六年級上冊語文《怒吼吧黃河》教案

六年級上冊語文《大吼吧，黃河》授課方案授課目的：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識7個生字，會寫11個生字，掌握“階段、陜西、震天動地”等詞語。2、指引學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。授課重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀掌握文章主要內(nèi)容，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的精神。授課難點(diǎn)：認(rèn)識創(chuàng)作《黃河大合唱》的重要意義。授課準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：兩課時授課過程：第一課時一、導(dǎo)入1、發(fā)言：同學(xué)們，我們都喜歡音樂，它能給我們帶來歡欣，帶來寂靜，還能夠在我們?nèi)狈τ職獾臅r候帶給我們激勵。今天讓我們走進(jìn)《大吼吧，黃河》，認(rèn)識這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感覺詞、曲作家對祖國的深邃感情。2、簡介時代背景。讓學(xué)生顯現(xiàn)收集到的資料，以及對冼星海，光未然的認(rèn)識。教師相機(jī)補(bǔ)充：抗戰(zhàn)時期，中國省轄市以上有效計(jì)算塌陷城市共計(jì)為：1001個。其中：省轄市11個、直轄市5個、縣城970個、廳州8個、盟旗7個。塌陷面積總計(jì)為3561080平方公里，占全國總面積的37。2%。也就是說，在半個世紀(jì)的對日戰(zhàn)爭中，全國有三分之一以上的土地落入日寇之手。二、初讀課文1、檢查自學(xué)情況。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了19課《大吼吧，黃河》我們來看生字、生詞。出示生字。①自己讀、指名讀。②你認(rèn)為這些生字中，哪個字音最簡單讀錯，哪個字最簡單寫錯呢!③同學(xué)交流，報(bào)成功就。濁浪(zhuó)窯——窖詞語。震天動地虎嘯龍吟抑揚(yáng)頓挫刮目相待這些詞語中，哪些詞語你不理解(學(xué)生互動思疑、解疑)你能說出幾個用動物打頭的詞語嗎?(虎頭蛇尾牛頭馬面狼心狗肺,,)文中還有一些四字詞語，快找出來讀一讀，積累下來，如：如雷貫耳、斬釘截鐵等。2、出示多媒體課件，齊讀四字成語。三、自由讀文小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)字、詞表現(xiàn)得很好，下節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，老師相信你們會表現(xiàn)得更好。第二課時一、播放音樂，激趣導(dǎo)入播放《黃河大合唱》第一樂章《黃河船夫曲》，并發(fā)言：同學(xué)們，這首歌曲是抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的《黃河大合唱》的第一樂章《黃河船夫曲》，它表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神，它顯現(xiàn)了我們中華民族的偉大與剛毅。你想知道《黃河大合唱》這部偉大作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎?(板書課題)二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事?2、組織學(xué)生讀后交流，理清文章脈絡(luò)。教師相機(jī)板書。三、細(xì)讀課文，感悟理解指引學(xué)生與文本對話，并碰到感染。1、詩人光未然為什么要寫《黃河大合唱》的歌詞?指名讀課文第一部分，其他同學(xué)邊聽邊想。報(bào)告。那隆隆的巨響，不正是軒轅(xuānyuán)黃帝歷盡艱險(xiǎn)、勢不能當(dāng)?shù)膽?zhàn)車轟鳴嗎?那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎?他腦海里突然閃過一個想法：他要寫一首長詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的劫難，描繪斗爭與光明!)①軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們的不斷努力，才建立的華夏民族，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來不屈精神的寫照。②指導(dǎo)朗讀。自己讀，指名讀，教師引讀。2、學(xué)習(xí)課文第二部分。自由讀，想一想你讀懂了什么，著手畫一畫，寫一寫。報(bào)告交流。他的聲音時而鏗鏘有力，充滿激情，仿佛噴薄而出的旭日;時而低回委宛，特別傷心，仿佛暴風(fēng)雨中折翅的小鳥;時而行云流水，快樂流淌，仿佛破曉中穿過霧靄的林間小溪;時而氣派雄偉，悲涼悲壯，仿佛那濁浪排空的大吼中的黃河,,①教師范讀(讓學(xué)生感覺讀句子的語氣、節(jié)奏變化)。②自由讀。③個別讀。④詩人讀的時候聲音會發(fā)生這么豐富的變化，完好因?yàn)樗麑ψ鎳臒釔?，請結(jié)合上下文說說你的感覺，你憂如看到了什么?⑤齊讀。⑥小結(jié)，相機(jī)板書(充滿激情)自由讀，想一想作曲家冼星海是怎樣譜出《黃河大合唱》全曲的?譜曲的過程異常艱辛。但是，就在六天后，冼星海竟然譜出了(黃河大合唱)的全曲，不過六天，幾乎是一個奇景!就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲，讓世界刮目相待的《黃河大合唱》!①自由讀(看一看這個句子運(yùn)用了什么修辭手法?)②個別讀(相機(jī)指導(dǎo)，讀出風(fēng)采)③從這四個“就在”能夠看出什么?指引學(xué)生想象領(lǐng)悟“異常艱辛”④在這么艱辛的條件下，是什么力量促使他創(chuàng)立出這個奇景?⑤小結(jié)，相機(jī)板書。(異常艱辛)3、學(xué)習(xí)課文第三部分。角色換位，對話中領(lǐng)悟《黃河大合唱》的作用。齊讀最后一段。四、小結(jié)1、有感情的朗讀課文。2、說說收獲。3、找《黃河大合唱》的歌詞讀一讀或是聆聽一下?？戳肆昙壣蟽哉Z文《大吼吧，黃河》授課方案的人還看：小學(xué)六年級上冊語文《獻(xiàn)給老師的花束》授課方案及授課稿《獻(xiàn)給老師的花束》授課方案一授課目的：知識與技術(shù)：學(xué)會7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)語句，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的濃濃師生情。領(lǐng)悟詩歌的表達(dá)方法。試著用“記得”開頭寫幾句話。過程與方法：整體掌握，抓準(zhǔn)感情主線。以讀為主，結(jié)合講、思、議一起理解內(nèi)容。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：感覺師生友誼，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛感謝之情。授課重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句讀思議想，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的感情。授課時數(shù)：課時授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入單元整體內(nèi)容師：人人間最動聽的話語是愛的話語，最感人的故事是愛的故事，最偉大的力量是愛的力量。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)第三單元，去領(lǐng)悟一下愛的真諦。學(xué)生自讀第三單元課題及導(dǎo)讀，認(rèn)識本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)和方法。二、初讀課文用自己喜歡的方法初讀第七課，認(rèn)識詩歌主要內(nèi)容，初探作者寫作目的。三、精讀詩句，領(lǐng)悟感人師生情學(xué)習(xí)第一節(jié)，感覺老師對工作的熱愛。同學(xué)們，剛剛大家初讀了全詩，深深感覺到全詩字里行間都充滿了“愛”。請大家自由朗讀第一節(jié)，看看從哪些句子，哪些詞語中能讀出教師對工作的熱愛。學(xué)生自讀第一節(jié)，邊讀邊想邊勾畫重點(diǎn)語句，并在重點(diǎn)詞語下做記號，寫標(biāo)明。指名交流自己的感覺，爾后將領(lǐng)悟到的感情出來。學(xué)習(xí)第二節(jié)，詳盡感覺濃濃的師愛。自讀第二節(jié)，看看詩中回憶了老師關(guān)愛學(xué)生的哪幾件事。概括出三件事。指名朗讀第一件事，其他同學(xué)邊聽邊想，你的眼前憂如看到了什么?交流想象，激發(fā)感情，練習(xí)朗讀。讀第二件事，說說“無聲的語言”傳達(dá)怎樣的萬語千言。讀第三件事，領(lǐng)悟老師說的話，并指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)三四節(jié)，感覺學(xué)生對老師的愛。自由讀三四節(jié)，勾畫表現(xiàn)學(xué)生熱愛老師的語句并作標(biāo)明。重點(diǎn)交流學(xué)生為什么送老師“勿忘我”?聯(lián)系課文說說老師和勿忘我有哪些相似之處?再次領(lǐng)悟老師靜靜奉獻(xiàn)的精神。想象輕輕地，靜靜地給老師送花時，學(xué)生在心里回對老師說些什么?指導(dǎo)感情朗讀三四節(jié)。四、再讀全詩，集中領(lǐng)悟?qū)W生對老師的熱愛贊美和感謝之情五、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，深入感情師：同學(xué)們，回憶一下，六年的小學(xué)生活中，你的老師必然也像詩中的老師同樣關(guān)心你，珍愛你，你能也像作者同樣選幾件讓你難忘的事用“記得”說一說嗎?學(xué)生自由練說，全班交流。六、小結(jié)全文，練習(xí)背誦《獻(xiàn)給老師的花束》授課方案二授課目的：1、學(xué)會7個生字。2、能正確、流利、有感情朗讀課文。3、理解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌描繪的情境。4、抓住重點(diǎn)詞句來領(lǐng)悟作者的思想感情、感覺師生之間的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛、感謝之情。5、領(lǐng)悟詩歌的表達(dá)方法，試著用“記得”開頭寫幾句話。授課重難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)過抓重點(diǎn)詩句中的重點(diǎn)詞來領(lǐng)悟作者表達(dá)的師生情。經(jīng)過朗讀來表達(dá)這種至真至純的情誼。設(shè)計(jì)理念：一、多讀多悟，吟詠品味閱讀授課要立足于文本，讓學(xué)生多讀多感悟，吟詠品味，在目染耳濡中抓住文章的主旋律，全詩字里行間洋溢著師生間那深深的情，“愛”是全詩的“主旋律”，是全詩的“感情線”，因此，本課授課中，讀的設(shè)計(jì)要有條不紊，層層深入，當(dāng)學(xué)生初讀全詩后，要指引學(xué)生從“情字”著手，從“愛”字切入，說說讀了這首詩，感覺到哪些愛?這樣學(xué)生在初讀時就能掌握住文章的主脈。品讀采用多種形式，要讓每個學(xué)生有自由讀、大聲讀的機(jī)會。范讀、指名讀、男、女生讀、引讀、齊讀等，讓學(xué)生多讀多悟，吟詠品味課文內(nèi)容，促使學(xué)生與文本之間的對話。二、讀中想象，醞釀感情詩歌的語言凝練，含義深刻，詩歌的感情熾烈，境地深邃，加之節(jié)奏鮮亮，韻腳突出，學(xué)生在初讀中就能把準(zhǔn)感情基調(diào)，為有感情朗讀打下基礎(chǔ)，更重要的是讓學(xué)生把“讀”與想象情境及品味語言結(jié)合起來，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中想象，爾后用想象中醞釀出的感情，用朗讀去表達(dá)，去講解詩中的情，當(dāng)學(xué)生陶醉在那種有情誼的文字時，自然就能將師生之間的感情表達(dá)出來，課堂上可指引學(xué)生對詩中大量的對偶，排比句式采用雙人對誦的形式，以利于感情的表達(dá)、顯露。三、讀寫結(jié)合，深入理解詩歌本詩值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒的是，借事抒情中用一個“記得”自然貼切引入話題，每個學(xué)生都享受過老師的關(guān)愛，相信提到老師，往事也會一幕幕涌現(xiàn)在眼前。在指引學(xué)生讀、議第2小節(jié)時可不失時機(jī)地讓學(xué)生模擬課文的寫法，用“記得”開頭說話、寫話，這一方面有利于對文本進(jìn)行拓展，指引學(xué)生讀寫結(jié)合，更深入理解詩歌，另一方面以“情”體“情”，用自己的感覺去體驗(yàn)作者的感情，有利于學(xué)生感情的升華。授課過程：(第一課時：簡介作者，初讀全詩，檢查生字詞預(yù)習(xí)情況;整體感知課文，理清文章脈絡(luò))第二課時一、創(chuàng)立情境，抓住題眼播放歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》師生交流：聽了這首歌，你想說什么?指名交流，師小結(jié)相板板書課題，指引學(xué)生深情讀題。二、多讀多悟，吟詠品味(一)讀悟第一小節(jié)。上節(jié)課同學(xué)們初讀了全詩，知道全詩高度贊美了老師那種獻(xiàn)身教育而無怨無悔的質(zhì)量，現(xiàn)在請你自由讀第1節(jié)，看看你從哪些句子、哪些詞語中能讀出教師對工作的愛?指名交流自己找出句子、詞語?？磥磉@一小節(jié)每句話都蘊(yùn)涵了教師對工作的“愛”，請你選擇其中的一兩句，找出句中重點(diǎn)詞屢次品讀，看看這些詞句中你領(lǐng)悟到老師對工作的一種怎樣的愛?把你的想法寫在旁邊。學(xué)生默讀寫贊同。學(xué)生交流自己的感覺。(指引學(xué)生抓住“歡聚、分別、憂愁、歡樂、無怨、癡心、日日夜夜、風(fēng)里雨里”這些詞來領(lǐng)悟)。指導(dǎo)讀書，讀出對老師的恭敬之情(指名朗讀，全班齊讀)三、讀中想象，讀寫結(jié)合(一)讀悟第二小節(jié)1、老師對學(xué)生的關(guān)愛是時時刻刻，無處不在的老師對學(xué)生的關(guān)愛是全方向的，這所有都源自老師的“我愛春天，更愛這每一片綠葉?！币?yàn)閻?，才有這一樁樁、一件件讓學(xué)生難以忘掉的事。自由讀第2節(jié)，看看作者回憶了老師關(guān)愛學(xué)生的哪幾件事?2、全班交流，概括出三件事老師背“我們”過河。入隊(duì)時，老師投給“我”無聲的目光，給我溫暖。老師表白自己的心聲。3、指名讀第一件事的詩句，其他同學(xué)邊聽邊想：你的眼前憂如看到了什么?指名交流4、激發(fā)感情：多好的老師啊!找憂如看到老師背著學(xué)生一趟趟地、謹(jǐn)言慎行地從漲水的小河中涉過的情況，我憂如能聽到老師發(fā)出的輕輕喘息聲，請你們再讀這幾行，相信你也有這些感覺，(學(xué)生齊讀寫第一件事的詩句)(第二、三件事授課同上，授課過程略)5、同學(xué)們，回憶一下，六年的小學(xué)生活中，你的老師必然也像詩中的老師同樣關(guān)心著你，你能也像作者同樣選幾件你難忘的事說一下嗎?注意也像作者同樣，用“記得”開頭。6、學(xué)生同桌互說，全班交流(二)讀悟第3節(jié)1、默讀第3節(jié)，思慮：學(xué)生們是怎樣向老師表達(dá)祝福和敬愛之情的?2、指名交流教師合時點(diǎn)撥：(1)“勿忘我”是一種怎樣的花?學(xué)生送“勿忘我”還有什么意思?3、師引讀第3節(jié)師：那么多美麗的鮮花，而我只選擇——生：有一種開在山野上的小花，她的名字叫“勿忘我”。師：這是一種怎樣的花呢?生：風(fēng)雨里綻開，風(fēng)雨里凋落。一簇簇美麗樸素的生命、裝點(diǎn)著被人們忘掉的角落。師：感謝老師，祝福老師吧!生：親愛的老師啊!放在您的桌上。四、學(xué)習(xí)第4節(jié)1、學(xué)生已走開老師，但老師對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。默讀第4節(jié)，老師對學(xué)生有哪些影響2、指名交流，師小結(jié)：老師的影響是深遠(yuǎn)的，是不能磨滅的，即使走開了老師，但老師的一言一行會影響著“我”感染著“我”，啟迪著“我”，指引著“我”，讓“我”在今后的生命歷程中，知道怎樣書寫。3、全班感情朗讀第4節(jié)五、回歸整體，升華感情1、聯(lián)系全文，我們能夠想到，那就是在今后的人生道路上，我們應(yīng)該像老師那樣，不見經(jīng)傳，不求索取，把自己的畢業(yè)生獻(xiàn)給社會，獻(xiàn)給人民!再次齊讀課文2、再次聆聽歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》帶著對老師的恭敬，小聲學(xué)唱這首歌板書設(shè)計(jì)：7、獻(xiàn)給老師的花束歡聚分別無怨癡心日日夜夜風(fēng)里雨里不見經(jīng)列傳得記得記得不求索取勿忘我想起想起想起《獻(xiàn)給老師的花束》授課稿說教材：《獻(xiàn)給老師的花束》是鄂教版六年級上冊第三單元的第一篇課文，是一首表達(dá)師生友誼的詩歌。整首詩圍繞“愛”，既寫出了教師對事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛，又寫出了學(xué)生對教師的敬愛，贊美了人間至真至純的師生友誼。課文共有4個小節(jié)，每個小節(jié)用不同樣的形式表達(dá)了師生情。這首詩的第1小節(jié)概括地歌頌了老師獻(xiàn)身教育而無怨無悔的崇高質(zhì)量;第2小節(jié)用詳盡的事例再現(xiàn)了教師關(guān)愛、教育學(xué)生的情況;第3小節(jié)寫學(xué)生向老師獻(xiàn)“勿忘我”表達(dá)對老師的祝福和敬愛之情;第4小節(jié)寫老師崇高的質(zhì)量給學(xué)生的人生帶來的啟迪。說學(xué)生：我是今年9月2日才調(diào)入學(xué)校的，而且一來就接手六(1)班的語文授課工作。在此從前我素來從事了五年的數(shù)學(xué)授課工作，因此無論對學(xué)生還是對教材，我都感覺很陌生，同時也感覺肩上的壓力很大，為了能更快適應(yīng)授課工作，我盡量爭取與學(xué)生多接觸，用了不到一個星期的時間我認(rèn)識了班上的33名學(xué)生，記住了他們的名字。在平時的上課過程中我初步認(rèn)識到學(xué)生們寬泛喜歡上數(shù)學(xué)課，語文方面書寫不夠工整，關(guān)于學(xué)好語文信心不足。為了上好這篇課文，我提前部署學(xué)生對課文進(jìn)行了背誦，學(xué)生比較感興趣，畢竟教師節(jié)剛過，而且在9月10日那天，學(xué)生們在班上搞了一個浩大的慶?；顒?，不但給班主任老師送上了好多禮物，而且我這個剛來才幾天的新老師也收到了很多禮物。因此可知學(xué)生們對老師還是有必然的感情基礎(chǔ)的，這也是我選擇這篇課文的原因之一。說教法：這篇課文是以詩歌的形式表現(xiàn)的，詩歌感情熾烈，境地深邃，加之語言凝練，節(jié)奏鮮亮，韻腳突出，很適合朗讀，因此我打算用讀的方式來教這篇課文。一共分2課時來上這篇課文，第一課時初讀感知，整體掌握，掃清文字阻擋，找準(zhǔn)感情主線。第二課時精讀品味，感覺師生情深，課內(nèi)我將安排多種形式的讀，比方大聲讀、分組讀、男女生輪流讀，表演讀等。在讀中品味師生之愛，在讀中感受師生之情，在讀中領(lǐng)悟詩歌的寫作特點(diǎn)。我將要上的就是第2課時內(nèi)容。其次是采用讀說結(jié)合，讀寫結(jié)合的方式，加強(qiáng)語言訓(xùn)練，突出語文授課的特點(diǎn)。本詩境地優(yōu)美，表達(dá)有特點(diǎn)，值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。比方在授課第2小節(jié)時，三個“記得”可讓學(xué)生用自已的話描繪詩中的情境，爾后不失時機(jī)地讓學(xué)生模擬課文的寫法，用“記得”開頭寫話。說授課目的：本課的授課目的我是這樣確定的：知識與技術(shù)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)語句，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的濃濃師生情。領(lǐng)悟詩歌的表達(dá)方法，試著用“記得”開頭寫幾句話。過程與方法：整體掌握，抓住感情主線。以讀為主，結(jié)合講、思、想、議一起理解內(nèi)容。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：感覺師生友誼，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛感謝之情。授課重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句讀思議想，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的感情。授課難點(diǎn)：練習(xí)用“記得”開頭說話寫話。說授課過程：一、導(dǎo)入回首上課時內(nèi)容：這節(jié)課我們一起品味一下詩中那濃濃的師生友誼。(師配樂范讀課文，課件出示相關(guān)老師與學(xué)生的圖片，給學(xué)生一些感性認(rèn)識)二、品讀第1節(jié)：讓學(xué)生自由讀第1節(jié)，你從哪些句子、詞語中能讀出老師對工作的熱愛。抓住文中的幾對反義詞休會思想感情：歡聚——分別憂愁——?dú)g樂青絲——鶴發(fā)接下問學(xué)生：老師希望什么?對什么“癡心”?從而理解“無怨”一詞的深刻含義。最后讓學(xué)生帶著恭敬之情讀這一節(jié)。三、授課第2節(jié)：1.默讀這一節(jié)，看看作者回憶了老師關(guān)愛學(xué)生的哪幾件事?交流，概括出三件事指名讀第一件事，其他同學(xué)邊聽邊想，你的眼前憂如看到了什么?指名說一說師指引：在幾年的小學(xué)生活中老師關(guān)愛學(xué)生的事情難道只有這三件嗎?作者為什么只選這三件呢?爾后從文本回到現(xiàn)實(shí)，在你的小學(xué)生活中有哪些老師關(guān)心珍愛你的事呢?請你回憶一下，用“記得”開頭說一說。四、學(xué)習(xí)第3節(jié)：師啟迪：作為學(xué)生碰到了那么好的老師，我們會怎樣表達(dá)對老師的感謝之情呢?指引學(xué)生思慮：“勿忘我”是一種什么樣的花?學(xué)生為什么要送“勿忘我”?讓學(xué)生聯(lián)系課文第一節(jié)思慮談?wù)?。再問：學(xué)生給老師送花為什么要“輕輕地放”“靜靜地放”呢?從中你領(lǐng)悟到什么呢?最后讓學(xué)生帶著感謝之情齊讀本節(jié)。五、品讀第4節(jié)：男女生輪流讀本節(jié)，讓學(xué)生找一找當(dāng)學(xué)生長大成人此后回憶起老師的什么?品讀“憂如依舊站在我們的背后”一句。問：這是不是一個比喻句?那作者為什么說老師站在背后凝望著我們，激勵著我們呢?作者最后用了一個省略號，作者省略了什么呢?結(jié)合前3節(jié)想一想?指名學(xué)生有感情地讀第4節(jié)。六、總結(jié)全文作者寫這首詩獻(xiàn)給老師表達(dá)了什么思想感情?配樂齊誦全詩。六年級語文上冊工作總結(jié)六年級語文上冊工作總結(jié)范文歲月似箭，歲月似箭，片刻一學(xué)期的授課工作立刻結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級的語文授課工作，回首這一學(xué)期的授課工作，感想頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，自己在本學(xué)期對語文授課工作做了些調(diào)整，也獲取了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)一、抓基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，必然要全班同學(xué)都過關(guān)。關(guān)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“更正病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)牢固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。別的，關(guān)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識獲取了牢固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技術(shù)和語文能力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的`好處的。因此，我在授課不同樣的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀授課上，我注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，概括小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技術(shù)，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到貫穿交融的收效。在習(xí)作授課上，指引學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時局，關(guān)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)獲取圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤形勢的發(fā)展，并把自己的感覺訴諸筆端。把從課堂授課中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。自然，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是重點(diǎn)，要修業(yè)生仔細(xì)書寫，準(zhǔn)時完成作業(yè)，專心聽講，英勇發(fā)言，如期復(fù)習(xí)等工作也是授課過程中要重申的內(nèi)容。三、做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大體有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生擬定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，因此他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。別的我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的體系。經(jīng)過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)收效，及時給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、拓展知識視野語文授課必定重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了必然積累此后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我睜開了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了好多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增加。3、原創(chuàng)歡樂句段的顯現(xiàn)。學(xué)生在活動中增加了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、著手的能力。北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊《合格率》授課方案（范文）六年級《合格率》授課方案絳縣古絳鎮(zhèn)中楊小學(xué)王啟明授課內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊第四單元第二課時《合格率》授課目的：理解合格率，會解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)責(zé)問題，領(lǐng)悟百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系。在解決實(shí)責(zé)問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步感覺百分?jǐn)?shù)與生活的親近聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)企圖識。授課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)責(zé)問題。難點(diǎn)：正確熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入，初識合格率。請大家一起來看報(bào)道：（1）中國大熊貓繁育基地宣布，近期共生殖大熊貓55只，幼仔成活率達(dá)90.2%。

61只，成活2）學(xué)校訂各年級的課間操參加情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果為六年級出勤率為95%，為全校最高。仔細(xì)閱讀，信息中的百分?jǐn)?shù)分別表示什么意義？這些百分率有什么共同點(diǎn)？指引小結(jié)：百分率表示部重量是總量的百分之幾。1二、創(chuàng)立情境，初用合格率。既然我們已經(jīng)知道了什么是成活率和出勤率。我想，你們必然也能知道什么是合格率。（板書課題：合格率）誰來說說合格率表示什么意義？結(jié)合學(xué)生回答板書：合格產(chǎn)品數(shù)是產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。情境設(shè)置：絳縣百惠商場要進(jìn)一批罐頭，有三個廠家給出信息。甲廠：我廠的罐頭合格率是86%乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7%丙廠：我廠的罐頭最好，合格率達(dá)101%。若是你是這家商場的采買員，你會選擇哪家工廠的罐頭呢？依照生的回答追問：為什么不選擇丙廠？指引理解“合格率“含義：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。重點(diǎn)指引關(guān)注丙廠的合格率達(dá)101%能夠理解為“生產(chǎn)100份這樣的商品，合格達(dá)101份”這樣的情況是不能能的，因此不能夠選丙廠。追問：你認(rèn)為合格率最高能達(dá)到多少？三、情境發(fā)展，計(jì)算合格率。1.情境發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識合格率。同學(xué)們，看，在生活中，在商場上，誠信是很重要的一個質(zhì)量。因?yàn)楸麖S的錯誤實(shí)在太明顯了。商場的采買員決定抽驗(yàn)甲、乙兩廠罐頭的合格率。提問：你們感覺要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率。依照生的回答合時板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。若是我們能知道這兩個數(shù)據(jù)，你想怎么計(jì)算產(chǎn)品的合格率呢？生：合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)2.計(jì)算合格率。（1）指引列式。依照我們從前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計(jì)算？板書：43÷50=52÷60=（2）生獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。（3）報(bào)告交流。3、在計(jì)算合格率的過程中，大家發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果可能是分?jǐn)?shù)或小數(shù)，而合格率是個百分比結(jié)果要求必定是百分?jǐn)?shù)。我們怎樣把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)呢？1）指引學(xué)生把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。指引分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。概括：小數(shù)化為百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)向右搬動兩位，添上百分號。（2）指引學(xué)生把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。依照生的回答概括并板書：分?jǐn)?shù)→變成分母是100的分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù)。碰到100不是分母的倍數(shù)的分?jǐn)?shù)怎么辦？學(xué)生談?wù)搱?bào)告：先化成小數(shù)，再改為百分?jǐn)?shù)。（除不盡時平時保留3位小數(shù)）3四、變式錯因，牢固遷移合格率。看，我們經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)了乙的合格率比較高。于是商場的采買員決定跟乙廠家合作。丙廠家不干了，他們關(guān)于他們合格率為101%的講解以下。（課件出示）丙廠：我們共抽驗(yàn)101件商品，結(jié)果合格了101件，因此我們的合格率為101%。你認(rèn)為應(yīng)該怎么計(jì)算丙廠家的合格率？（生回答）看，丙廠本來擁有優(yōu)秀的產(chǎn)品，但結(jié)果因?yàn)椴粫?jì)算合格率而失去機(jī)會?？梢姅?shù)學(xué)對我們的生活是有重視要作用的。五：練習(xí)牢固，遷移延伸。其實(shí)不但合格率，剛剛我們讀報(bào)道時發(fā)現(xiàn)的成活率，出勤率都能夠用這樣的方法計(jì)算。這不，商場負(fù)責(zé)考勤的工作人員就想算算他們公司的出勤率。百惠商場一共有25位工作人員，今天共到崗23人。商場今天的出勤率是多少？生獨(dú)立完成?？磥恚唵蔚念}目已經(jīng)難不倒你們了。來考點(diǎn)跟我們的生活息息相關(guān)的吧。六年級同學(xué)參加體育測試，達(dá)標(biāo)的有187人，不達(dá)標(biāo)的有20人，達(dá)標(biāo)率為多少？生獨(dú)立完成。六、全課總結(jié)，反思談?wù)摗＝裉炷銓W(xué)到了什么？生回答，師合時總結(jié)。七、課外活動:請同學(xué)們檢查、統(tǒng)計(jì)并計(jì)算出本班同學(xué)的近視率。板書設(shè)計(jì)：合格率合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾？合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)=合格率43÷50=52÷60=分?jǐn)?shù)通分成分母為100的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)右移兩位，添上百分號百分?jǐn)?shù)5六年級《合格率》授課方案絳縣古絳鎮(zhèn)中楊小學(xué)王啟明授課內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊第四單元第二課時《合格率》授課目的：理解合格率，會解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)責(zé)問題，領(lǐng)悟百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系。在解決實(shí)責(zé)問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步感覺百分?jǐn)?shù)與生活的親近聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)企圖識。授課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)責(zé)問題。難點(diǎn)：正確熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入，初識合格率。請大家一起來看報(bào)道：（1）中國大熊貓繁育基地宣布，近期共生殖大熊貓55只，幼仔成活率達(dá)90.2%。

61只，成活2）學(xué)校訂各年級的課間操參加情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果為六年級出勤率為95%，為全校最高。仔細(xì)閱讀，信息中的百分?jǐn)?shù)分別表示什么意義？這些百分率有什么共同點(diǎn)？指引小結(jié)：百分率表示部重量是總量的百分之幾。1二、創(chuàng)立情境，初用合格率。既然我們已經(jīng)知道了什么是成活率和出勤率。我想，你們必然也能知道什么是合格率。（板書課題：合格率）誰來說說合格率表示什么意義？結(jié)合學(xué)生回答板書：合格產(chǎn)品數(shù)是產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。情境設(shè)置：絳縣百惠商場要進(jìn)一批罐頭，有三個廠家給出信息。甲廠：我廠的罐頭合格率是86%乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7%丙廠：我廠的罐頭最好，合格率達(dá)101%。若是你是這家商場的采買員，你會選擇哪家工廠的罐頭呢？依照生的回答追問：為什么不選擇丙廠？指引理解“合格率“含義：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。重點(diǎn)指引關(guān)注丙廠的合格率達(dá)101%能夠理解為“生產(chǎn)100份這樣的商品，合格達(dá)101份”這樣的情況是不能能的，因此不能夠選丙廠。追問：你認(rèn)為合格率最高能達(dá)到多少？三、情境發(fā)展，計(jì)算合格率。1.情境發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識合格率。同學(xué)們，看，在生活中，在商場上，誠信是很重要的一個質(zhì)量。因?yàn)楸麖S的錯誤實(shí)在太明顯了。商場的采買員決定抽驗(yàn)甲、乙兩廠罐頭的合格率。提問：你們感覺要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率。依照生的回答合時板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。若是我們能知道這兩個數(shù)據(jù)，你想怎么計(jì)算產(chǎn)品的合格率呢？生：合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)2.計(jì)算合格率。（1）指引列式。依照我們從前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計(jì)算？板書：43÷50=52÷60=（2）生獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。（3）報(bào)告交流。3、在計(jì)算合格率的過程中，大家發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果可能是分?jǐn)?shù)或小數(shù)，而合格率是個百分比結(jié)果要求必定是百分?jǐn)?shù)。我們怎樣把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)呢？1）指引學(xué)生把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。指引分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。概括：小數(shù)化為百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)向右搬動兩位，添上百分號。（2）指引學(xué)生把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。依照生的回答概括并板書：分?jǐn)?shù)→變成分母是100的分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù)。碰到100不是分母的倍數(shù)的分?jǐn)?shù)怎么辦？學(xué)生談?wù)搱?bào)告：先化成小數(shù)，再改為百分?jǐn)?shù)。（除不盡時平時保留3位小數(shù)）3四、變式錯因，牢固遷移合格率。看，我們經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)了乙的合格率比較高。于是商場的采買員決定跟乙廠家合作。丙廠家不干了，他們關(guān)于他們合格率為101%的講解以下。（課件出示）丙廠：我們共抽驗(yàn)101件商品，結(jié)果合格了101件，因此我們的合格率為101%。你認(rèn)為應(yīng)該怎么計(jì)算丙廠家的合格率？（生回答）看，丙廠本來擁有優(yōu)秀的產(chǎn)品，但結(jié)果因?yàn)椴粫?jì)算合格率而失去機(jī)會?？梢姅?shù)學(xué)對我們的生活是有重視要作用的。五：練習(xí)牢固，遷移延伸。其實(shí)不但合格率，剛剛我們讀報(bào)道時發(fā)現(xiàn)的成活率，出勤率都能夠用這樣的方法計(jì)算。這不，商場負(fù)責(zé)考勤的工作人員就想算算他們公司的出勤率。百惠商場一共有25位工作人員，今天共到崗23人。商場今天的出勤率是多少？生獨(dú)立完成?？磥?，簡單的題目已經(jīng)難不倒你們了。來考點(diǎn)跟我們的生活息息相關(guān)的吧。六年級同學(xué)參加體育測試，達(dá)標(biāo)的有187人，不達(dá)標(biāo)的有20人，達(dá)標(biāo)率為多少？生獨(dú)立完成。六、全課總結(jié)，反思談?wù)?。今天你學(xué)到了什么？生回答，師合時總結(jié)。七、課外活動:請同學(xué)們檢查、統(tǒng)計(jì)并計(jì)算出本班同學(xué)的近視率。板書設(shè)計(jì)：合格率合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾？合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)=合格率43÷50=52÷60=分?jǐn)?shù)通分成分母為100的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)右移兩位，添上百分號百分?jǐn)?shù)5合格率【授課內(nèi)容】北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第41頁?！臼谡n目的】1、會解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)責(zé)問題，領(lǐng)悟百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系。2、在解決實(shí)責(zé)問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)?！臼谡n重點(diǎn)】解決關(guān)于百分率的實(shí)責(zé)問題?！臼谡n難點(diǎn)】把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。【授課用具】多媒體課件?！臼谡n過程】一、引入新知發(fā)言引入：同學(xué)們，聽聞近鄰二班數(shù)學(xué)第二、三單元測試卷的合格率是80%哦。看來他們班此次考得特別不錯哦。那有誰知道我們班的合格率是多少呢？同學(xué)們，那你們知道我們常說的合格率是什么意思？它又是怎么計(jì)算出來的呢？接下來的這節(jié)課，我們就來認(rèn)識一下合格率。二、研究新知1、理解“合格率”。出示情境圖：商場要進(jìn)一批罐頭，給出了兩個品牌的信息。指引理解“合格率”含義：合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾?？偨Y(jié)公式：合格率=合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)2、計(jì)算合格率。角色扮演：1、2組的同學(xué)計(jì)算甲牌罐頭的合格率；3、4組的同學(xué)計(jì)算乙牌的合格率。（1）指引列式。師：依照我們從前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計(jì)算？板書：43÷50=52÷60=（2）生獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。（合格率應(yīng)該是百分?jǐn)?shù)，在這里表示合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾。能不能夠把上面兩道題的結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示出來呢？）（3）生登臺板演，報(bào)告交流。（設(shè)疑：52÷60的商不能夠化成分母是100的分?jǐn)?shù)怎么辦？）（4）（5）小數(shù)、分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。經(jīng)過學(xué)生著手計(jì)算、動腦思慮指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)、概括總結(jié)分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。概括：①分?jǐn)?shù)→變成分母是100的分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù)還能夠夠先化成小數(shù)，再改為百分?jǐn)?shù)。（除不盡時平時保留3位小數(shù)）②小數(shù)化為百分?jǐn)?shù)：小數(shù)點(diǎn)向右搬動兩位，添上百分號。（5）思慮：1、2、4這樣的整數(shù)怎么化成百分?jǐn)?shù)？三、應(yīng)用新知基礎(chǔ)通關(guān)1、判斷對錯2、數(shù)字變變變知識拓展1、成語與百分?jǐn)?shù)四、課堂小結(jié)1、比較學(xué)習(xí)目標(biāo)，你都收獲了哪些知識？2、你認(rèn)為你今天的表現(xiàn)怎么樣？請用百分?jǐn)?shù)的形式說出對自己的滿意度。五、部署作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)六年級數(shù)學(xué)上冊《合格率》授課方案姓名：單位：上蔡縣大路李鄉(xiāng)朱里橋小學(xué)栗永瑩六年級數(shù)學(xué)上冊《合格率》授課方案上蔡縣大路李鄉(xiāng)朱里橋小學(xué)栗永瑩【授課內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊第四單元《合格率》【授課目的】理解合格率，會解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)責(zé)問題，領(lǐng)悟百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系。在解決實(shí)責(zé)問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步感覺百分?jǐn)?shù)與生活的親近聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)企圖識。【授課重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)責(zé)問題。難點(diǎn)：正確熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。【授課過程】一、導(dǎo)入新課工商質(zhì)監(jiān)局為了保障市場商品的質(zhì)量，經(jīng)常要對部分商品進(jìn)行抽檢，合格率高的產(chǎn)質(zhì)量量高，合格率低的產(chǎn)質(zhì)量量低。那么，合格率是什么意思呢？誰來回答？生1：合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占抽檢產(chǎn)品數(shù)的百分率。生格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。

2：合板書：（合格率：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾）今天，我們來共同學(xué)習(xí)《合格率》。板書課題：合格率二、研究新知1、情境設(shè)置：某商場要進(jìn)一批罐頭，有兩個廠家給出信息。甲廠：我廠的罐頭合格率是86%乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7%師：若是你是這家商場的采買員，你會選擇哪家工廠的罐頭呢？依照生的回答追問：為什么選擇乙廠？（指引理解“合格率“含義：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。）2、情境發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識合格率。師：商場的采買員決定抽驗(yàn)甲、乙兩廠罐頭的合格率。提問：你們感覺要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率呢？依照生的回答合時板書：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。師：若是我們能知道這兩個數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算產(chǎn)品的合格率呢？生：合格率=合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)（出示教材P41情境圖）（1）指引列式。師：甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計(jì)算呢？誰上來試一試？板書：43÷5052÷60（學(xué)生計(jì)算）=43/50≈0.867=86/100=86.7%=86%（2）其他學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。（3）報(bào)告交流，指引分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。師：你是怎么將結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)的？（學(xué)生充分發(fā)言）依照生的回答概括并板書：分?jǐn)?shù)→化成分母是100的分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù)追問：乙廠的抽驗(yàn)結(jié)果，為什么不化成分母是100的分?jǐn)?shù)呢？生：難以化成分母是100的分?jǐn)?shù)。師：那該怎么辦呢？生：先化成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。（教師重申：除不盡時平時保留3位小數(shù)）3、概括總結(jié)：（1）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，在后邊添上百分號；（2）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：能夠先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)；也能夠把分?jǐn)?shù)先化成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。三、牢固拓展1、（出示教材P41練習(xí)）想一想，小數(shù)、分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)？算一算，說一說。2、（出示教材

P42試一試）（1）綠色小隊(duì)參加植樹活動，共植樹

400棵，有

10棵沒有成活。這批樹的成活率是多少？提示：先算出什么？（成活的棵樹）爾后呢？2）俏皮檢查了25名同學(xué)“最喜歡的球類項(xiàng)目”，每名同學(xué)都選了一個項(xiàng)目，檢查結(jié)果以下：羽毛球乒乓球足球127？最喜歡踢足球的同學(xué)占百分之幾？四、課堂小結(jié)今天同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！事實(shí)上，不但合格率、成活率，在平時生活中，我們接觸到的加工面粉時的出粉率、榨油時的出油率等等都能夠用同樣的方法來計(jì)算。請同學(xué)們課外時間檢查、統(tǒng)計(jì)并計(jì)算出我班同學(xué)的近視率。別忘了，下次上課時老師要聽報(bào)告！五、部署作業(yè)教材P42練一練1、2、3題?！景鍟O(shè)計(jì)】合格率合格率:合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾甲牌的合格率：乙牌的合格率：43÷5052÷60=43/50≈0.867=86/100=86.7%=86%1、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，在后邊添上百分號；2、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：能夠先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)；也能夠把分?jǐn)?shù)先化成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)?！逗细衤省肥谡n方案【授課內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊第四單元《合格率》第二課時【授課目的】知識與技術(shù)：理解合格率，會解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)責(zé)問題，領(lǐng)悟百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系。過程與方法：在解決實(shí)責(zé)問題的過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。感神態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步感覺百分?jǐn)?shù)與生活的親近聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)企圖識?！臼谡n重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會解決相關(guān)合格率