感受生命的意義課件-部編版道德與法治七年級上冊

10.1

感受生命的意義

自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)教材P111-115

如何發(fā)現(xiàn)我的生命（怎樣探索生命的意義？）4

為什么要探索生命的意義？3

怎樣的一生是值得的？2

人為什么活著？1課堂筆記要求：①寫問題

②找答案③劃橫線

④標(biāo)序號

⑤圈關(guān)鍵詞第一篇章生命的追問品嘗美食掙錢養(yǎng)家學(xué)習(xí)知識環(huán)游世界拯救世界改變世界幫助他人生命的思考：人為什么活著？養(yǎng)育后代生命的思考：人為什么活著？

為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。

對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。

對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的。1.人為什么活著？P112①為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人…②為了生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘。③為了讓生命有意義。

課堂筆記（了解）辯一辯實(shí)現(xiàn)我的夢想，我的生活過的精彩，我要為我而活，這就是值得的！要為了別人貢獻(xiàn)自己的一切，只有為別人而活的生命才是值得的，才是值得被人銘記的！你支持哪一方的觀點(diǎn)，說說你的理由！兩種觀點(diǎn)都有道理，要辯證地看待只為自己而活著強(qiáng)調(diào)每個(gè)人要活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不要渾渾噩噩，人云亦云，從這個(gè)角度來說是正確的。但如果認(rèn)為人只是為自己而活，只顧自己而不管別人的需要，這樣的認(rèn)識是錯(cuò)誤的。看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，這樣的生命是值得的，也是有價(jià)值的。但如果認(rèn)為只有別人重要，自己只是為別人而活，也是錯(cuò)誤的。只為別人而活著結(jié)論：人既要為自己而活，又要為別人而活。既能活出自己的人生，又在別人需要時(shí)付出愛心。47次手術(shù)，失去四肢，僅剩下視力0.3的右眼......經(jīng)歷了如此多的艱難坎坷，他這一生值得嗎？請你來談?wù)劇＂賲⒓涌姑涝?，保家衛(wèi)國，寫自傳體小說，傳播精神之光。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。這樣的一生是值得的。②村民不識字，他拿出自己的撫恤金，辦掃盲夜校。在別人的需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。這樣的一生是值得的。③作為村黨支部書記，拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富，把窮山村變?yōu)橄冗M(jìn)村。將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。結(jié)合朱彥夫的事跡，談?wù)勥@樣的人生值得嗎？不管是偉人，還是普通人，只要做好自己應(yīng)該做的……①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。個(gè)人角度②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。（為他人）他人角度……怎樣的一生是值得的？P113③將個(gè)人理想與國家發(fā)展，民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來為國為民“立夢”，乃世之大志向。袁老常說自己有兩個(gè)夢想，一是禾下乘涼夢，一是雜交水稻覆蓋全球夢。這兩個(gè)夢想都源于其對饑荒的親身經(jīng)歷和對糧食安全的深刻認(rèn)知。解決糧食問題，讓人民都能吃得飽，是一件無上光榮的事情，也是袁老一生的志向。袁老把自己的志向與國家命運(yùn)、人民生存緊緊地聯(lián)系在一起，把個(gè)人夢想融入國家夢想，為國為民立下“糧食夢”，并傾其一生專注田野、無怨無悔。袁隆平怎樣的一生是值得的？P113背：2.怎樣的一生是值得的？P113為自己：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；為他人：當(dāng)別人需要幫助時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。為國家：將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。課堂筆記（重點(diǎn)）第二框

發(fā)現(xiàn)我的生命①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項(xiàng)活動時(shí)，他們有著不同的回答。我從上初中開始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我也想多幫助他人，回報(bào)社會。如果我堅(jiān)持做半年，社區(qū)將會發(fā)給我一枚志愿服務(wù)的獎?wù)?。我正在參加我們地區(qū)“感動人物”的評選活動，請大家多多支持我。我在一家公司上班我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天我是在為自己做事。思考1、在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？2、這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。明確自身的需要，我們會更加明確生命的意義。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。明確自身的需要，我們會更加明確生命的意義。3.如何認(rèn)識生命的意義②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。拓展空間—關(guān)于未來的暢想你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會有怎樣的生活呢？同學(xué)們，將來的你，會有什么樣的生活呢？請你選擇將來的某個(gè)年齡階段，盡可能具體地描述那個(gè)階段自己的情況，如：外貌、衣著、家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財(cái)富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會服務(wù)……PS：可以選擇你最喜歡的方式（如：情景劇、演講）去展示你對未來的暢想感受生命的意義生命的追問人為什么活著人類生命的原動力之一怎樣的一生是值得過的自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)我的生命生命意義是具體的隨堂訓(xùn)練1、李奶奶說，她活著主要就是要把自己的孩子撫養(yǎng)長大并成家立業(yè)。這告訴我們李奶奶是為

而活著。（

）A．名譽(yù)和尊嚴(yán)B．養(yǎng)育后代C．幫助他人D．領(lǐng)略祖國的美好河山B隨堂訓(xùn)練2、每個(gè)人的生命都有價(jià)值的、無論是農(nóng)民、工人、運(yùn)動員、人民衛(wèi)士、還是學(xué)生、為了更好的實(shí)現(xiàn)人生的意義、追求生命的價(jià)值、我們（

）①應(yīng)該珍愛自己的生命②要尊重他人的生命③應(yīng)該從現(xiàn)在做起、從小事做起、做有益于人民的事④必須做出一番轟轟烈烈的大事A.①③B.①④C.①②③D.①③④C3.A探索生命意義，是人類生命的原動力之一。怎樣的一生是值得過的？

以下答案你不認(rèn)同的是()A．不擇手段讓自己過得舒服、快樂B．能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值C．承擔(dān)起對自己、他人、社會的責(zé)任D．將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上課堂訓(xùn)練4.為孕婦讓座，為盲人引路；為貧者捐助，為困者呼號……這些微小而溫暖的事兒，舉手之勞，卻傳遞著最真實(shí)的道德的力量，令人窺見樸實(shí)的心靈，真誠的善行，悲憫的情感，氤氳的溫情?？梢?

)

A.奉獻(xiàn)離我們太遠(yuǎn)，不可觸摸

B.追求生命的意義，在自己生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地構(gòu)建

C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法沒有出息，不能彰顯生命的價(jià)值

D.無聲的付出不能證明生命存在的價(jià)值，只有轟轟烈烈的付出才能證明生命的價(jià)值B課堂訓(xùn)練5.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做