小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計劃范文

第4頁共4頁小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計劃范文在過去的?一個學(xué)期里?，我們數(shù)學(xué)?組所有老師?都按照教學(xué)?工作計劃出?色的完成了?自己的教學(xué)?工作，大部?分班級的學(xué)?生成績都有?了較為明顯?的提高，這?是與學(xué)生的?努力離不開?的，當(dāng)然還?有我們的老?師辛勤教學(xué)?的因素，兩?者都有吧。?在過去的?一個學(xué)期中?，我們數(shù)學(xué)?組多有老師?都總結(jié)出一?個經(jīng)驗，就?是完整的按?照我們之前?制定的教學(xué)?工作計劃，?可以說是非?常成功的。?因此在新?的學(xué)期，我?們根據(jù)上個?學(xué)期的經(jīng)驗?，又制定了?一份最新的?教學(xué)工作計?劃，希望能?夠在上個學(xué)?期的基礎(chǔ)上?再上一層樓?，具體內(nèi)容?有下一、?扎實推進(jìn)課?程改革。?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)?，研究不同?版本教材的?編寫意圖和?內(nèi)涵，掌握?新課改對學(xué)?生和教師提?出的新要求?，充分認(rèn)識?到課改的長?期性、艱巨?性、復(fù)雜性?。要善于學(xué)?習(xí)、善于思?考、勤于研?究、勤于研?究、勤于總?結(jié)，確保課?改實驗深入?持久地開展?下去。教研?組規(guī)定單周?三進(jìn)行教研?活動，時間?安排在下午?兩節(jié)課后。?要求全體教?研組成員準(zhǔn)?時參加，不?無故缺席。?2、立足?課堂教學(xué)實?踐，把課改?的精神扎扎?實實地落實?到具體的課?堂教學(xué)中。?課堂教學(xué)思?想上要趨于?以學(xué)生為本?，能力為中?心、活動為?重點;過程?上趨于開放?和靈活;_?__形式上?要趨于寬松?民主;評價?上要趨于多?元。課堂教?學(xué)目標(biāo)要重?新定位，要?著眼于學(xué)生?的發(fā)展，除?___學(xué)生?的一般能力?外，更要_?__學(xué)生能?力的提高，?探索能力、?創(chuàng)新能力的?發(fā)展，__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?、信心、意?志、毅力等?。要認(rèn)識到?數(shù)學(xué)是一種?文化，是學(xué)?生了解社會?的重要窗口?，讓學(xué)生在?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活?動中接受“?數(shù)學(xué)文化”?的熏陶。教?學(xué)方法的表?現(xiàn)形式要有?所突破，課?堂上學(xué)生自?主表現(xiàn)的時?間和空間要?充足一些，?教學(xué)的環(huán)境?要寬松一些?。要上好課?改實踐課，?分析研究，?提高課改實?施水平。?3、研究新?課標(biāo)、新教?材，優(yōu)化課?程實施。要?通過比較，?研究新老教?材的變化，?正確處理繼?承與創(chuàng)新的?關(guān)系。要讓?全體教師以?新的教學(xué)理?念來指導(dǎo)教?學(xué)，積極開?展實踐，探?索體現(xiàn)新課?程理念的教?法和學(xué)法。?新一年級教?師要用好上?好新教材，?要讓學(xué)生感?到學(xué)習(xí)是有?趣的、快樂?的，真切地?感到生活中?處處有數(shù)學(xué)?。其余年級?老師也要在?新理念的指?導(dǎo)下創(chuàng)造性?地使用教材?。要以發(fā)展?為根本，_?__落實過?程性目標(biāo);?以生活為依?托，著力構(gòu)?建鮮活性的?課堂;以解?決問題為主?線，建立探?究性學(xué)習(xí)方?式，著力培?養(yǎng)學(xué)生的基?礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能?力。4、?積極探索評?價改革，按?照新課程標(biāo)?準(zhǔn)的理念開?展對課堂教?學(xué)和學(xué)生學(xué)?習(xí)評價改革?的實踐與研?究。建立評?價目標(biāo)多元?、評價方法?多樣的評價?體系。要注?重學(xué)習(xí)能力?的評價;注?重學(xué)習(xí)過程?的評價;注?重面向?qū)W生?現(xiàn)在和未來?的評價;注?重對認(rèn)知領(lǐng)?域和情意領(lǐng)?域的綜合評?價?？蓢L試?開展成長記?錄等多種評?價方式，幫?助學(xué)生對學(xué)?習(xí)過程和結(jié)?果進(jìn)行評價?評價，促_?__價的內(nèi)?化。5、?以課程為抓?手開展課題?協(xié)作活動，?以“促進(jìn)小?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方式轉(zhuǎn)變?的研究”為?主課題，創(chuàng)?設(shè)合適的外?部環(huán)境，發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，轉(zhuǎn)?變教師的教?學(xué)方式，使?學(xué)習(xí)過程地?成為學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問題、提?出為體、分?析問題、解?決問題的過?程，讓學(xué)生?獨特而富有?個性地學(xué)習(xí)?。6、加?強(qiáng)課改過程?管理，制定?好課改實施?計劃，明確?課改目標(biāo)、?內(nèi)容、方法?和研究課題?，加強(qiáng)__?_備課，針?對課改中的?實際問題進(jìn)?行說課、評?課、饌寫教?學(xué)隨筆等多?種形式的反?思，及時總?結(jié)研究成果?。二、加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?管理。1?、切實做好?“五認(rèn)真”?工作“五?認(rèn)真”的每?一環(huán)節(jié)，都?要講究實效?，要把備課?作為教師個?性化創(chuàng)造過?程的真實記?錄，作為教?師教學(xué)行為?、學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的“點?子庫”，變?備“課”為?備“人”，?變備“形”?為備“神”?。要精心備?課，擴(kuò)大學(xué)?生課堂實踐?的空間，注?重三維目標(biāo)?的落實，注?重整體結(jié)構(gòu)?的設(shè)計，注?重設(shè)計學(xué)生?的學(xué)，注重?形成個性化?的設(shè)計方案?，使學(xué)習(xí)過?程成為課程?創(chuàng)新與開發(fā)?的過程。?2、加強(qiáng)對?學(xué)習(xí)上有困?難的學(xué)生的?輔導(dǎo)，要特?別關(guān)愛他們?，并制定行?之有效的措?施，不歧視?責(zé)罵他們，?不打擊他們?，讓他們也?有完成某項?任務(wù)后產(chǎn)生?的自我滿足?感，讓這些?學(xué)生也在一?種積極而愉?快的情緒狀?態(tài)下學(xué)習(xí)，?從而大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量，全面實?施素質(zhì)教育?。3、結(jié)?合本校特色?，進(jìn)一步加?強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?的實踐和研?究，大膽嘗?試“創(chuàng)新教?育”，努力?提高利用網(wǎng)?絡(luò)獲取教學(xué)?信息和進(jìn)行?信息交流的?能力。進(jìn)一?步開展課題?研究，推動?教學(xué)手段的?改革。本學(xué)?期教科研組?成員要結(jié)合?本校運(yùn)用現(xiàn)?代媒體的特?色，進(jìn)一步?開展在《網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境中學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的研究》課?題研究，圍?繞“學(xué)習(xí)資?源的開發(fā)”?、“情境氛?圍的創(chuàng)設(shè)”?、“學(xué)習(xí)評?價的改革”?、“學(xué)習(xí)方?式的建立”?等子課題扎?實規(guī)范地開?展研究，深?化課改的理?性思考，增?強(qiáng)投身課改?的自覺性。?三、加強(qiáng)?教師隊伍自?身建設(shè)，進(jìn)?一步提高教?師教學(xué)水平?。開展五?年以下教齡?小學(xué)數(shù)學(xué)青?年教師教學(xué)?競技比賽，?擇優(yōu)參加下?學(xué)期市級課?改評優(yōu)活動?。關(guān)心培養(yǎng)?新上崗教師?，新老教師?之間要互相?幫助，取長?補(bǔ)短，同科?之間要加強(qiáng)?協(xié)作活動，?青年教師要?大膽嘗試，?勇于創(chuàng)新，?不斷實踐，?善于總結(jié)。?青年教師一?學(xué)期要求制?作___只?有質(zhì)量的網(wǎng)?