網(wǎng)絡(luò)教育資源課件

0808網(wǎng)絡(luò)教育資源庫系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫系統(tǒng)目錄

1、網(wǎng)絡(luò)教育資源概述

3、網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與管理

2、網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與集成目錄1、網(wǎng)絡(luò)教育資源概述3、網(wǎng)絡(luò)教育資源3第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源概述一、網(wǎng)絡(luò)教育資源的概念和分類(一)什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源概述一、網(wǎng)絡(luò)教育資源的概念和分類4(一)什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源教育資源：是指在開發(fā)教育對象的創(chuàng)造潛質(zhì)、作用于經(jīng)濟社會發(fā)展和社會進(jìn)步的物力和人力的優(yōu)化組合，涵蓋范圍廣泛，既包括非生命的各類實物，也包括具有能動性的有生命的人力資源。本書中的網(wǎng)絡(luò)教育資源涵義：網(wǎng)絡(luò)教育資源主要指蘊涵了大量的教育信息，能創(chuàng)造出一定的教育價值、以數(shù)字信號的形式在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳輸?shù)男畔①Y源。(一)什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源教育資源：是指在開發(fā)教育對象的創(chuàng)造5(一)什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源網(wǎng)絡(luò)教育資源的作用：網(wǎng)絡(luò)教育信息資源是人們從事網(wǎng)上教育活動的條件和產(chǎn)物（人工信息），它不同于表征自然界物質(zhì)運動及其屬性的自然信息，人工信息是指人類在長期的認(rèn)識世界、改造世界的實踐中所加工、應(yīng)用的一種信息。網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類：分類依據(jù)不同，結(jié)果也不相同。如根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育資源的可變性，可把網(wǎng)絡(luò)教育資源分為：圖片、文檔和視音頻等靜態(tài)內(nèi)容類文件和討論組、專題網(wǎng)站等動態(tài)資源。(一)什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源網(wǎng)絡(luò)教育資源的作用：網(wǎng)絡(luò)教育信息資6(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類按技術(shù)格式分：文本類、圖形圖象類、音頻類、視頻類、動畫類和應(yīng)用軟件類。按表現(xiàn)形式分：教學(xué)模板、電子教案、學(xué)生作品、課件、課程內(nèi)容、講演稿、文獻(xiàn)、評價量規(guī)、教學(xué)課例、資源索引（鏈接）。按使用對象分：學(xué)生、教師、家長、管理者。按應(yīng)用領(lǐng)域分：學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、企業(yè)培訓(xùn)。(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類按技術(shù)格式分：文本類、圖形圖象類、7(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類按教育過程分：備課、講授、實驗、課外擴展、練習(xí)、測試、作業(yè)、討論、答疑、游戲等。按教育目標(biāo)分：言語知識、智力技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動作技能。按結(jié)構(gòu)分：原子、集合、網(wǎng)狀、層次、線性。按學(xué)科分：語文、數(shù)學(xué)、英語、等各學(xué)科。(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類按教育過程分：備課、講授、實驗、課8二、網(wǎng)絡(luò)教育資源的獲取(一)使用搜索引擎(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索(三)基于XML的檢索(四)多媒體信息的檢索二、網(wǎng)絡(luò)教育資源的獲取(一)使用搜索引擎9(一)使用搜索引擎搜索引擎是Internet上的一個WWW服務(wù)器，它在Internet中主動搜索其它WEB站點中的信息并對其自動索引，其索引內(nèi)容存儲在可供查詢的大型數(shù)據(jù)庫中，用戶訪問搜索引擎的站點時，通過使用分類目錄查詢、關(guān)鍵字查詢或特殊搜索等功能來查找自己需要的信息。目前較常使用的搜索引擎有：GOOGLE（）、YAHOO()、百度()、北大天網(wǎng)()等。(一)使用搜索引擎搜索引擎是Internet上的一個WWW10(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索1．基于Agent技術(shù)的智能檢索的基本特點自治性：能按照人事先給它的指令完成符合要求的任務(wù)。反應(yīng)性：Agent具有適應(yīng)環(huán)境變化的能力。主動性：Agent在某一確定目標(biāo)指導(dǎo)下也具有主動行為，能進(jìn)行自動推理，判斷用戶的實際需求，積極的推送信息。協(xié)作性：單個Agent擁有不同的資源和能力，多個Agent間可以在通信過程中協(xié)同工作。擴充性：Agent具有擴充自身知識的功能。(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索1．基于Agent技術(shù)的11(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索2．基于Agent技術(shù)的智能檢索與其它檢索技術(shù)的區(qū)別與傳統(tǒng)的搜索引擎相比，智能代理不是對整個網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行索引，而是在接到一個新任務(wù)時出發(fā)，去搜索網(wǎng)上資源并提取有價值的信息。智能代理是利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行搜索，將具有信息提取功能的Agent派遣到一臺至多臺服務(wù)器，執(zhí)行分布式計算，試圖去發(fā)現(xiàn)自然語言與樣本網(wǎng)頁的模式及它們之間的相互關(guān)系，不斷完善自己的知識庫，將這些與新近發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)上資源相匹配，最后以一串URLs的形式供用戶訪問。(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索2．基于Agent技術(shù)的12(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索

3．基于Agent技術(shù)的智能檢索的應(yīng)用用戶創(chuàng)建了智能代理之后、進(jìn)行首次搜索之前，需要對這些代理進(jìn)行“訓(xùn)練”，訓(xùn)練包括描述查詢主題的簡單的文本輸入。訓(xùn)練之后，該代理將獨立地對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行瀏覽，根據(jù)它自身內(nèi)部的相關(guān)性對各種資料進(jìn)行分級。(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索3．基于Agent技術(shù)13案例介紹《海納》是天津海量公司結(jié)合七年來在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集、模式識別和中文智能計算領(lǐng)域的技術(shù)積累，面向各類網(wǎng)絡(luò)媒體、行業(yè)門戶、公關(guān)公司、企業(yè)競爭情報部門，推出的在線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘服務(wù)。案例介紹《海納》是天津海量公司結(jié)合七年來在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集、模式14技術(shù)特點智能高效自動分析頁面自動分析標(biāo)題、正文、發(fā)布時間、內(nèi)容圖片、出處信息自動加工自動分析關(guān)鍵詞、導(dǎo)讀，自動分類，自動排重實時快速實時抓取，實時更新低成本無需硬件投入海納提供超過100臺大型服務(wù)器同時運行無需投帶寬入海納提供了雙百兆帶寬提供服務(wù)無需維護(hù)人員海納提供專業(yè)維護(hù)人員全天候維護(hù)無升級成本

用戶化簡單易用界面簡單清晰，提供Flash使用幫助控制靈活用戶可靈活添加監(jiān)控地址、配置抓取和過濾條件客服支持使用過程中遇到問題可以直接聯(lián)系客服解決技術(shù)特點智能高效15系統(tǒng)架構(gòu)圖系統(tǒng)架構(gòu)圖16(三)基于XML的檢索XML是一種可擴展的元標(biāo)記語言，集SGML和HTML的優(yōu)勢于一身，其設(shè)計目的是為了克服HTML語言的缺陷，將網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)奈臋n規(guī)范化，并賦予標(biāo)記一定的含義，同時，還保留了HTML所具有的簡捷、適于網(wǎng)絡(luò)傳輸和瀏覽的優(yōu)點。XML語言的關(guān)鍵點是對文檔的內(nèi)容本身進(jìn)行標(biāo)記，它能使用戶實現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上對教育資源進(jìn)行基于內(nèi)容的檢索。前提是：網(wǎng)絡(luò)教育資源與XML之間綁定的結(jié)合。(三)基于XML的檢索XML是一種可擴展的元標(biāo)記語言，集S17(四)多媒體信息的檢索1．MPEG-7多媒體內(nèi)容描述接口”(MultimediaContentDescriptionInterface)，簡稱為MPEG-7。目標(biāo)是產(chǎn)生一種描述多媒體內(nèi)容數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，滿足實時、非實時以及推-拉應(yīng)用的需求。MPEG-7提供了一種在大量多媒體信息中定位有用信息的方法。通過對各種不同類型的多媒體信息進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的描述，實現(xiàn)快速有效的搜索。MPEG-7標(biāo)準(zhǔn)重點在于影音內(nèi)容的描述，以明確的資料結(jié)構(gòu)和語法來定義影音資料的內(nèi)容。通過MPEG-7格式定義的信息，可以被快速地搜尋和過濾。(四)多媒體信息的檢索1．MPEG-718MPEG-7定義了標(biāo)準(zhǔn)描述符集合用于描述各種類型的多媒體數(shù)據(jù)，這些描述符與所指定的多媒體對象的內(nèi)容緊密聯(lián)系，采用提取對象特征的方法為實現(xiàn)基于內(nèi)容的語義的檢索提供了接口。MPEG-7的功能與其他MPEG標(biāo)準(zhǔn)互為補充。MPEG-1、MPEG-2和MPEG-4是內(nèi)容本身的表示，而MPEG-7是有關(guān)內(nèi)容的信息，是比特的比特。

MPEG-7定義了標(biāo)準(zhǔn)描述符集合用于描述各種類型的多媒體數(shù)19MPEG-7針對教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括：視頻數(shù)據(jù)庫檢索語音數(shù)據(jù)庫檢索通過聽覺事件進(jìn)行視頻場景檢索音效庫檢索：通過提供原型化的聲音和音頻特征，甚至可以發(fā)出類似要查找的聲音，通過擬聲方式查詢。MPEG-7針對教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括：202．圖象信息檢索技術(shù)（1）在基于關(guān)鍵字的圖象檢索系統(tǒng)中，需要先對所有的圖象進(jìn)行關(guān)鍵字標(biāo)注，由于不同的人對于同一張圖象的理解不同，導(dǎo)致對圖象的標(biāo)注沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因而檢索的結(jié)果不能很好地符合用戶的需求。（2）基于內(nèi)容的檢索（參考：基于內(nèi)容的圖像檢索系統(tǒng)DEMO，/image/cbir.html）不同于基于關(guān)鍵字的檢索，它利用圖象自身的特征（如顏色、紋理、形狀等）來進(jìn)行檢索，具有較強的客觀性。但是，由于這些特征并不代表圖象真正的語義信息，基于內(nèi)容的檢索結(jié)果往往不令人滿意。2．圖象信息檢索技術(shù)（1）在基于關(guān)鍵字的圖象檢索系統(tǒng)中，需要21可以將基于關(guān)鍵字的檢索和基于內(nèi)容的檢索相結(jié)合，并引入了用戶的相關(guān)反饋來優(yōu)化檢索結(jié)果。建立互聯(lián)網(wǎng)上的圖象檢索系統(tǒng)，需要解決三個方面問題：首先是如何從互聯(lián)網(wǎng)上獲取圖象(參考：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖像檢索技術(shù)，/pub/article/c27_a78270_p1.html)，其次是如何對獲取的圖象建立相應(yīng)的索引最后是如何根據(jù)用戶的需求在圖象數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行檢索

參考：《信息檢索的革命——基于內(nèi)容的多媒體信息檢索》萬華林胡宏史忠植，/2001/back_issues/2116/1608b.asp可以將基于關(guān)鍵字的檢索和基于內(nèi)容的檢索相結(jié)合，并引入了用戶223．視頻信息檢索技術(shù)如何提取視頻的特征并加以表示，以便在可視化檢索的過程中利用是視頻信息檢索的重要問題。圖象內(nèi)容的理解和分段是視頻處理的關(guān)鍵所在。由于視頻數(shù)據(jù)的復(fù)雜性，對上述問題的完全解決方案，即從視頻中自動抽取語義信息或通用的視覺識別系統(tǒng)；目前難以實現(xiàn)。唯有全方位地綜合應(yīng)用文字描述、圖象處理、自然語言理解、視頻分析等技術(shù)是一條可行的途徑。3．視頻信息檢索技術(shù)如何提取視頻的特征并加以表示，以便在可視23《視頻流處理和檢索技術(shù)概述》，薛向陽楊娜，/research/Video-Search/Video-Search.html《走向?qū)嵱玫木W(wǎng)上視頻信息檢索》，/2000/back_issues/2006/0632.asp《視頻流處理和檢索技術(shù)概述》，薛向陽楊娜，http://w244．基于內(nèi)容的音頻檢索基于內(nèi)容的查詢是一種相似查詢，它實際上是檢索出與用戶指定的要求非常相似的所有聲音。查詢中可以指定返回的聲音數(shù)或相似度的大小。參考：《基于內(nèi)容的音頻檢索》，李國輝，/~yangdy/computer/multimedia/paper4.htm參考：《數(shù)字圖書館中基于內(nèi)容的多媒體檢索研究》，羅德勇明海，/publicat/qbts/031/10.htm4．基于內(nèi)容的音頻檢索基于內(nèi)容的查詢是一種相似查詢，它實際上25(一)電子備課：備課過程信息化，利用計算機和其他現(xiàn)代信息技術(shù)，以多種媒體信息作為素材，以操作電子文件的方式查閱資料，或制作能夠更好的表現(xiàn)講授內(nèi)容的文字、聲音、圖形和圖像文件，最后以適當(dāng)?shù)男问桨阉鼈冇袡C集成在某種介質(zhì)上。(二)基于資源的學(xué)習(xí)模式：為學(xué)習(xí)者提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者通過一定的信息技術(shù)獲取資源，并解決問題，從而掌握知識和技能的過程。SUCCEED模式。P207。三、網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用(一)電子備課：備課過程信息化，利用計算機和其他現(xiàn)代信息技26三、網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用(三)信息服務(wù)：教育信息、科研信息、管理和決策信息及資源。此外還有其他政治、經(jīng)濟、科技、文化等信息。(四)模擬體驗：網(wǎng)絡(luò)上的信息活動是一種虛擬的體驗，既可以是現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)的模擬，（虛擬實驗室、專題學(xué)習(xí)論壇），也可以對過去和未來的一種幻象，（如對歷史的模擬重放）；(五)知識存儲與共享：網(wǎng)絡(luò)把全球信息資源鏈接成一個整體，可在隨時、隨地存取，跨學(xué)科、跨文化的對話和交流，合作和競爭等活動。三、網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用(三)信息服務(wù)：教育信息、科研信息、27第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與集成一、多媒體素材的準(zhǔn)備與開發(fā)(一)文本素材(二)圖形/圖象素材(三)音頻素材(四)視頻素材(五)動畫素材第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與集成一、多媒體素材的準(zhǔn)備與開發(fā)28(一)文本素材文本素材的獲取有直接獲取與間接獲取兩種方式，直接獲取是指通過多媒體教學(xué)制作工具軟件的文字工具或在文字編輯處理軟件中用鍵盤直接輸入或復(fù)制，一般在文本內(nèi)容不多的場合下使用該方式。間接獲取是指用掃描儀或其他輸入設(shè)備輸入文本素材，常用于大量文本的獲取。鍵盤輸入方法手寫輸入方法語音輸入方法掃描儀輸入法從互聯(lián)網(wǎng)上獲取文本(一)文本素材文本素材的獲取有直接獲取與間接獲取兩種方式29(二)圖形/圖象素材

1．用軟件創(chuàng)作CorelDraw、Freehand、Illustrator繪制矢量圖形等。位圖制作工具2．掃描儀掃描3．使用HyperSnap-DX抓圖4．用PhotoShop做圖(二)圖形/圖象素材1．用軟件創(chuàng)作30(三)音頻素材1．用Windows系統(tǒng)中的“錄音機”采集聲音2．CoolEditpro3．SoundForge(三)音頻素材1．用Windows系統(tǒng)中的“錄音機”采集聲31(四)視頻素材1．Premiere6.0AdobePremier是功能強大的影像非線性編輯系統(tǒng)，具有許多高檔視頻系統(tǒng)才具備的特性。所謂非線性編輯簡單地說就是可隨意把視頻、音頻片段插入所需要的地方，也可以隨意調(diào)整它們的前后位置等。2．Realproduce3．MediaEncoder(四)視頻素材1．Premiere6.032(五)動畫素材1．3DStudioMAX2．GIFAnimatorUleadGIFAnimator5.0是一種使用簡單、方便的二維動畫制作軟件，有許多現(xiàn)成的特效可以立即套用，還可以將AVI文件轉(zhuǎn)成動畫GIF文件。GIFAnimator可以直接輸出為Mpeg格式的文件、SWF文件格式。3．Flash(五)動畫素材1．3DStudioMAX33二、教育資源的開發(fā)與集成(一)多媒體素材集成的邏輯結(jié)構(gòu)組織(二)使用網(wǎng)頁進(jìn)行開發(fā)和集成(三)專業(yè)的多媒體集成工具(四)使用備課工具進(jìn)行集成二、教育資源的開發(fā)與集成(一)多媒體素材集成的邏輯結(jié)構(gòu)組織34(一)多媒體素材集成的邏輯結(jié)構(gòu)組織1．基于圖標(biāo)方式

如：Authorware

2．基于時間軸方式如：Director是一種基于時間軸的多媒體創(chuàng)作軟件3．基于關(guān)鍵幀方式如：Flash是通過使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動畫文件（swf）非常小4．混合方式很多媒體素材的集成都采用了混合方式?；旌戏绞阶畹湫偷拇硎腔诿嫦?qū)ο蟾呒壵Z言如VB、Delphi等。(一)多媒體素材集成的邏輯結(jié)構(gòu)組織1．基于圖標(biāo)方式35(二)使用網(wǎng)頁進(jìn)行開發(fā)和集成1．FrontPage2．FireworkMacromediaFirework是專門為WEB上的圖片創(chuàng)作而設(shè)計的圖形軟件工具。3．MacromediaDreamweaver4．SMIL（SynchronizedMultimediaIntegrationLanguage，同步多媒體集成語言）(二)使用網(wǎng)頁進(jìn)行開發(fā)和集成1．FrontPage36SMIL是XML（可擴展標(biāo)記語言）的一個子集，在多媒體的同步應(yīng)用上提供了一種全新的控制模式，它的目的是使多媒體制作者通過編制一個時間序列表，對音頻，視頻，文本和圖象文件出現(xiàn)的先后次序和持續(xù)時間進(jìn)行安排。不需要再去掌握編程語言，便可以制作集視頻、圖象、聲音和文本為一身的演示文稿。SMIL可以通過RealPlayG2版本進(jìn)行實時播放，SMIL實際就是為Internet中的AUDIO、VIDEO、MIDI等多媒體數(shù)據(jù)的簡潔化而開發(fā)。文本格式的SMIL不是把演示內(nèi)容所需的文件全部擠壓在一個文件中去，在涉及到每一個具體的多媒體文件時，只給出它的URL，即將多媒體文件存在于SMIL文本文件之外，因而適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。SMIL能據(jù)連接速度的不同使用<switch></switch>標(biāo)記進(jìn)行自動調(diào)節(jié)SMIL是XML（可擴展標(biāo)記語言）的一個子集，在多媒體的同37三、網(wǎng)絡(luò)教育資源的評價(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源評價的重要性1．網(wǎng)絡(luò)教育資源評價是提高資源質(zhì)量的保證

2．網(wǎng)絡(luò)教育資源評價有助于提高資源的利用效率通過評價給予用戶一定的指導(dǎo)，以幫助他們提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率。3．網(wǎng)絡(luò)教育資源評價是維護(hù)版權(quán)的必要途徑

三、網(wǎng)絡(luò)教育資源的評價(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源評價的重要性38（二）網(wǎng)絡(luò)教育資源評價的基本過程1.成立教育資源評審工作小組學(xué)科教學(xué)專家、資源用戶（教師、學(xué)生、家長）、技術(shù)人員、統(tǒng)計人員2.設(shè)計教育資源評價方案l

評價目的l

評價的準(zhǔn)則l

各準(zhǔn)則相應(yīng)的權(quán)重l

量表和標(biāo)準(zhǔn)l

抽樣方法l

各類表格（二）網(wǎng)絡(luò)教育資源評價的基本過程1.成立教育資源評審工作小39四、網(wǎng)絡(luò)教育資源評價指標(biāo)體系指標(biāo)體系主要包括兩部分，一部分用于對教育資源進(jìn)行評價，另一部分是教育資源管理系統(tǒng)的評價指標(biāo)。對教育資源的評價指標(biāo)包括通用指標(biāo)和分項指標(biāo)。通用指標(biāo)的評價項從通用的角度用于對各類資源進(jìn)行評價，包括定性指標(biāo)和定量指標(biāo)。分項指標(biāo)主要針對九類教育資源（媒體素材、試題、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、文獻(xiàn)資料、案例、常見問題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡(luò)課程）的特殊屬性進(jìn)行評價。綜合通用指標(biāo)與分項指標(biāo)，以確定該資源的最終等級。

四、網(wǎng)絡(luò)教育資源評價指標(biāo)體系指標(biāo)體系主要包括兩部分，一部分用40第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與管理一、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)概述(一)基本內(nèi)涵(二)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的意義(三)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與管理一、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)概述41(一)基本內(nèi)涵1．教育資源的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，不僅指資源數(shù)據(jù)本身的生產(chǎn)建設(shè)，還包括資源數(shù)據(jù)的管理建設(shè)以及資源信息服務(wù)的建設(shè)2．資源數(shù)據(jù)生產(chǎn)、資源數(shù)據(jù)管理和資源信息服務(wù)在平面上構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的內(nèi)涵，在橫向時間軸上構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的三個關(guān)鍵階段，在資源建設(shè)的縱向發(fā)展上，構(gòu)成了資源建設(shè)不同層次。(一)基本內(nèi)涵1．教育資源的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，不僅指資源42資源數(shù)據(jù)的生產(chǎn)、資源數(shù)據(jù)的管理、資源信息服務(wù)都互為前提，處于動態(tài)發(fā)展的循環(huán)之中

資源數(shù)據(jù)的生產(chǎn)、資源數(shù)據(jù)的管理、資源信息服務(wù)都互為前提，處于43(二)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的意義

1．教育資源的建設(shè)是教育信息化的重要組成部分

2．教育資源的建設(shè)促進(jìn)了教育觀念的更新

3．教育資源建設(shè)是實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的前提和基礎(chǔ)

4．教育資源的建設(shè)是實施遠(yuǎn)程（網(wǎng)絡(luò)）教育的基礎(chǔ)(二)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的意義1．教育資源的建設(shè)是教育信息化的44(三)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀1．國外教育資源發(fā)展概述國外教育信息化發(fā)展較為成熟，網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富；網(wǎng)絡(luò)教育資源層次多樣，有面向基礎(chǔ)教育、高等教育、公司、社區(qū)和個人等。2．我國教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀由于我國網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展時間不長，網(wǎng)絡(luò)教育資源處于建設(shè)期：政策扶持硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)軟件基礎(chǔ)建設(shè)(三)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀1．國外教育資源發(fā)展概述45二、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化的目的(二)國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育資源的標(biāo)準(zhǔn)(三)我國網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展二、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)46(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化的目的使教育資源庫具有開放性與可擴展性，資源庫間的互操作變得更為簡單實現(xiàn)教育資源的高效利用和廣泛共享。

(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化的目的使教育資源庫具有開放性與可擴47(二)國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育資源的標(biāo)準(zhǔn)IMS的LRM（LearningResourceMetadata,學(xué)習(xí)資源元數(shù)據(jù)）IEEE學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會（LTSC）的LOM（LearningObjectMetadata，學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)），它規(guī)定了在WEB頁面中呈獻(xiàn)學(xué)習(xí)資源時，所應(yīng)提供的一些基本元素DublinCore元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。DublinCore是一個致力于規(guī)范Internet資源體系結(jié)構(gòu)的國際性聯(lián)合組織，它定義了一個所有WEB資源都應(yīng)遵循的通用的核心標(biāo)準(zhǔn)，其它關(guān)于學(xué)習(xí)資源的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，基本上都兼容DublinCore標(biāo)準(zhǔn)(二)國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育資源的標(biāo)準(zhǔn)IMS的LRM（Learni48(三)我國網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展我國從2001年開始啟動了教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究項目，簡稱CELTS1．《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》/20021107/3071789.shtml2．《遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》/html/keyanfz/yuanchengjiaoyu02.shtml

(三)我國網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展我國從20049遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范基本結(jié)構(gòu)

遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范基本結(jié)構(gòu)50三、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的過程(一)成立資源建設(shè)項目組(二)需求分析(三)確定標(biāo)準(zhǔn)(四)資源建設(shè)培訓(xùn)(五)資源征集(六)資源審核與完善(七)資源入庫(八)總結(jié)分析三、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的過程(一)成立資源建設(shè)項目組51第七章網(wǎng)絡(luò)教育資源課件52(一)成立資源建設(shè)項目組

1．資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組2．資源建設(shè)專家組

3．各學(xué)科工作小組

4．技術(shù)小組

(一)成立資源建設(shè)項目組1．資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組53(二)需求分析終端用戶對象的特點；本地教育信息化進(jìn)展程度；資源建設(shè)后繼擴展及規(guī)劃；本地的經(jīng)濟實力；建設(shè)資源的種類；各類資源的數(shù)量；各類資源建設(shè)所需的人力、物力、財力；各類資源建設(shè)所需的時間周期；是否建設(shè)特色資源；是否建設(shè)擴展資源；重點建設(shè)的資源是哪些。(二)需求分析終端用戶對象的特點；各類資源建設(shè)所需的人54（三）確定標(biāo)準(zhǔn)《教育資源建設(shè)規(guī)范》中確定的標(biāo)準(zhǔn)；《教育資源建設(shè)規(guī)范時間指南》（三）確定標(biāo)準(zhǔn)《教育資源建設(shè)規(guī)范》中確定的標(biāo)準(zhǔn)；55（四）資源建設(shè)培訓(xùn)培訓(xùn)的目的：明確自己的職責(zé)和任務(wù)；掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)知識：教育教學(xué)資源的分類體系、分類標(biāo)準(zhǔn)、基本屬性特征等；掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)技能：資源的收集、制作、整合等基本方法和基本技能。掌握相關(guān)資源建設(shè)的目的、任務(wù)和計劃等。培訓(xùn)的方法：分對象、分層次、分內(nèi)容實施。（四）資源建設(shè)培訓(xùn)培訓(xùn)的目的：56（五）資源征集主要是任務(wù)的分配：各盡其責(zé)。分配的原則：按學(xué)科、年級和類型的不同組合順序來實施。（六）資源審核與完善初步審核：進(jìn)行優(yōu)化；不斷完善。（五）資源征集主要是任務(wù)的分配：各盡其責(zé)。57（七）資源入庫（八）總結(jié)分析（七）資源入庫58四、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫的建設(shè)(一)資源中心(二)學(xué)科資源庫(三)分布式資源庫系統(tǒng)(四)數(shù)字圖書館(五)其它模式四、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫的建設(shè)(一)資源中心59(一)資源中心

資源中心并不局限于一個網(wǎng)站，它可以由多個不同級別站點組合而成，形成一個以地域范圍為單位的教育資源網(wǎng)。就一個城市而言，可以形成包括城域教育資源中心系統(tǒng)，區(qū)、縣教育資源系統(tǒng)和學(xué)校教育資源庫系統(tǒng)的三層資源組織結(jié)構(gòu)。每一級資源庫向上一級提出資源和服務(wù)需求或?qū)⒘闵①Y源提交上一級整合匯總，因而上級對下級來說以資源中心的角色存在。

(一)資源中心資源中心并不局限于一個網(wǎng)站，它可以由多個不60城域教育資源的三層組織結(jié)構(gòu)城域教育資源的三層組織結(jié)構(gòu)61(二)學(xué)科資源庫

這類教育資源庫建設(shè)模式最大的特點就是每個資源站點只存儲某一學(xué)科的資源，用戶能夠快速檢索和定位所需資源。

學(xué)科分類是教育資源內(nèi)容劃分最基本的依據(jù)，因而這種模式最大的優(yōu)勢是便于組織和管理，可將每個學(xué)科進(jìn)一步細(xì)化到知識單元和知識點，并在遵循一致規(guī)范的前提下，根據(jù)學(xué)科自身的特色采用多種表現(xiàn)形式。

(二)學(xué)科資源庫這類教育資源庫建設(shè)模式最大的特點就是每個62第七章網(wǎng)絡(luò)教育資源課件63(三)分布式資源庫系統(tǒng)

分布式資源庫系統(tǒng)和資源中心的類似之處在于二者都是由多個資源站點所構(gòu)成，但前者所包括的各個站點并沒有主次之分，它們之間是對等的關(guān)系（peertopeer）。

(三)分布式資源庫系統(tǒng)分布式資源庫系統(tǒng)和資源中心的類似之64第七章網(wǎng)絡(luò)教育資源課件65每個資源站點包含其它站點的資源索引和簡要介紹，而并沒有實際的物理存儲，當(dāng)站點A的用戶檢索到當(dāng)?shù)氐馁Y源時可直接使用，而需要B或C站點的資源時，站點A會提供代理服務(wù)將其它站點的資源傳送給用戶。整個資源網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)對用戶來說是透明的，他們在每個站點都能訪問網(wǎng)絡(luò)中的所有資源目錄索引，而無需關(guān)注資源實際的物理位置，任何涉及到遠(yuǎn)端訪問的操作，當(dāng)?shù)卣军c會自動啟動資源代理為用戶服務(wù)。每個資源站點包含其它站點的資源索引和簡要介紹，而并沒有實際66(四)數(shù)字圖書館

(四)數(shù)字圖書館67(五)其它模式主題學(xué)習(xí)資源庫：針對某一主題，如太空知識、等，提供各種探究活動、學(xué)習(xí)資源和討論組。虛擬社區(qū)資源庫：以討論組的方式將資源劃分成不同版塊，用戶可以動態(tài)獲取資源。(五)其它模式主題學(xué)習(xí)資源庫：針對某一主題，如太空知識、等68五、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫管理系統(tǒng)(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫管理系統(tǒng)(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源服務(wù)體系(三)視頻資源庫系統(tǒng)簡介五、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫管理系統(tǒng)(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫管理系統(tǒng)69(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫管理系統(tǒng)教育資源的建設(shè)是以學(xué)科建設(shè)為依據(jù)的，在使用時按照學(xué)科分類檢索。資源在資源庫中的內(nèi)部存儲，則是按照同類資源基本相同的屬性，采用分類存儲與管理的方式。教育資源庫管理系統(tǒng)主要包括兩個子系統(tǒng)：資源管理、系統(tǒng)管理。(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫管理系統(tǒng)教育資源的建設(shè)是以學(xué)科建設(shè)為70資源管理：媒體素材庫管理、試題庫管理、試卷庫管理、案例庫管理、課件庫管理、文獻(xiàn)庫管理、常見問題解答庫庫管理、資源目錄索引庫管理和網(wǎng)絡(luò)課程庫的管理等系統(tǒng)管理：安全管理、網(wǎng)絡(luò)性能管理、計費管理、故障管理等這兩個子系統(tǒng)為三類用戶（管理員、審核員、一般用戶）提供資源檢索、資源發(fā)布、資源審核、權(quán)限管理及計費等多個方面的服務(wù)。整個系統(tǒng)的模塊化結(jié)構(gòu)如圖所示：資源管理：媒體素材庫管理、試題庫管理、試卷庫管理、案例庫管理71第七章網(wǎng)絡(luò)教育資源課件721．資源管理模塊應(yīng)具備的功能（1）資源檢索（2）資源的上載和批量錄入（3）資源的審核與發(fā)布（4）資源的瀏覽（5）評論錄入及顯示功能（6）資源的下載1．資源管理模塊應(yīng)具備的功能732．系統(tǒng)管理模塊應(yīng)具備的功能（1）數(shù)據(jù)備份（2）用戶管理（3）網(wǎng)絡(luò)故障管理（4）網(wǎng)絡(luò)配置管理（5）網(wǎng)絡(luò)性能管理（6）網(wǎng)絡(luò)計費管理（7）網(wǎng)絡(luò)安全管理（8）統(tǒng)計與分析（9）提供數(shù)據(jù)接口2．系統(tǒng)管理模塊應(yīng)具備的功能74(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源服務(wù)體系

1．全局信息系統(tǒng)

2．智能推拉系統(tǒng)

3．門戶資源網(wǎng)站

4．基于內(nèi)容的教育資源檢索系統(tǒng)

5．個性化設(shè)置和在線交流

6．信息過濾系統(tǒng)

7．?dāng)?shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)

(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源服務(wù)體系1．全局信息系統(tǒng)75(三)視頻資源庫系統(tǒng)簡介

1．視頻采編模塊

2．視音頻點播模塊

3．視音頻廣播模塊

4．負(fù)載均衡調(diào)度模塊5．視頻資源管理模塊

(三)視頻資源庫系統(tǒng)簡介1．視頻采編模塊76第七章網(wǎng)絡(luò)教育資源課件77六、網(wǎng)絡(luò)教育資源案例介紹(一)國內(nèi)開發(fā)的中小學(xué)教育資源庫及資源網(wǎng)站(二)國內(nèi)開發(fā)的大學(xué)及繼續(xù)教育資源庫(三)國外開發(fā)的教育資源庫介紹(四)國內(nèi)外資源建設(shè)發(fā)展比較六、網(wǎng)絡(luò)教育資源案例介紹(一)國內(nèi)開發(fā)的中小學(xué)教育資源庫780808網(wǎng)絡(luò)教育資源庫系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫系統(tǒng)目錄

1、網(wǎng)絡(luò)教育資源概述

3、網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與管理

2、網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與集成目錄1、網(wǎng)絡(luò)教育資源概述3、網(wǎng)絡(luò)教育資源81第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源概述一、網(wǎng)絡(luò)教育資源的概念和分類(一)什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源概述一、網(wǎng)絡(luò)教育資源的概念和分類82(一)什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源教育資源：是指在開發(fā)教育對象的創(chuàng)造潛質(zhì)、作用于經(jīng)濟社會發(fā)展和社會進(jìn)步的物力和人力的優(yōu)化組合，涵蓋范圍廣泛，既包括非生命的各類實物，也包括具有能動性的有生命的人力資源。本書中的網(wǎng)絡(luò)教育資源涵義：網(wǎng)絡(luò)教育資源主要指蘊涵了大量的教育信息，能創(chuàng)造出一定的教育價值、以數(shù)字信號的形式在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳輸?shù)男畔①Y源。(一)什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源教育資源：是指在開發(fā)教育對象的創(chuàng)造83(一)什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源網(wǎng)絡(luò)教育資源的作用：網(wǎng)絡(luò)教育信息資源是人們從事網(wǎng)上教育活動的條件和產(chǎn)物（人工信息），它不同于表征自然界物質(zhì)運動及其屬性的自然信息，人工信息是指人類在長期的認(rèn)識世界、改造世界的實踐中所加工、應(yīng)用的一種信息。網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類：分類依據(jù)不同，結(jié)果也不相同。如根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育資源的可變性，可把網(wǎng)絡(luò)教育資源分為：圖片、文檔和視音頻等靜態(tài)內(nèi)容類文件和討論組、專題網(wǎng)站等動態(tài)資源。(一)什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源網(wǎng)絡(luò)教育資源的作用：網(wǎng)絡(luò)教育信息資84(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類按技術(shù)格式分：文本類、圖形圖象類、音頻類、視頻類、動畫類和應(yīng)用軟件類。按表現(xiàn)形式分：教學(xué)模板、電子教案、學(xué)生作品、課件、課程內(nèi)容、講演稿、文獻(xiàn)、評價量規(guī)、教學(xué)課例、資源索引（鏈接）。按使用對象分：學(xué)生、教師、家長、管理者。按應(yīng)用領(lǐng)域分：學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、企業(yè)培訓(xùn)。(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類按技術(shù)格式分：文本類、圖形圖象類、85(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類按教育過程分：備課、講授、實驗、課外擴展、練習(xí)、測試、作業(yè)、討論、答疑、游戲等。按教育目標(biāo)分：言語知識、智力技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動作技能。按結(jié)構(gòu)分：原子、集合、網(wǎng)狀、層次、線性。按學(xué)科分：語文、數(shù)學(xué)、英語、等各學(xué)科。(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類按教育過程分：備課、講授、實驗、課86二、網(wǎng)絡(luò)教育資源的獲取(一)使用搜索引擎(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索(三)基于XML的檢索(四)多媒體信息的檢索二、網(wǎng)絡(luò)教育資源的獲取(一)使用搜索引擎87(一)使用搜索引擎搜索引擎是Internet上的一個WWW服務(wù)器，它在Internet中主動搜索其它WEB站點中的信息并對其自動索引，其索引內(nèi)容存儲在可供查詢的大型數(shù)據(jù)庫中，用戶訪問搜索引擎的站點時，通過使用分類目錄查詢、關(guān)鍵字查詢或特殊搜索等功能來查找自己需要的信息。目前較常使用的搜索引擎有：GOOGLE（）、YAHOO()、百度()、北大天網(wǎng)()等。(一)使用搜索引擎搜索引擎是Internet上的一個WWW88(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索1．基于Agent技術(shù)的智能檢索的基本特點自治性：能按照人事先給它的指令完成符合要求的任務(wù)。反應(yīng)性：Agent具有適應(yīng)環(huán)境變化的能力。主動性：Agent在某一確定目標(biāo)指導(dǎo)下也具有主動行為，能進(jìn)行自動推理，判斷用戶的實際需求，積極的推送信息。協(xié)作性：單個Agent擁有不同的資源和能力，多個Agent間可以在通信過程中協(xié)同工作。擴充性：Agent具有擴充自身知識的功能。(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索1．基于Agent技術(shù)的89(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索2．基于Agent技術(shù)的智能檢索與其它檢索技術(shù)的區(qū)別與傳統(tǒng)的搜索引擎相比，智能代理不是對整個網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行索引，而是在接到一個新任務(wù)時出發(fā)，去搜索網(wǎng)上資源并提取有價值的信息。智能代理是利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行搜索，將具有信息提取功能的Agent派遣到一臺至多臺服務(wù)器，執(zhí)行分布式計算，試圖去發(fā)現(xiàn)自然語言與樣本網(wǎng)頁的模式及它們之間的相互關(guān)系，不斷完善自己的知識庫，將這些與新近發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)上資源相匹配，最后以一串URLs的形式供用戶訪問。(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索2．基于Agent技術(shù)的90(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索

3．基于Agent技術(shù)的智能檢索的應(yīng)用用戶創(chuàng)建了智能代理之后、進(jìn)行首次搜索之前，需要對這些代理進(jìn)行“訓(xùn)練”，訓(xùn)練包括描述查詢主題的簡單的文本輸入。訓(xùn)練之后，該代理將獨立地對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行瀏覽，根據(jù)它自身內(nèi)部的相關(guān)性對各種資料進(jìn)行分級。(二)基于Agent技術(shù)的智能檢索3．基于Agent技術(shù)91案例介紹《海納》是天津海量公司結(jié)合七年來在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集、模式識別和中文智能計算領(lǐng)域的技術(shù)積累，面向各類網(wǎng)絡(luò)媒體、行業(yè)門戶、公關(guān)公司、企業(yè)競爭情報部門，推出的在線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘服務(wù)。案例介紹《海納》是天津海量公司結(jié)合七年來在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集、模式92技術(shù)特點智能高效自動分析頁面自動分析標(biāo)題、正文、發(fā)布時間、內(nèi)容圖片、出處信息自動加工自動分析關(guān)鍵詞、導(dǎo)讀，自動分類，自動排重實時快速實時抓取，實時更新低成本無需硬件投入海納提供超過100臺大型服務(wù)器同時運行無需投帶寬入海納提供了雙百兆帶寬提供服務(wù)無需維護(hù)人員海納提供專業(yè)維護(hù)人員全天候維護(hù)無升級成本

用戶化簡單易用界面簡單清晰，提供Flash使用幫助控制靈活用戶可靈活添加監(jiān)控地址、配置抓取和過濾條件客服支持使用過程中遇到問題可以直接聯(lián)系客服解決技術(shù)特點智能高效93系統(tǒng)架構(gòu)圖系統(tǒng)架構(gòu)圖94(三)基于XML的檢索XML是一種可擴展的元標(biāo)記語言，集SGML和HTML的優(yōu)勢于一身，其設(shè)計目的是為了克服HTML語言的缺陷，將網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)奈臋n規(guī)范化，并賦予標(biāo)記一定的含義，同時，還保留了HTML所具有的簡捷、適于網(wǎng)絡(luò)傳輸和瀏覽的優(yōu)點。XML語言的關(guān)鍵點是對文檔的內(nèi)容本身進(jìn)行標(biāo)記，它能使用戶實現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上對教育資源進(jìn)行基于內(nèi)容的檢索。前提是：網(wǎng)絡(luò)教育資源與XML之間綁定的結(jié)合。(三)基于XML的檢索XML是一種可擴展的元標(biāo)記語言，集S95(四)多媒體信息的檢索1．MPEG-7多媒體內(nèi)容描述接口”(MultimediaContentDescriptionInterface)，簡稱為MPEG-7。目標(biāo)是產(chǎn)生一種描述多媒體內(nèi)容數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，滿足實時、非實時以及推-拉應(yīng)用的需求。MPEG-7提供了一種在大量多媒體信息中定位有用信息的方法。通過對各種不同類型的多媒體信息進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的描述，實現(xiàn)快速有效的搜索。MPEG-7標(biāo)準(zhǔn)重點在于影音內(nèi)容的描述，以明確的資料結(jié)構(gòu)和語法來定義影音資料的內(nèi)容。通過MPEG-7格式定義的信息，可以被快速地搜尋和過濾。(四)多媒體信息的檢索1．MPEG-796MPEG-7定義了標(biāo)準(zhǔn)描述符集合用于描述各種類型的多媒體數(shù)據(jù)，這些描述符與所指定的多媒體對象的內(nèi)容緊密聯(lián)系，采用提取對象特征的方法為實現(xiàn)基于內(nèi)容的語義的檢索提供了接口。MPEG-7的功能與其他MPEG標(biāo)準(zhǔn)互為補充。MPEG-1、MPEG-2和MPEG-4是內(nèi)容本身的表示，而MPEG-7是有關(guān)內(nèi)容的信息，是比特的比特。

MPEG-7定義了標(biāo)準(zhǔn)描述符集合用于描述各種類型的多媒體數(shù)97MPEG-7針對教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括：視頻數(shù)據(jù)庫檢索語音數(shù)據(jù)庫檢索通過聽覺事件進(jìn)行視頻場景檢索音效庫檢索：通過提供原型化的聲音和音頻特征，甚至可以發(fā)出類似要查找的聲音，通過擬聲方式查詢。MPEG-7針對教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括：982．圖象信息檢索技術(shù)（1）在基于關(guān)鍵字的圖象檢索系統(tǒng)中，需要先對所有的圖象進(jìn)行關(guān)鍵字標(biāo)注，由于不同的人對于同一張圖象的理解不同，導(dǎo)致對圖象的標(biāo)注沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因而檢索的結(jié)果不能很好地符合用戶的需求。（2）基于內(nèi)容的檢索（參考：基于內(nèi)容的圖像檢索系統(tǒng)DEMO，/image/cbir.html）不同于基于關(guān)鍵字的檢索，它利用圖象自身的特征（如顏色、紋理、形狀等）來進(jìn)行檢索，具有較強的客觀性。但是，由于這些特征并不代表圖象真正的語義信息，基于內(nèi)容的檢索結(jié)果往往不令人滿意。2．圖象信息檢索技術(shù)（1）在基于關(guān)鍵字的圖象檢索系統(tǒng)中，需要99可以將基于關(guān)鍵字的檢索和基于內(nèi)容的檢索相結(jié)合，并引入了用戶的相關(guān)反饋來優(yōu)化檢索結(jié)果。建立互聯(lián)網(wǎng)上的圖象檢索系統(tǒng)，需要解決三個方面問題：首先是如何從互聯(lián)網(wǎng)上獲取圖象(參考：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖像檢索技術(shù)，/pub/article/c27_a78270_p1.html)，其次是如何對獲取的圖象建立相應(yīng)的索引最后是如何根據(jù)用戶的需求在圖象數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行檢索

參考：《信息檢索的革命——基于內(nèi)容的多媒體信息檢索》萬華林胡宏史忠植，/2001/back_issues/2116/1608b.asp可以將基于關(guān)鍵字的檢索和基于內(nèi)容的檢索相結(jié)合，并引入了用戶1003．視頻信息檢索技術(shù)如何提取視頻的特征并加以表示，以便在可視化檢索的過程中利用是視頻信息檢索的重要問題。圖象內(nèi)容的理解和分段是視頻處理的關(guān)鍵所在。由于視頻數(shù)據(jù)的復(fù)雜性，對上述問題的完全解決方案，即從視頻中自動抽取語義信息或通用的視覺識別系統(tǒng)；目前難以實現(xiàn)。唯有全方位地綜合應(yīng)用文字描述、圖象處理、自然語言理解、視頻分析等技術(shù)是一條可行的途徑。3．視頻信息檢索技術(shù)如何提取視頻的特征并加以表示，以便在可視101《視頻流處理和檢索技術(shù)概述》，薛向陽楊娜，/research/Video-Search/Video-Search.html《走向?qū)嵱玫木W(wǎng)上視頻信息檢索》，/2000/back_issues/2006/0632.asp《視頻流處理和檢索技術(shù)概述》，薛向陽楊娜，http://w1024．基于內(nèi)容的音頻檢索基于內(nèi)容的查詢是一種相似查詢，它實際上是檢索出與用戶指定的要求非常相似的所有聲音。查詢中可以指定返回的聲音數(shù)或相似度的大小。參考：《基于內(nèi)容的音頻檢索》，李國輝，/~yangdy/computer/multimedia/paper4.htm參考：《數(shù)字圖書館中基于內(nèi)容的多媒體檢索研究》，羅德勇明海，/publicat/qbts/031/10.htm4．基于內(nèi)容的音頻檢索基于內(nèi)容的查詢是一種相似查詢，它實際上103(一)電子備課：備課過程信息化，利用計算機和其他現(xiàn)代信息技術(shù)，以多種媒體信息作為素材，以操作電子文件的方式查閱資料，或制作能夠更好的表現(xiàn)講授內(nèi)容的文字、聲音、圖形和圖像文件，最后以適當(dāng)?shù)男问桨阉鼈冇袡C集成在某種介質(zhì)上。(二)基于資源的學(xué)習(xí)模式：為學(xué)習(xí)者提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者通過一定的信息技術(shù)獲取資源，并解決問題，從而掌握知識和技能的過程。SUCCEED模式。P207。三、網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用(一)電子備課：備課過程信息化，利用計算機和其他現(xiàn)代信息技104三、網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用(三)信息服務(wù)：教育信息、科研信息、管理和決策信息及資源。此外還有其他政治、經(jīng)濟、科技、文化等信息。(四)模擬體驗：網(wǎng)絡(luò)上的信息活動是一種虛擬的體驗，既可以是現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)的模擬，（虛擬實驗室、專題學(xué)習(xí)論壇），也可以對過去和未來的一種幻象，（如對歷史的模擬重放）；(五)知識存儲與共享：網(wǎng)絡(luò)把全球信息資源鏈接成一個整體，可在隨時、隨地存取，跨學(xué)科、跨文化的對話和交流，合作和競爭等活動。三、網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用(三)信息服務(wù)：教育信息、科研信息、105第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與集成一、多媒體素材的準(zhǔn)備與開發(fā)(一)文本素材(二)圖形/圖象素材(三)音頻素材(四)視頻素材(五)動畫素材第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與集成一、多媒體素材的準(zhǔn)備與開發(fā)106(一)文本素材文本素材的獲取有直接獲取與間接獲取兩種方式，直接獲取是指通過多媒體教學(xué)制作工具軟件的文字工具或在文字編輯處理軟件中用鍵盤直接輸入或復(fù)制，一般在文本內(nèi)容不多的場合下使用該方式。間接獲取是指用掃描儀或其他輸入設(shè)備輸入文本素材，常用于大量文本的獲取。鍵盤輸入方法手寫輸入方法語音輸入方法掃描儀輸入法從互聯(lián)網(wǎng)上獲取文本(一)文本素材文本素材的獲取有直接獲取與間接獲取兩種方式107(二)圖形/圖象素材

1．用軟件創(chuàng)作CorelDraw、Freehand、Illustrator繪制矢量圖形等。位圖制作工具2．掃描儀掃描3．使用HyperSnap-DX抓圖4．用PhotoShop做圖(二)圖形/圖象素材1．用軟件創(chuàng)作108(三)音頻素材1．用Windows系統(tǒng)中的“錄音機”采集聲音2．CoolEditpro3．SoundForge(三)音頻素材1．用Windows系統(tǒng)中的“錄音機”采集聲109(四)視頻素材1．Premiere6.0AdobePremier是功能強大的影像非線性編輯系統(tǒng)，具有許多高檔視頻系統(tǒng)才具備的特性。所謂非線性編輯簡單地說就是可隨意把視頻、音頻片段插入所需要的地方，也可以隨意調(diào)整它們的前后位置等。2．Realproduce3．MediaEncoder(四)視頻素材1．Premiere6.0110(五)動畫素材1．3DStudioMAX2．GIFAnimatorUleadGIFAnimator5.0是一種使用簡單、方便的二維動畫制作軟件，有許多現(xiàn)成的特效可以立即套用，還可以將AVI文件轉(zhuǎn)成動畫GIF文件。GIFAnimator可以直接輸出為Mpeg格式的文件、SWF文件格式。3．Flash(五)動畫素材1．3DStudioMAX111二、教育資源的開發(fā)與集成(一)多媒體素材集成的邏輯結(jié)構(gòu)組織(二)使用網(wǎng)頁進(jìn)行開發(fā)和集成(三)專業(yè)的多媒體集成工具(四)使用備課工具進(jìn)行集成二、教育資源的開發(fā)與集成(一)多媒體素材集成的邏輯結(jié)構(gòu)組織112(一)多媒體素材集成的邏輯結(jié)構(gòu)組織1．基于圖標(biāo)方式

如：Authorware

2．基于時間軸方式如：Director是一種基于時間軸的多媒體創(chuàng)作軟件3．基于關(guān)鍵幀方式如：Flash是通過使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動畫文件（swf）非常小4．混合方式很多媒體素材的集成都采用了混合方式?；旌戏绞阶畹湫偷拇硎腔诿嫦?qū)ο蟾呒壵Z言如VB、Delphi等。(一)多媒體素材集成的邏輯結(jié)構(gòu)組織1．基于圖標(biāo)方式113(二)使用網(wǎng)頁進(jìn)行開發(fā)和集成1．FrontPage2．FireworkMacromediaFirework是專門為WEB上的圖片創(chuàng)作而設(shè)計的圖形軟件工具。3．MacromediaDreamweaver4．SMIL（SynchronizedMultimediaIntegrationLanguage，同步多媒體集成語言）(二)使用網(wǎng)頁進(jìn)行開發(fā)和集成1．FrontPage114SMIL是XML（可擴展標(biāo)記語言）的一個子集，在多媒體的同步應(yīng)用上提供了一種全新的控制模式，它的目的是使多媒體制作者通過編制一個時間序列表，對音頻，視頻，文本和圖象文件出現(xiàn)的先后次序和持續(xù)時間進(jìn)行安排。不需要再去掌握編程語言，便可以制作集視頻、圖象、聲音和文本為一身的演示文稿。SMIL可以通過RealPlayG2版本進(jìn)行實時播放，SMIL實際就是為Internet中的AUDIO、VIDEO、MIDI等多媒體數(shù)據(jù)的簡潔化而開發(fā)。文本格式的SMIL不是把演示內(nèi)容所需的文件全部擠壓在一個文件中去，在涉及到每一個具體的多媒體文件時，只給出它的URL，即將多媒體文件存在于SMIL文本文件之外，因而適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。SMIL能據(jù)連接速度的不同使用<switch></switch>標(biāo)記進(jìn)行自動調(diào)節(jié)SMIL是XML（可擴展標(biāo)記語言）的一個子集，在多媒體的同115三、網(wǎng)絡(luò)教育資源的評價(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源評價的重要性1．網(wǎng)絡(luò)教育資源評價是提高資源質(zhì)量的保證

2．網(wǎng)絡(luò)教育資源評價有助于提高資源的利用效率通過評價給予用戶一定的指導(dǎo)，以幫助他們提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率。3．網(wǎng)絡(luò)教育資源評價是維護(hù)版權(quán)的必要途徑

三、網(wǎng)絡(luò)教育資源的評價(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源評價的重要性116（二）網(wǎng)絡(luò)教育資源評價的基本過程1.成立教育資源評審工作小組學(xué)科教學(xué)專家、資源用戶（教師、學(xué)生、家長）、技術(shù)人員、統(tǒng)計人員2.設(shè)計教育資源評價方案l

評價目的l

評價的準(zhǔn)則l

各準(zhǔn)則相應(yīng)的權(quán)重l

量表和標(biāo)準(zhǔn)l

抽樣方法l

各類表格（二）網(wǎng)絡(luò)教育資源評價的基本過程1.成立教育資源評審工作小117四、網(wǎng)絡(luò)教育資源評價指標(biāo)體系指標(biāo)體系主要包括兩部分，一部分用于對教育資源進(jìn)行評價，另一部分是教育資源管理系統(tǒng)的評價指標(biāo)。對教育資源的評價指標(biāo)包括通用指標(biāo)和分項指標(biāo)。通用指標(biāo)的評價項從通用的角度用于對各類資源進(jìn)行評價，包括定性指標(biāo)和定量指標(biāo)。分項指標(biāo)主要針對九類教育資源（媒體素材、試題、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、文獻(xiàn)資料、案例、常見問題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡(luò)課程）的特殊屬性進(jìn)行評價。綜合通用指標(biāo)與分項指標(biāo)，以確定該資源的最終等級。

四、網(wǎng)絡(luò)教育資源評價指標(biāo)體系指標(biāo)體系主要包括兩部分，一部分用118第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與管理一、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)概述(一)基本內(nèi)涵(二)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的意義(三)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與管理一、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)概述119(一)基本內(nèi)涵1．教育資源的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，不僅指資源數(shù)據(jù)本身的生產(chǎn)建設(shè)，還包括資源數(shù)據(jù)的管理建設(shè)以及資源信息服務(wù)的建設(shè)2．資源數(shù)據(jù)生產(chǎn)、資源數(shù)據(jù)管理和資源信息服務(wù)在平面上構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的內(nèi)涵，在橫向時間軸上構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的三個關(guān)鍵階段，在資源建設(shè)的縱向發(fā)展上，構(gòu)成了資源建設(shè)不同層次。(一)基本內(nèi)涵1．教育資源的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，不僅指資源120資源數(shù)據(jù)的生產(chǎn)、資源數(shù)據(jù)的管理、資源信息服務(wù)都互為前提，處于動態(tài)發(fā)展的循環(huán)之中

資源數(shù)據(jù)的生產(chǎn)、資源數(shù)據(jù)的管理、資源信息服務(wù)都互為前提，處于121(二)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的意義

1．教育資源的建設(shè)是教育信息化的重要組成部分

2．教育資源的建設(shè)促進(jìn)了教育觀念的更新

3．教育資源建設(shè)是實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的前提和基礎(chǔ)

4．教育資源的建設(shè)是實施遠(yuǎn)程（網(wǎng)絡(luò)）教育的基礎(chǔ)(二)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的意義1．教育資源的建設(shè)是教育信息化的122(三)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀1．國外教育資源發(fā)展概述國外教育信息化發(fā)展較為成熟，網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富；網(wǎng)絡(luò)教育資源層次多樣，有面向基礎(chǔ)教育、高等教育、公司、社區(qū)和個人等。2．我國教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀由于我國網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展時間不長，網(wǎng)絡(luò)教育資源處于建設(shè)期：政策扶持硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)軟件基礎(chǔ)建設(shè)(三)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀1．國外教育資源發(fā)展概述123二、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化的目的(二)國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育資源的標(biāo)準(zhǔn)(三)我國網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展二、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)124(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化的目的使教育資源庫具有開放性與可擴展性，資源庫間的互操作變得更為簡單實現(xiàn)教育資源的高效利用和廣泛共享。

(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化的目的使教育資源庫具有開放性與可擴125(二)國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育資源的標(biāo)準(zhǔn)IMS的LRM（LearningResourceMetadata,學(xué)習(xí)資源元數(shù)據(jù)）IEEE學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會（LTSC）的LOM（LearningObjectMetadata，學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)），它規(guī)定了在WEB頁面中呈獻(xiàn)學(xué)習(xí)資源時，所應(yīng)提供的一些基本元素DublinCore元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。DublinCore是一個致力于規(guī)范Internet資源體系結(jié)構(gòu)的國際性聯(lián)合組織，它定義了一個所有WEB資源都應(yīng)遵循的通用的核心標(biāo)準(zhǔn)，其它關(guān)于學(xué)習(xí)資源的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，基本上都兼容DublinCore標(biāo)準(zhǔn)(二)國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育資源的標(biāo)準(zhǔn)IMS的LRM（Learni126(三)我國網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展我國從2001年開始啟動了教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究項目，簡稱CELTS1．《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》/20021107/3071789.shtml2．《遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》/html/keyanfz/yuanchengjiaoyu02.shtml

(三)我國網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展我國從200127遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范基本結(jié)構(gòu)

遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范基本結(jié)構(gòu)128三、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的過程(一)成立資源建設(shè)項目組(二)需求分析(三)確定標(biāo)準(zhǔn)(四)資源建設(shè)培訓(xùn)(五)資源征集(六)資源審核與完善(七)資源入庫(八)總結(jié)分析三、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的過程(一)成立資源建設(shè)項目組129第七章網(wǎng)絡(luò)教育資源課件130(一)成立資源建設(shè)項目組

1．資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組2．資源建設(shè)專家組

3．各學(xué)科工作小組

4．技術(shù)小組

(一)成立資源建設(shè)項目組1．資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組131(二)需求分析終端用戶對象的特點；本地教育信息化進(jìn)展程度；資源建設(shè)后繼擴展及規(guī)劃；本地的經(jīng)濟實力；建設(shè)資源的種類；各類資源的數(shù)量；各類資源建設(shè)所需的人力、物力、財力；各類資源建設(shè)所需的時間周期；是否建設(shè)特色資源；是否建設(shè)擴展資源；重點建設(shè)的資源是哪些。(二)需求分析終端用戶對象的特點；各類資源建設(shè)所需的人132（三）確定標(biāo)準(zhǔn)《教育資源建設(shè)規(guī)范》中確定的標(biāo)準(zhǔn)；《教育資源建設(shè)規(guī)范時間指南》（三）確定標(biāo)準(zhǔn)《教育資源建設(shè)規(guī)范》中確定的標(biāo)準(zhǔn)；133（四）資源建設(shè)培訓(xùn)培訓(xùn)的目的：明確自己的職責(zé)和任務(wù)；掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)知識：教育教學(xué)資源的分類體系、分類標(biāo)準(zhǔn)、基本屬性特征