職業(yè)學(xué)校遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育中心教師教學(xué)工作規(guī)范

職業(yè)學(xué)校遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育中心教師教學(xué)工作規(guī)范第一章總則第一條培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教師在教育教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位。為進(jìn)一步明確教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的職責(zé)，不斷提高學(xué)校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理，制定本規(guī)范。第二章教師任課資格第二條符合《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定，具有教師資格證書或符合教師任職資格，按要求參加學(xué)校舉辦的崗前培訓(xùn)，通過規(guī)定課程考核并獲得崗前培訓(xùn)合格證書者，方有資格擔(dān)任課程主講工作。原則上，外聘教師須是具有中級及以上職稱或相近專業(yè)碩士以上學(xué)位具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高校教師。第三條新開課教師必須按教學(xué)大綱的要求，全面掌握擬開課程的內(nèi)容，對重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法清楚，對課程的各教學(xué)比較熟悉，除教材外還須了解一定數(shù)量的教學(xué)參考書和其他教學(xué)參考資料內(nèi)容，并寫出較完整的教案。第四條具備上述條件的教師，應(yīng)填寫任課資格審批表，經(jīng)教學(xué)負(fù)責(zé)人簽署意見后，報(bào)主辦院校審批；未經(jīng)批準(zhǔn)，不承認(rèn)其任課資格。第三章師德修養(yǎng)第五條教師要忠于職守，敬業(yè)愛崗。熱愛教育事業(yè)，以對國家、學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神履行教師職責(zé)；具有先進(jìn)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，以培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)，又具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要的高級專門人才為已任。第六條教師要勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)。堅(jiān)持以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段；加強(qiáng)對本學(xué)科、本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)、理論、研究方法的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)術(shù)水平及業(yè)務(wù)能力；主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成本職工作。第七條教師要熱愛學(xué)生，教書育人。在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)活動(dòng)中把“育人”放在首位，了解、關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對學(xué)生既關(guān)心愛護(hù)，又嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考核和嚴(yán)格管理。第八條教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表；儀表端莊，舉止高雅，誠信正直，以身作則。第四章教學(xué)紀(jì)律第九條嚴(yán)格按教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度組織教學(xué)，不得任意增課時(shí)和變動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。第十條堅(jiān)守崗位，未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意調(diào)課、停課或找人代課，否則，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理并記入教師業(yè)務(wù)檔案。第十一條嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)上下課，不遲到，不早退，并在課前按規(guī)定對個(gè)人的通信工具做適當(dāng)處理。第五章課堂教學(xué)第十二條課堂教學(xué)是教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)。其基本要求是：備課充分，講授熟練；闡述準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)；內(nèi)容豐富，信息量大；突出重點(diǎn)，思路清晰；教學(xué)內(nèi)容能夠反映學(xué)科的新思想、新成果；深入淺出，有啟發(fā)性；講課精神飽滿，感染力強(qiáng)；調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛；啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；有效利用多媒體手段組織課堂教學(xué)。第十三條教師上課時(shí)應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端正，舉止文明。中文講授要用普通話，表達(dá)要清晰流暢，書寫要用規(guī)范字，板書要清楚工整。第十四條講課要全面把握課程的深度、廣度和教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要因材施教，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，注重推廣和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。要理論聯(lián)系實(shí)際，既要重視知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計(jì)算性較強(qiáng)的課程可以設(shè)置必要的習(xí)題課，理論性與應(yīng)用性課程應(yīng)安排一定的討論課。第十五條教師應(yīng)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意維護(hù)課堂教學(xué)秩序，加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，要求學(xué)生上課必須攜帶教材，并做好聽課筆記。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理，并保持與學(xué)生輔導(dǎo)員的溝通。要根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定對學(xué)生進(jìn)行考勤，加強(qiáng)平時(shí)考核，對無故缺課的學(xué)生要采取適當(dāng)?shù)男问接枰跃?。第六章輔導(dǎo)答疑第十六條輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，目的在于幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題。第十七條輔導(dǎo)可采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，但以個(gè)別輔導(dǎo)為主，尤其對基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)予重點(diǎn)輔導(dǎo)幫助。對共性的問題可以進(jìn)行集中輔導(dǎo)。第七章課程考核第十八條課程考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固、掌握所學(xué)課程知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教學(xué)效果的重要手段。課程考核分為考試和考查兩種，均應(yīng)進(jìn)行平時(shí)考核和期終考核。第十九條每學(xué)期課程結(jié)束時(shí)安排期末考試，時(shí)間在每學(xué)期最后一周。對于部分提前結(jié)束的課程，可由主講教師向我院提出提前考試申請，經(jīng)主管院長批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。任何個(gè)人不得擅自安排考試，不符合本規(guī)范要求的考試成績無效。第二十條為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師改革考試辦法，采用閉卷、開卷、面試、口試、小論文等多種方式對學(xué)生進(jìn)行考核?？荚嚪椒ǖ母母?，需由主講教師提出書面申請及實(shí)施方案，經(jīng)院教學(xué)負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)備案。第二十一條認(rèn)真做好命題工作。命題應(yīng)反映課程教學(xué)大綱的基本要求，既要考核學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，又要考核學(xué)生的能力，尤其是學(xué)科滲透能力和創(chuàng)造能力。試卷份量與難易程度適中，覆蓋面廣。要求同時(shí)命出題量和難度相同的A、B兩套試卷，試題命出后應(yīng)認(rèn)真試做并給出參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，交辦公室負(fù)責(zé)打印、保存。第二十二條課程總評成績由平時(shí)成績和期末考試成績綜合評定。主講教師應(yīng)根據(jù)記載的學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作等情況確定學(xué)生的平時(shí)成績。平時(shí)成績的比例原則上不超過30％，主講教師應(yīng)在期末考試之前事先確定，不得通過任意改動(dòng)平時(shí)成績的辦法調(diào)整總評成績。第八章畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第二十三條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能解決實(shí)際問題能力的最重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的講師及以上教學(xué)人員擔(dān)任，并按《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理?xiàng)l例》嚴(yán)格執(zhí)行。第二十四條指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教師要按照要求準(zhǔn)備課題任務(wù)書，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的要求應(yīng)明確。課題任務(wù)書應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始時(shí)下發(fā)到每一位學(xué)生，并針對所指導(dǎo)學(xué)生的情況確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容的要求與進(jìn)行方式。第二十五條指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的準(zhǔn)備工作，要熟悉自己所指導(dǎo)的課題內(nèi)容，掌握有關(guān)的資料。課題一經(jīng)確定中途一般不得更改。第二十六條指導(dǎo)教師應(yīng)審定學(xué)生擬定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方案和工作計(jì)劃。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行中，指導(dǎo)得應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理?xiàng)l例》，嚴(yán)格要求，及時(shí)了解和檢查進(jìn)展情況，對無故拖延進(jìn)度和質(zhì)量不符合要求的及時(shí)提出警告，并采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)救。第二十七條指導(dǎo)教師應(yīng)安排足夠的答疑、檢查時(shí)間，在指定時(shí)間到指定地點(diǎn)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。因特殊情況須離校出差時(shí)，教師應(yīng)按規(guī)定辦理審批手續(xù)。指導(dǎo)教師請假時(shí)，必須請其他教師代為指導(dǎo)和管理，并報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。第二十八條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作應(yīng)按規(guī)定的時(shí)間結(jié)束，不能提前。指導(dǎo)教師應(yīng)按要求對本人所指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行綜合評價(jià)，填寫指導(dǎo)教師意見書，并配合做好其他畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評閱工作，積極參加學(xué)校組織的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作。第九章教學(xué)研究第二十九條教師應(yīng)積極關(guān)注和研究高等教育發(fā)展的動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第三十條承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師應(yīng)重視理論研究與教育實(shí)踐，堅(jiān)持以課程教學(xué)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性融于日常的教學(xué)中，形成具有自己特色和風(fēng)格的教學(xué)方法。第三十一條教師在教學(xué)過程中要注意利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極使用音像教材、多媒體課件，積極開發(fā)適合教學(xué)的CAI課件，及時(shí)引入最新科技和教改成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大信息量，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得最佳教學(xué)效果。第三十二條教師應(yīng)積極參與各級各類教育教學(xué)交流活動(dòng)，并應(yīng)做好總結(jié)記錄或?qū)ｎ}報(bào)告。第十章教師考核、獎(jiǎng)勵(lì)與處分第三十三條教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教