幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃2篇

幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃2篇幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃2篇幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃2篇幼兒園班務(wù)工作總結(jié)2篇在忙繁忙碌中一學(xué)期又將結(jié)束了，在我班2位老師的共同努力下，各方面工作都張開(kāi)得相當(dāng)順利，也獲取了必然的成績(jī)。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每日都在進(jìn)步，進(jìn)而促使了他們?cè)谠兴缴系陌l(fā)展?；厥走@一學(xué)期的工作，有令人歡欣的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。一、班級(jí)常例工作我班現(xiàn)有幼兒29名。幼兒大多爽朗爽朗，和中班時(shí)相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、平常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責(zé)隨意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步特別突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富饒個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，怎樣在發(fā)揮幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們感覺(jué)有所拘束，這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們2位老師擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在中班時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)單薄等情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就仔細(xì)商議各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體授課活動(dòng)時(shí)，要仔細(xì)傾聽(tīng)老師、伙伴的回答，舉手講話(huà)；地區(qū)活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng)；就餐時(shí)，寧?kù)o地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸這樣類(lèi)的規(guī)則。同時(shí)，運(yùn)用不停跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不停加強(qiáng)。面對(duì)不能夠恪守的幼兒，我們也會(huì)與他進(jìn)行耐心交流、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。二、生活常例方面在平常生活中，我們重視加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提示幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提示，自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí)，我們?cè)谟變鹤郎戏派媳P(pán)子，供幼兒放骨優(yōu)等?，F(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，若是有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會(huì)提示他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好，擺放齊整個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，獲取糾正。同時(shí)，我們還配合保健老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作加強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促使了幼兒身體健康成長(zhǎng)。三、衛(wèi)生保健工作做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常例工作，是所有工作的前提，幼兒只有在優(yōu)秀的衛(wèi)生環(huán)境下才能獲取身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更為重視幼兒的身體健康，嚴(yán)格依照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常例工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平常做好開(kāi)窗通風(fēng)，如期干凈、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的干凈，根絕流行病的發(fā)生，大多數(shù)幼兒對(duì)天氣的變化有必然的感覺(jué)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生工作和檢查工作。每日做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即清晨入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。誠(chéng)然是高發(fā)期，但班級(jí)患病請(qǐng)假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。其他，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，有目的有步驟地張開(kāi)有利于幼兒的各樣活動(dòng)，時(shí)辰提示幼兒不測(cè)就在身邊，經(jīng)過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提升幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)舉措，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量防范事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的快樂(lè)，但更要玩的安全”，在必然程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。四、家園共建工作家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作素來(lái)是我們百折不撓的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小行為或許說(shuō)對(duì)不同樣樣孩子的不同樣樣表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、仔細(xì)、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送，關(guān)于一些通知要求經(jīng)常是一孔之見(jiàn)，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知，使他們認(rèn)識(shí)。關(guān)于工作較忙的雙員工家長(zhǎng)，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反應(yīng)于他們，使家長(zhǎng)能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。五、存在的問(wèn)題1、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易會(huì)集，還有的幼

講話(huà)兒上課愛(ài)插嘴、回答以下問(wèn)題聲音不夠響亮等。2、對(duì)自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的

事盡量經(jīng)過(guò)自己的努力來(lái)達(dá)成?；貞洷緦W(xué)期和孩子們?cè)谝煌墓怅?，總有太多的寬慰?/p>

歡樂(lè)。在下學(xué)期我們將自始自終地仔細(xì)張開(kāi)各項(xiàng)工作，使幼

兒獲取全面發(fā)展，快樂(lè)地度過(guò)幼兒園里的每日。幼兒園班務(wù)工作總結(jié)幼兒園班務(wù)工作總結(jié)（2）在喧雜的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又湊近結(jié)尾了?；厥走@學(xué)期的工作，堪稱(chēng)緊張、繁忙而又充分！我感覺(jué)一年的工作在忙繁忙碌中結(jié)束了，可是再繁忙的工作有快樂(lè)的時(shí)候也有沮喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜。不論在教育授課，仍是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都獲取了必然的成績(jī)，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：一：班級(jí)工作本學(xué)期我班共來(lái)了16名再生，加上原來(lái)的小朋友，共有孩子46名，在這46個(gè)孩子中，有些是各方面能力都較強(qiáng)的，有些是較弱的，性格，性情也各自不同樣樣。這就需要老師依照他們個(gè)人的不同樣樣，因人制宜地進(jìn)行教育。說(shuō)實(shí)話(huà)，要對(duì)每個(gè)孩子都很認(rèn)識(shí)那是不能夠能的，我們也會(huì)盡自己所能去認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，讓他們都能快樂(lè)地成長(zhǎng)。孩子升入了大班，不單在知識(shí)上要求會(huì)更高一些，而且對(duì)自我服務(wù)能力等方面也會(huì)有很高的要求，這樣才能適應(yīng)小學(xué)的的學(xué)習(xí)生活。針對(duì)這一情況，本學(xué)期一開(kāi)始，我們就要求孩子們自己的事情自己做，盡量不麻煩別人。比方，自己試著系褲子，自己系鞋帶，自己整理書(shū)包，而且還經(jīng)常舉行比賽，來(lái)提升孩子們的積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越懂事了，每次看到他們把自己的衣服、褲子，都整理得很齊整時(shí)，我也感覺(jué)特別寬慰。少兒子在一同發(fā)生一些小的矛盾是難免的，每次碰到此類(lèi)事件，我先不枉加訓(xùn)斥，讓孩子們自己討情原因，再請(qǐng)他們自己解析其中的對(duì)錯(cuò)，知道什么是對(duì)的，什么是不對(duì)，以便此后更好的更正。孩子的生活離不開(kāi)優(yōu)秀的環(huán)境，因此環(huán)境部署對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的部署上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環(huán)境富饒少兒化、興趣化。使小朋友們能在優(yōu)秀的氣氛中生活學(xué)習(xí)，為了豐富孩子們的課余活動(dòng)，還部署了很多區(qū)角，比方“五子棋”“跳棋”“寶寶龍新聞網(wǎng)”等，讓他們能在區(qū)角中充分動(dòng)腦、著手，發(fā)展他們的思想能力和想象能力。這些區(qū)角活動(dòng)深受家長(zhǎng)和孩子的歡迎。二、教育授課工作：1、健康方面：教師積極組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)體育活動(dòng)，保證每日戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很多于兩小時(shí)。并使幼兒幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的好習(xí)慣，有條理的活動(dòng)，并能整理活動(dòng)器具。在老師的指導(dǎo)下，幼兒養(yǎng)成了優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能獨(dú)立地穿脫衣褲和鞋襪。本學(xué)期教師還特別重視社交禮儀，要求幼兒養(yǎng)成坐立行等姿勢(shì)正確和輕聲交流的習(xí)慣。2、認(rèn)知方面：教師每周在晨間活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行察看，讓幼兒對(duì)周?chē)匀?、社?huì)環(huán)境感興趣，并學(xué)著愛(ài)惜、照顧身邊的動(dòng)、植物，培養(yǎng)幼兒好奇好問(wèn)、研究大自然的興趣。要求幼兒會(huì)選擇使用玩具、資料及簡(jiǎn)單工具，并能有目的地進(jìn)行各樣操作活動(dòng)。3、語(yǔ)言方面：一開(kāi)學(xué)我班就激勵(lì)幼兒講故事，故事的內(nèi)容幼兒自由選擇，能夠是老師教的，也能夠是課外的，爸爸媽媽教的也能夠?，F(xiàn)在我班每位幼兒都有了自己的故事了，不論什么時(shí)候，他們都會(huì)出來(lái)亮相一下。孩子們自我表現(xiàn)的欲望也越來(lái)越強(qiáng)了。此后，我們經(jīng)常在平常生活中比賽講故事，大大提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)故事中的感情展現(xiàn)的初步理解。而且在教師的引導(dǎo)下，幼兒喜歡說(shuō)一般話(huà)，并會(huì)用一般話(huà)與老師、伙伴交流，每日的晨間講話(huà)以“說(shuō)新聞”的形式張開(kāi)，培養(yǎng)幼兒能有條理地表達(dá)平常經(jīng)驗(yàn)和所見(jiàn)所聞。采用班級(jí)家長(zhǎng)的建講和建議，多教幼兒幽默的識(shí)活動(dòng)，對(duì)幼小連結(jié)作更充分的準(zhǔn)備。4、科學(xué)方面：教師以多種形式組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成加減運(yùn)算，認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形異同及關(guān)系。經(jīng)過(guò)學(xué)看正點(diǎn)、半點(diǎn)和日歷，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間見(jiàn)解。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，孩子們憂(yōu)如都不愿樹(shù)葉的走開(kāi)，為了留下一點(diǎn)點(diǎn)秋天的印跡，我們經(jīng)常到戶(hù)外察看各樣樹(shù)和落下的樹(shù)葉，并學(xué)會(huì)愛(ài)惜花草。在平常組織的戶(hù)外授課活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任，對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物和現(xiàn)象充滿(mǎn)了好奇。5、社會(huì)性方面：老師把“五愛(ài)”教育浸透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒碰到目染耳濡的影響，培養(yǎng)幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友好、守紀(jì)律等優(yōu)秀品道德為和分享意識(shí)，形成爽朗、爽朗的性格。大自然是每個(gè)孩子向往的地方，發(fā)現(xiàn)大班幼兒爽朗好動(dòng)，對(duì)外面的世界充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的好奇。我們抓住孩子們的特點(diǎn)，讓孩子們回歸自然，參加我們大班組舉辦的“秋游”活動(dòng)一一參觀成都動(dòng)物園。在元旦前夕請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園同樂(lè)，小朋友的爸爸媽媽和小朋友們共同渡過(guò)了一個(gè)存心義的節(jié)日。幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與人合作，尊敬父親母親，體驗(yàn)了和家長(zhǎng)在一同游戲的快樂(lè)。6、主題活動(dòng)在主題活動(dòng)中，依照幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《特其他我》、《驚異一線(xiàn)》、《葉子》、《夢(mèng)幻西游記》等主題。從孩子們積極參加的程度能夠看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?！度~子》這一主題活動(dòng)孩子們?cè)谇镉蔚臅r(shí)候，在大自然中發(fā)現(xiàn)了一些美麗的葉子，他們撿起葉子，對(duì)著太陽(yáng)看葉子的脈絡(luò)；他們把葉子看作扇子，追趕著給朋友扇風(fēng)。看似十分平常的葉子，讓孩子們玩得真快樂(lè)等等。《夢(mèng)幻西游記》這一主題活動(dòng)，中國(guó)的古典神話(huà)小說(shuō)《西游記》里有很多幼兒非常喜歡的故事和人物，幼兒心目中的英雄人物一一孫悟空和其他的角色登場(chǎng)，經(jīng)過(guò)幽默的故事情節(jié)，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)和發(fā)展的境地。三、家長(zhǎng)工作的奏效：孩子們?cè)谟變簣@的一些情況，我們老師都會(huì)實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反映，每個(gè)月都會(huì)把成長(zhǎng)檔案發(fā)到每位家長(zhǎng)的手中，讓他們仔細(xì)的填寫(xiě)對(duì)老師的工作的要求，和孩子在家里的一些情況。每周都會(huì)實(shí)時(shí)地利用一天下午下學(xué)的時(shí)間與家長(zhǎng)互換幼兒情況，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)供應(yīng)一些難得的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公正對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)。本學(xué)期，還多次舉辦了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)，以及怎樣為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我相信在此后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。四、存在的問(wèn)題及改良舉措：幼兒社會(huì)性方面發(fā)展、合作意識(shí)較弱這是本班幼兒需要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我們將采用以下舉措：1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾