三年級上冊統(tǒng)編語文《口語交際：請教》文本式教案（含板書設(shè)計(jì)）

口語交際：請教【教學(xué)目標(biāo)】1.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。2.不清楚的地方能及時(shí)追問?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教，不清楚的地方能及時(shí)追問?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教，不清楚的地方能及時(shí)追問?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、聯(lián)系生活實(shí)際，談話導(dǎo)入。1.引導(dǎo)：同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過自己解決不了的問題嗎?（1）學(xué)生交流。（2）教師舉例：(課件1)①自己的彩色畫筆忘了帶，可是美術(shù)課上要用。②晚上一個(gè)人躺在床上，房間黑漆漆的，很害怕。③寫作業(yè)時(shí)，總是寫錯(cuò)別字。（3）提示：當(dāng)你遇到生活中的這些問題，可以去請教身邊的人。思考一下，在請教時(shí)要注意什么?2.點(diǎn)撥：請教別人是解決問題的好辦法，不過請教的方法大有講究。方法得當(dāng)，往往問題會很好地解決;如果方法不當(dāng)，你的問題可能就無法解決。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于請教的方法。(板書：請教)設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生遇到的難題入手，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“請教”的興趣。二、討論交流，明確要點(diǎn)。1.提問：同學(xué)們，根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合剛才的交流，你們覺得在請教過程中要注意什么呢?2.指名交流。3.評價(jià)學(xué)生提出的注意事項(xiàng)，并出示課本110頁上的三條注意事項(xiàng)。(課件2)4.引導(dǎo)：同學(xué)們，仔細(xì)閱讀課本上提到的注意事項(xiàng)，和我們自己想到的比一比，看看有什么共同的地方，又有哪些地方是不一樣的。5.學(xué)生反饋，教師相機(jī)板書：選準(zhǔn)時(shí)機(jī)、說清問題、真誠致謝。三、情景模擬，掌握方法。1.模擬情景一：明確請教要點(diǎn)。（1）引導(dǎo)：請教的過程中到底應(yīng)該怎樣做呢?我們來表演一下吧!請大家默讀課本110頁的第一個(gè)泡泡框里的內(nèi)容，如果你是情境中的“我”，遇到了這個(gè)問題，你會怎樣向同學(xué)請教呢?（2）出示模擬情景的要求：(課件3)①明確分工：同桌之間先確定好模擬的角色，一個(gè)人扮演情境中的“我”，一個(gè)人扮演被請教的人。②身臨其境：根據(jù)自己所扮演的角色想一想，在請教的過程中，“我”可能會說什么。③實(shí)戰(zhàn)演練：模擬情境。（3）同桌之間模擬情境，教師巡視，根據(jù)請教的注意事項(xiàng)相機(jī)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（4）指名表演。指名圍繞三條注意事項(xiàng)進(jìn)行評價(jià)。2.模擬情景二：初探追問的方法。（1）過渡：看來同學(xué)們都初步掌握了請教的要領(lǐng)，想不想再試一試?請大家默讀課本110頁的第二個(gè)泡泡框里的內(nèi)容，想想“我”又遇到了什么難題。學(xué)生默讀后，指名回答。（2）引導(dǎo)模擬情境：請同學(xué)們就這個(gè)難題向同桌請教，請教的過程中要注意剛才我們說的三點(diǎn)。同桌之間模擬情境，教師巡視，根據(jù)請教的注意事項(xiàng)相機(jī)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（3）指名表演。相機(jī)提問：你的問題真的得到解決了嗎?當(dāng)我們在請教的過程中，對方給了建議，可我們還是不明白具體要怎么做時(shí)該怎么辦?預(yù)設(shè)：繼續(xù)問清楚。（4）當(dāng)我們不清楚該怎么辦的時(shí)候，要把自己的疑惑再次向?qū)Ψ教岢鰜砘蛘呦驅(qū)Ψ酱_認(rèn)具體該怎么做，比如：“我具體該怎么做呢?”“你說的是不是這個(gè)意思?”這個(gè)過程就叫“追問”。及時(shí)追問能幫助我們更快更好地解決問題。(相機(jī)板書：追問)（5）引導(dǎo)學(xué)生再次模擬情境二或者向組員請教自己生活中遇到的難題，練習(xí)追問。①指名展示。②相機(jī)點(diǎn)撥：追問的時(shí)候要注意時(shí)機(jī)，盡量不要打斷別人。3.談?wù)摽偨Y(jié)請教的方法。（1）學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣請教才能做到最好?（2）根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié)出請教的方法。課件4出示：①注意使用請教的禮貌用語。②請教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚。不清楚的地方及時(shí)追問。③不管別人能否幫你解決問題，都要向別人表示感謝。④如果你無法解決別人的問題也要禮貌回應(yīng)。⑤如果在生活中遇到類似的問題，自己不會解決，那么請教別人真是個(gè)好辦法。設(shè)計(jì)意圖：指名評價(jià)既能讓沒有參與表演的學(xué)生認(rèn)真傾聽，參與到課堂中來，又能聚焦真實(shí)的請教過程，把課本中提到的三條注意事項(xiàng)一一落實(shí)。通過表演情景再現(xiàn)，使學(xué)生真正了解遇到難題時(shí)，如何請教別人，不明白的時(shí)候如何追問。四、結(jié)合生活實(shí)際，練習(xí)如何請教別人。同學(xué)們，把你們遇到的問題提出來，向同學(xué)請教，聽聽他們有什么好的建議。1.學(xué)生分組進(jìn)行溝通、請教，老師巡視，有重點(diǎn)地記錄下小組中學(xué)生提出的未能解決的問題。2.請個(gè)別學(xué)生提出問題，向全班同學(xué)請教。3.教師提示：問題難倒了被請教的同學(xué)，遇到這種情況，被請教的同學(xué)可千萬別覺得難為情，我們可以這樣回答對方：“同學(xué)，不好意思，這個(gè)問題我?guī)筒涣四?，你可以請教別人?！闭埥虅e人的同學(xué)，還是要向?qū)Ψ奖硎靖兄x，可以這樣說：“雖然這個(gè)問題沒有得到解決，但還是謝謝你!”4.引導(dǎo)：如果你遇到的問題別的同學(xué)都解決不了的話，你可以選擇向老師請教或者向父母請教。設(shè)計(jì)意圖：口語交際最終還是落實(shí)到學(xué)生的日常生活中。讓學(xué)生選擇生活中遇到的難題，有利于將課堂與生活實(shí)際相結(jié)合，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，滿足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活需求。五、總結(jié)延伸。今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請教別人也大有學(xué)問，讓我們學(xué)會了怎樣請教別人。在我們今后