大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案

第大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)：元，角，分。

2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

3、通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干

2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

教法：

提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法

學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始導(dǎo)入

（1）、教師出示各種面值的人民幣：

我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？"

（2）、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

"你是從哪里看出來(lái)的？"（通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值，知道上面有國(guó)微）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

（1）、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

（2）、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣：

一元等于幾角？"

二、游戲"買(mǎi)文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"

（1）幼兒逛文具超市。

（2）幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格．了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

（3）幼兒操作。

三、小組活動(dòng)。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師小結(jié)，今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣，并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品，今后不要亂花錢(qián)，要把錢(qián)花在有用的地方、

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸：

最后，還有一個(gè)小小的任務(wù)，利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng)，超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物，如何使用人民幣，也可以自己去購(gòu)買(mǎi)，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴老師、

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢(qián)？

老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

觀察錢(qián)幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動(dòng)。

組織幼兒討論：錢(qián)幣有什么用？用錢(qián)可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實(shí)踐活動(dòng)。

說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)？

提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。

幼兒相互討論，作出打算。

來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。

到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。

回到教室，互相交流，講述自己買(mǎi)了什么東西？用了多少錢(qián)？

活動(dòng)反思：

在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請(qǐng)幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這，一會(huì)兒帶那，連錢(qián)也要帶？又怕萬(wàn)一丟了，引起不必要的誤會(huì)和麻煩，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？通過(guò)孩子自己帶錢(qián)，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè)，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開(kāi)顧慮，試一試。

于是，我們?cè)诩覉@知心屋中，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái)，輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中，他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián)，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西？

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂(lè)的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作。

對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子，對(duì)自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大！

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活動(dòng)目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。

2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢(qián)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語(yǔ)。

師：今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)。

謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買(mǎi)了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。

謎底：人民幣。

（二）認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢(qián)？你是怎么知道的？

幼：大小和圖案不同，看錢(qián)上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小游戲

師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。

教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛找一找，哪張人民幣不見(jiàn)了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。

（三）游戲活動(dòng)

師：小明家的超市開(kāi)張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧.游戲“開(kāi)超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開(kāi)超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買(mǎi)東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢(qián)、找零錢(qián)。

（四）活動(dòng)結(jié)束

今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢(qián)和兌換，請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買(mǎi)東西，并能算出自己所買(mǎi)東西的價(jià)錢(qián)。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)一以內(nèi)的貨幣，并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)，學(xué)習(xí)用分幣換五分和一角。

2復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：開(kāi)百貨店的物品（如：鉛筆，本子，球，米等，上面標(biāo)有價(jià)格）

學(xué)具：幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣

活動(dòng)過(guò)程：

1集體活動(dòng)

出示一元以內(nèi)貨幣，說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

“這些都是什么？”“你們知道他們各自代表多少嗎？”“這些錢(qián)都是中國(guó)的錢(qián)，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣?！?/p>

學(xué)習(xí)用角幣兌換元幣

“請(qǐng)小朋友想一想一元可以換成幾個(gè)一角，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己如何兌換的，然后請(qǐng)幼兒再兌換一次。

（3）“開(kāi)商店”

“今天商店里有許多東西，我們來(lái)看看有哪些東西，它們賣(mài)多少錢(qián)？”“現(xiàn)在我們來(lái)玩商店的游戲，老師當(dāng)售貨員阿姨，小朋友當(dāng)顧客，你來(lái)買(mǎi)東西時(shí)要說(shuō)清楚買(mǎi)什么？要給多少錢(qián)？如果要找錢(qián)還要你算清找多少錢(qián)？”

2活動(dòng)評(píng)價(jià)

“今天我們小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，能說(shuō)出不同數(shù)目的錢(qián)，還會(huì)用他們來(lái)兌換。買(mǎi)東西時(shí)不僅知道要付多少錢(qián)，還能算出要找多少錢(qián)?！?/p>

活動(dòng)內(nèi)容：智力游戲——《與昆蟲(chóng)有約》

1、組織幼兒翻閱昆蟲(chóng)資料，小組討論：發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲(chóng)的秘密。

2、組織幼兒討論：知道哪些昆蟲(chóng)的秘密。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流。

3、師展示捕捉來(lái)的昆蟲(chóng)請(qǐng)幼兒分辨、觀察、討論：它叫什么？長(zhǎng)什么樣？資料書(shū)里有嗎？吃什么？怎樣照顧它？

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)：元，角。

2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

3、通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

難點(diǎn)：知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：PPT課件（各種面值紙幣和硬幣若干）。

2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

3、教法：提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法。操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法。

配套課件：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《認(rèn)識(shí)人民幣》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始導(dǎo)入

二、了解等量關(guān)系

1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

2、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣：

"一元等于幾角？"

三、游戲"買(mǎi)文具"

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"

1、幼兒逛文具超市。

2、幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格，了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3、幼兒操作。

四、小組活動(dòng)

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師小結(jié)：今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣，并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品，今后不要亂花錢(qián)，要把錢(qián)花在有用的地方。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣，知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。

2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。

3.在購(gòu)物游戲中，初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、人民幣、籃子等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、認(rèn)識(shí)人民幣

1、直接引入：師——“請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看大屏幕?！?/p>

2.猜測(cè)(課件)：a、“這是什么？”“對(duì)了，這就是錢(qián)?！?/p>

B、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些錢(qián)一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

“你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎？”（人民幣。）

C、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。

3、讓幼兒了解錢(qián)的用途。

師：你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處？

小結(jié)：人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。

4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

（二）合作交流，探究新知。

1.認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)

課件：你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎？你認(rèn)識(shí)的有哪些？看看說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。

（1）重點(diǎn)介紹角幣，識(shí)別角幣的單位。

（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數(shù)字1？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來(lái)1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣。

看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）互動(dòng)游戲

a、師取錢(qián)，幼兒說(shuō)。

b、老師說(shuō)，幼兒取。

（三）游戲“湊錢(qián)”

老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買(mǎi)一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？

1、小結(jié)：學(xué)會(huì)湊錢(qián)

2、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

3、集體檢查湊出的錢(qián)是否不多不少剛好買(mǎi)你所需的學(xué)習(xí)用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢(qián)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸到人民幣，如收到壓歲錢(qián)，隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷，所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識(shí)，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。

在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請(qǐng)幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲，讓幼兒來(lái)感受x元錢(qián)的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢(qián)也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購(gòu)物后幼兒之間要互相交流，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢(qián)環(huán)節(jié)，既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證，又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案7

集中活動(dòng)一：數(shù)學(xué)：錢(qián)幣換算

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢(qián)幣的換算。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)人民幣

教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢(qián)呢?""你怎么知道是x元錢(qián)呢?"(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的`數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎?"(人民幣。)

二、游戲"湊錢(qián)"。

1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西，可我只有一張5元錢(qián)，我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

2.幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

4.集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。

6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。

三、練習(xí)

1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。

2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

活動(dòng)二：數(shù)學(xué):購(gòu)物計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

2.了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。

3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記錄表、人民幣、文具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、取款

1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián)，湊成10元錢(qián)。

2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢(qián)是否湊成10元。

二、購(gòu)物

1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳

1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

附：記錄單取錢(qián)5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元

活動(dòng)反思：

一、課件下載修改使用的問(wèn)題

因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限，平時(shí)講課使用的課件，我一般都是從網(wǎng)上下載后，根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識(shí)加以修改，讓這個(gè)課件能為我所用，適合我用。以前都是這樣修改，從未出過(guò)任何差錯(cuò)與紕漏。誰(shuí)曾這次竟然非常麻煩，我也是先下載了一個(gè)課件后，因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級(jí)的事情太多，沒(méi)有大空修改，于是上周四下午下班后我沒(méi)有回家，從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多，全部修改完后我保存好后，還想再欣賞一下自己一晚上的勞動(dòng)成果，誰(shuí)知再次打開(kāi)課件后，所有我修改后頁(yè)面上的圖片，全部都變成了紅紅的大大的某號(hào)，我著急得不得了，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己研究詢問(wèn)同事，得知這個(gè)課件原來(lái)有安全警告，禁止一切外來(lái)圖片的使用，而且我做完的都沒(méi)辦法恢復(fù)了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9點(diǎn)，重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，以后再下載課件后，一定要先好好研究一番，再確定如何使用、修改。

二、老師們提到的一些建議如下：

1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)，是出示了三張小朋友購(gòu)物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到錢(qián)在生活中的廣泛應(yīng)用。我沒(méi)有利用這個(gè)情境圖，而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號(hào)“加油努力，一切為了人民幣”，讓學(xué)生在課堂開(kāi)始大聲齊喊這句口號(hào)，我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，又能引入到課堂教學(xué)中。但是評(píng)課時(shí)老師提到這句口號(hào)平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了，不能拿到課堂上使用，因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗，人不能只一切“向錢(qián)看”，我感覺(jué)有道理。

2.這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)人民幣，還要向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，節(jié)約用錢(qián)的教育等等需，所以教學(xué)內(nèi)容也不少，老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢(qián)簡(jiǎn)單一提，把欣賞節(jié)約用錢(qián)的名言警句可以視時(shí)間，放到后面拓展補(bǔ)充。

3.小組討論交流認(rèn)識(shí)錢(qián)幣后，讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候，老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找，下面的學(xué)生在自己的錢(qián)上也指一指，這樣印象更深刻。

小百科：人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣符號(hào)為元的拼音首字母大寫(xiě)Y加上兩橫即“

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的單元名稱(chēng)：元、角，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。

2、積極參與活動(dòng)，了解人民幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

3、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽，要愛(ài)護(hù)人民幣。

小結(jié)：

（1）形狀不同，有的是長(zhǎng)方形，有的是圓形，我們把長(zhǎng)方形的錢(qián)叫紙幣，把圓圓、硬硬的錢(qián)叫硬幣。

（2）1后面是“元”的，它是1元錢(qián)，1后面是“角”的，它是1角錢(qián)，前面數(shù)字是5，后面是“角”字的，是多少錢(qián)呢？以此鞏固認(rèn)識(shí)。

（3）這些錢(qián)上都有圖案和數(shù)字，以及我們國(guó)家的國(guó)徽，它是我們國(guó)家的錢(qián)，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣，我們要愛(ài)護(hù)我們國(guó)家的人民幣。

（4）1串糖葫蘆1元錢(qián)，2串多少錢(qián)？5串呢？怎樣來(lái)付錢(qián)？5元錢(qián)：可以是5個(gè)1元，也可以是1張5元等。

（5）一個(gè)棒棒糖1元錢(qián)，10個(gè)棒棒糖多少錢(qián)？怎樣付錢(qián)？10元錢(qián)：可以是10個(gè)1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。

（6）5個(gè)1角=5角，10個(gè)1角=10角=1元

（7）1張5元錢(qián)，想買(mǎi)1本3元錢(qián)的圖書(shū)，應(yīng)找回多少錢(qián)呢？

二、指導(dǎo)意見(jiàn)：

（1）利用假期休息時(shí)間，帶孩子去逛商場(chǎng)、超市等地方，詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物、如何使用人民幣，讓孩子自己去購(gòu)買(mǎi)一些物品。

（2）和孩子進(jìn)行買(mǎi)東西的游戲，練習(xí)錢(qián)之間的兌換與找零等。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案9

一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

（三）、活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店，買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?

二、認(rèn)識(shí)人民幣

(一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值

1、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)

2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?

3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來(lái)看一看(7元)

(二)、取錢(qián)

1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?

幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

小結(jié)：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)

三、制作計(jì)劃表

1、小朋友們已經(jīng)把錢(qián)準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)

2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)計(jì)劃一下吧!

4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買(mǎi)一本子，2元;一支筆，5元等)

7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。

四、購(gòu)物

1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買(mǎi)學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)

2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢(qián)吧!(幼兒付錢(qián))

3、你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開(kāi)心嗎?

小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

五、人民幣的用途

1、那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)

2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，看一看)

3、小結(jié)：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng):元,角,分。

2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

活動(dòng)難點(diǎn):

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

教法：提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始導(dǎo)入

(1)、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱(chēng)叫什么?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"

(2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

"你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣：

--"一元等于幾角?"二、游戲"買(mǎi)文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3)幼兒操作。

三、小組活動(dòng)。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方.

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸:

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買(mǎi),把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值（元、角）。

2、掌握對(duì)10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)。

3、積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫(huà)有不同面值人民幣的盒子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來(lái)的？幼兒說(shuō)出是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，教師出示“仿真人民幣”問(wèn)幼兒：認(rèn)識(shí)他們嗎？他們一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

2、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如，教師說(shuō)出四元，幼兒取出四張一元的人民幣；師說(shuō)六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。

3、游戲活動(dòng)。

教師變成售貨員，賣(mài)給幼兒玩具，教師說(shuō)出玩具的價(jià)錢(qián)，幼兒按量取錢(qián)，誰(shuí)取得既快又準(zhǔn)，就把玩具賣(mài)給他。幼兒買(mǎi)到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。

4、交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。

每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣，請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。

5、活動(dòng)延伸。

在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí)。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng):元,角,分。

2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

教法：提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始導(dǎo)入

(1)、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱(chēng)叫什么?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"

(2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

"你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣：

--"一元等于幾角?"二、游戲"買(mǎi)文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

(3)幼兒操作。

三、小組活動(dòng)。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具，買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方.

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸:

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買(mǎi),把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案13

設(shè)計(jì)背景

那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣，我問(wèn)他去哪得，他說(shuō)某某小朋友說(shuō)不要了，撕了扔地上，他撿來(lái)玩的，大班的小朋友，難道對(duì)錢(qián)沒(méi)有概念嗎？

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征。

2、知道人民幣的用途及一些意義。

3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種面值人民幣。

2、一些日常用品及價(jià)格單。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解人民幣

1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么？有什么用呢？

2、教師：對(duì)，是錢(qián)，錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西，比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊，買(mǎi)生日蛋糕啊，或者請(qǐng)別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。

二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。

4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

三、人民幣的兌換

1、出示2角的人民幣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以兌換成幾張1角的人民幣。

2、出示5角的人民幣，請(qǐng)幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣？

3、……

延伸活動(dòng)

1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。

2、角色游戲：購(gòu)物。

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案14

設(shè)計(jì)意圖

在實(shí)際生活中，孩子們對(duì)于錢(qián)幣的知識(shí)并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西，看到大人使用人民幣，對(duì)于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢(qián)幣交易，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，還不是很了解，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，