六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_第1頁(yè)
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_第2頁(yè)
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_第3頁(yè)
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_第4頁(yè)
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第5頁(yè)共5頁(yè)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教?材分析:教?材繼續(xù)按專?題___單?元,共設(shè)計(jì)?了六個(gè)專題?,依次是:?人生感悟,?民風(fēng)民俗,?深深的懷念?,外國(guó)名篇?名著,科學(xué)?精神,難忘?小學(xué)生活。?在六組教材?之后,安排?了一組“古?詩(shī)詞背誦”?,提供了1?0首供學(xué)生?讀背的古詩(shī)?詞。在教材?的最后,還?安排了“綜?合復(fù)習(xí)”,?為教師準(zhǔn)備?了___篇?復(fù)習(xí)材料以?供期末復(fù)習(xí)?時(shí)使用。?本冊(cè)教材的?綜合性學(xué)習(xí)?安排在第六?組“難忘小?學(xué)生活”。?這個(gè)專題采?用的是任務(wù)?驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)?貫穿始終的?編排方式,?包括“活動(dòng)?建議”和“?閱讀材料”?兩大部分。?本冊(cè)教材?除去第六組?,共有課文?___篇,?其中精讀課?文___篇?,略讀課文?___篇。?每組由“導(dǎo)?語(yǔ)”“課例?”“口語(yǔ)交?際·習(xí)作”?“回顧·拓?展”四部分?組成。課例?包括4--?___篇課?文。每篇精?讀課文后有?思考練習(xí)題?,略讀課文?前有連接語(yǔ)?。部分課文?后面安排了?“資料袋”?或“閱讀”?。全冊(cè)安排?“資料袋”?三次,安排?“閱讀”五?次?!翱谡Z(yǔ)?交際·習(xí)作?”依然作為?一個(gè)獨(dú)立的?欄目,在有?的單元中提?供多個(gè)角度?供教師和學(xué)?生選擇?!?回顧·拓展?”由三個(gè)欄?目組成,“?交流平臺(tái)”?“日積月累?”是固定欄?目,另有“?成語(yǔ)故事”?“趣味語(yǔ)文?”“課外書(shū)?屋”穿插安?排。其中,?“趣味語(yǔ)文?”“成語(yǔ)故?事”各安排?了兩次,“?課外書(shū)屋”?安排了一次?。本冊(cè)要?求會(huì)寫(xiě)__?_個(gè)字。為?便于復(fù)習(xí)檢?測(cè)生字和積?累詞語(yǔ),在?每組課文之?后安排了“?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”?欄目。其中?,“讀讀寫(xiě)?寫(xiě)”中的詞?語(yǔ)是精讀課?文里的,由?會(huì)寫(xiě)的字組?成,要求能?讀會(huì)寫(xiě);“?讀讀記記”?中的詞語(yǔ),?有的是精讀?課文里的,?有的是略讀?課文里的,?只要求識(shí)記?,不要求書(shū)?寫(xiě)。二、?教學(xué)目標(biāo):?1、知識(shí)?方面(1?)借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字,?會(huì)寫(xiě)___?個(gè),了解在?語(yǔ)言環(huán)境中?的字義,并?能正確書(shū)寫(xiě)?。(2)?背誦指定的?課文和自己?喜歡的文段?。(3)?背誦___?篇以上的優(yōu)?秀詩(shī)文,課?外閱讀不少?于___萬(wàn)?字(完成課?文配套課外?閱讀___?篇)。(?4)學(xué)習(xí)瀏?覽,能初步?了解查找資?料,運(yùn)用資?料的方法,?根據(jù)需要搜?集相關(guān)的信?息,并按一?定的標(biāo)準(zhǔn)分?類。(5?)學(xué)習(xí)用鋼?筆和毛筆書(shū)?寫(xiě)楷書(shū),行?款整齊,并?有一定的速?度。(6?)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單?的記事作文?、想象作文?、簡(jiǎn)單的讀?書(shū)筆記、關(guān)?于自己的事?。(7)?在閱讀中學(xué)?習(xí)一些讀寫(xiě)?方法:展開(kāi)?聯(lián)想和想象?進(jìn)行表達(dá)的?方法;體會(huì)?關(guān)鍵詞句在?表情達(dá)意方?面的作用;?環(huán)境描寫(xiě)和?心理描寫(xiě);?讀課文時(shí)能?聯(lián)系實(shí)際,?深入思考;?理解含義深?刻的句子;?繼續(xù)學(xué)習(xí)用?較快的速度?讀課文。?(8)學(xué)習(xí)?修改自己的?習(xí)作。2?、技能方面?(1)會(huì)?使用字典、?詞典進(jìn)行識(shí)?字,有一定?獨(dú)立識(shí)字的?能力。(?2)能用鋼?筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)?,行款整齊?,并有一定?的速度。能?用毛筆書(shū)寫(xiě)?楷書(shū),并體?會(huì)漢字的優(yōu)?美。(3?)能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。(4)?學(xué)習(xí)用較快?的速度讀課?文,并能抓?住文章的大?意。(5?)能聯(lián)系上?下文和自己?的積累,體?會(huì)課文中含?義深刻的句?子;體會(huì)關(guān)?鍵詞句在表?情達(dá)意方面?的作用。?(6)在閱?讀中能揣摩?文章的敘述?順序,體會(huì)?作者的思想?感情,初步?領(lǐng)悟基本的?表達(dá)方法。?(7)會(huì)?讀詩(shī)歌,初?步掌握閱讀?方法,了解?詩(shī)歌的語(yǔ)言?特點(diǎn)。(?8)樂(lè)于參?加討論,敢?于發(fā)表自己?的意見(jiàn),提?出自己的看?法,作出自?己的判斷。?(9)能?寫(xiě)簡(jiǎn)單的記?事作文、想?象作文、讀?后感等習(xí)作?內(nèi)容具體,?感情真實(shí)。?能修改自己?的習(xí)作,書(shū)?寫(xiě)規(guī)范、整?潔。(1?0)在綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中,通過(guò)了?解自我、閱?讀報(bào)刊、書(shū)?籍及采訪等?途徑,小結(jié)?自己的小學(xué)?生活和成長(zhǎng)?足跡,能夠?寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)?活動(dòng)總結(jié)。?3、情感?態(tài)度和價(jià)值?觀培植熱?愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言?文字的情感?、使學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)漢字有?濃厚的興趣?,讓他們受?到熱愛(ài)祖國(guó)?、熱愛(ài)__?_、熱愛(ài)家?鄉(xiāng)的教育,?受到為人民?服務(wù)、無(wú)私?奉獻(xiàn)的思想?教育;增強(qiáng)?環(huán)保意識(shí),?陶冶愛(ài)美的?情趣;培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)探?究、團(tuán)結(jié)合?作、熱愛(ài)科?學(xué)、敢于實(shí)?踐和創(chuàng)新的?精神;在培?養(yǎng)策劃、_?__、協(xié)調(diào)?和實(shí)施的能?力的同時(shí),?提高學(xué)生語(yǔ)?文綜合運(yùn)用?的能力。?4、學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面(?1)養(yǎng)成良?好的預(yù)習(xí)、?復(fù)習(xí)、認(rèn)真?完成作業(yè)和?根據(jù)需要搜?集、積累信?息的習(xí)慣。?(2)養(yǎng)?成先想清楚?再寫(xiě)和寫(xiě)后?認(rèn)真修改的?習(xí)慣。(?3)養(yǎng)成專?心聽(tīng)講,認(rèn)?真思考,積?極回答問(wèn)題?,大膽質(zhì)疑?的習(xí)慣。?(4)養(yǎng)成?課外閱讀讀?書(shū)看報(bào)的習(xí)?慣,課外閱?讀總量不少?于___萬(wàn)?字。讀后寫(xiě)?讀書(shū)筆記。?(5)養(yǎng)?成如實(shí)表達(dá)?的良好文風(fēng)?。三、教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn):1.?重點(diǎn):學(xué)寫(xiě)?簡(jiǎn)單的記事?作文、想象?作文、簡(jiǎn)單?的讀書(shū)筆記?、關(guān)于自己?的事。在閱?讀中學(xué)習(xí)一?些讀寫(xiě)方法?:展開(kāi)聯(lián)想?和想象進(jìn)行?表達(dá)的方法?;體會(huì)關(guān)鍵?詞句在表情?達(dá)意方面的?作用;環(huán)境?描寫(xiě)和心理?描寫(xiě);讀課?文時(shí)能聯(lián)系?實(shí)際,深入?思考;理解?含義深刻的?句子;繼續(xù)?學(xué)習(xí)用較快?的速度讀課?文。在閱讀?中能揣摩文?章的敘述順?序,體會(huì)作?者的思想感?情,初步領(lǐng)?悟基本的表?達(dá)方法。?2.難點(diǎn):?學(xué)習(xí)用較快?的速度讀課?文,并能抓?住文章的大?意。會(huì)讀詩(shī)?歌,初步掌?握閱讀方法?,了解詩(shī)歌?的語(yǔ)言特點(diǎn)?。在綜合性?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?,通過(guò)了解?自我、閱讀?報(bào)刊、書(shū)籍?及采訪等途?徑,小結(jié)自?己的小學(xué)生?活和成長(zhǎng)足?跡,能夠?qū)?簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)活?動(dòng)總結(jié)。?四、教學(xué)措?施:1、?從語(yǔ)文學(xué)科?的特點(diǎn)出發(fā)?,使學(xué)生在?潛移默化的?過(guò)程中,提?高思想認(rèn)識(shí)?,陶冶道德?情操,培養(yǎng)?審美情趣。?2、語(yǔ)文?教學(xué)中,要?加強(qiáng)綜合,?簡(jiǎn)化頭緒,?突出重點(diǎn),?注重知識(shí)之?間、能力之?間以及知識(shí)?、能力、情?意之間的聯(lián)?系,重視積?累、感悟、?熏陶和培養(yǎng)?語(yǔ)感,致力?于語(yǔ)文素養(yǎng)?的整體提高?。3、要?重視學(xué)生思?維能力的發(fā)?展。在語(yǔ)文?教學(xué)的過(guò)程?中,指導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用比較?、分析、歸?納等方法,?發(fā)展他們的?觀察、記憶?、思考、聯(lián)?想和想象的?能力,尤其?要重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?性思

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論