒了呢？

寫一寫；春天跟〔〕說話了，說著說著〔〕

畫一畫你眼中萬物復(fù)蘇的春天。

［設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)容的延長(zhǎng)，有利于熬煉了學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，進(jìn)展學(xué)生的語言表達(dá)力氣。］

第四篇：小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《柳樹醒了》

人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)

1、《柳樹醒了》精品教案

教學(xué)目的

1．生疏“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能覺察春天里事物的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

《柳樹醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在玩耍中穩(wěn)固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生簡(jiǎn)潔混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在快活中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識(shí)字。

教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程

一、自讀識(shí)字

1、激發(fā)興趣，引入課

〔1〕.小朋友，你們寵愛春天嗎？板書“春”字，說說你觀看這個(gè)字會(huì)想到什么？

〔2〕.做“一字開花”玩耍，看誰說得多。

春〔天、雷、雨、燕、草、花……〕

〔3〕.出示課文插圖?！矊?shí)物投影〕

這兒還有一幅秀麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？〔感受春天大地復(fù)蘇的情景〕。

2、初讀課文，認(rèn)讀生字

同學(xué)們，春天來了，處處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?〔有的在拍照；有的在查找春天；有的在唱歌。〕師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在唱歌春天，歌頌奇特的大自然，請(qǐng)同學(xué)們翻開第1課。先跟著動(dòng)畫默讀，再自己讀一讀，讀時(shí)要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》..一年級(jí)語文一單元資源庫柳樹醒了1.swf

二、合作溝通

1．出示字詞卡片，反響讀音。(1)板書課題：1．柳樹了

(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面教師考考大家，請(qǐng)看字卡。(教師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)2．指生讀文，了解內(nèi)容。說說你知道了什么？

三、品讀領(lǐng)悟

1、讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教

師板書：說話醒了

〔1〕柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷..一年級(jí)語文一單元資源庫柳樹醒了2.SWF〔2〕春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?

2、春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)其次、三、四小節(jié)。..一年級(jí)語文一單元資源庫柳樹醒了2.SWF〔1〕以小組形式匯報(bào)，教師板書：春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了、

〔2〕春天里的景物那么得意，讓我們一起讀讀最終一個(gè)小節(jié)，看看焦急了的柳樹在干什么?..一年級(jí)語文一單元資源庫柳樹醒了2.SWF

3、齊讀第五小節(jié)。

〔1〕請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。

〔2〕哪些同學(xué)情愿跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(3)同學(xué)們，春天萬物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?〔學(xué)生自由說〕

〔4〕春天真的是太美了，讓我們?cè)儋p識(shí)這秀麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

四、穩(wěn)固延長(zhǎng)

1．看板書再讀詞。2．指導(dǎo)書寫。

①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)一樣偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)②這兩個(gè)字的偏旁誰生疏?(言字旁)③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，留意左邊偏旁窄一些，右邊局部寬一些。④描紅。

⑤自己練寫，教師巡察。⑥成果呈現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)1柳樹醒了

春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏

柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了

第五篇：《柳樹醒了》教案

《柳樹醒了》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.生疏“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

3.能開放想象，用自己的眼光覺察春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、生疏八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的秀麗。

課前預(yù)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，玩耍題板

教學(xué)過程：

〔一〕激趣，引入課

1.小朋友，你們寵愛春天嗎？板書“春”字，說說你觀看這個(gè)字想到什么？

2.做“一字開花”玩耍，看誰說得多。

3.出示課文插圖，教師這兒也有一幅秀麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？〔感受春天大地復(fù)蘇的情景〕。

〔二〕初讀，了解短文

1.同學(xué)們，春天來了，處處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在唱歌春天，歌頌奇特的大自然，請(qǐng)同學(xué)們翻開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2．出示字詞卡片，反響讀音。

(1)板書課題：1．柳樹

(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面教師考考大家，請(qǐng)看字卡。(教師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)

3．分節(jié)讀