一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一課《相同和不同》教案范文

一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一課《一樣和不同》教案范文一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一課《一樣和不同》優(yōu)秀教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)學(xué)問：能用比較豐富，準(zhǔn)確的詞匯描述物體的一些可觀看的特征，如顏色、外形、氣味、光滑與粗糙、軟硬等，知道可以依據(jù)物體的外部特征進(jìn)展簡(jiǎn)潔分類。

科學(xué)探究：能識(shí)別和描述物體的顏色、外形、氣味、光滑與粗糙、軟硬特征，能依據(jù)物體的特征進(jìn)展分類。

科學(xué)態(tài)度：能樂觀地參與溝通和爭(zhēng)論，能對(duì)自然現(xiàn)象保持驚異心和探究熱忱，樂于參與觀看等科學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能識(shí)別和描述物體的顏色、外形、氣味、光滑與粗糙、軟硬特征。

教學(xué)難點(diǎn)：比較物體的一樣和不同。

教學(xué)預(yù)備：水果，小籃子，鉛筆，卡片等。

教學(xué)過程

一、玩耍激趣，提示課題

師：上課之前，教師想考考大家，誰情愿挑戰(zhàn)?

生：〔舉手示意〕

師：〔課件出示圖片〕認(rèn)真地觀看這兩幅畫，把不同的地方找出來。

生：左邊的有，右邊的沒有

師：你們都有一雙會(huì)觀看的眼睛！這兩幅畫一共有5個(gè)地方不同。

這節(jié)課，我們連續(xù)找找物體的“一樣和不同”〔出示課題〕

二、自主探究，比較一樣和不同

1.自主觀看一種水果

師：看，籃子里裝的是什么?

生：蘋果、香蕉

師小結(jié)：我們把這些統(tǒng)稱為“水果”

師：你們想看一看嗎?

生：想

師：你們想摸一摸嗎?

生：想

師：表現(xiàn)好的小組就可以來教師這兒領(lǐng)取一份水果〔組長(zhǎng)把果盤放桌子中間〕

師:每人只能選取一種水果，認(rèn)真觀看水果的樣子，把你觀看的結(jié)果小聲地在小組內(nèi)說一說。明白嗎?〔出示活動(dòng)要求〕

學(xué)生組內(nèi)溝通，教師適時(shí)指導(dǎo)，選出學(xué)生代表上臺(tái)在全班匯報(bào)，教師作出評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們，觀看好了嗎?

生：好了

師：請(qǐng)用端正的坐姿告知教師〔有的同學(xué)已經(jīng)用坐姿告知教師觀看好了〕哪個(gè)小組情愿給大家共享一下你的觀看結(jié)果呢?

生：我觀看的是〔蘋果〕，它圓圓的，青色的〔句式預(yù)設(shè)，手舉起水果〕

師：說的真好，你們同意嗎?

生：同意

師：〔剛剛這位同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，同學(xué)聽得最認(rèn)真，教師特別寵愛他〕你真是大家學(xué)習(xí)的典范。還有誰想共享

師：同學(xué)們的表現(xiàn)棒極了〔豎大拇指，可以具體表揚(yáng)到每組〕現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把水果輕輕地放回果盤里。

師小結(jié)：剛剛有的同學(xué)給我們共享了青青的蘋果，紅紅的西紅柿，紅紅的，青青的，這是水果的“顏色”。太棒了！還有的同學(xué)給我們共享了“圓圓”的菠蘿，長(zhǎng)長(zhǎng)的“黃瓜”，圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，這是水果的“外形”。好極了！也有的同學(xué)給我們共享了〔課件出示：顏色，外形，氣味〕同學(xué)們說的精彩極了！

2比較水果的一樣和不同

師：同學(xué)們真了不起！剛剛我們知道了水果的顏色、外形、氣味等等，你們還想有更多的覺察嗎?

生：想

師：〔組織教學(xué)，視狀況而定〕聽好了，請(qǐng)同學(xué)們拿起水果，〔預(yù)設(shè)規(guī)定：先后拿同一個(gè)水果〕同桌兩人相互觀看，看看它們有哪些一樣，又有哪些不同。

學(xué)生進(jìn)展觀看比較，教師適時(shí)指導(dǎo)。

學(xué)生代表在全班溝通匯報(bào)，教師準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng)。

師：說說你們的覺察吧?

生：我們倆觀看的是蘋果和西紅柿，它們的外形都是圓圓的，光滑的：但蘋果的顏色是青色的，西紅柿的顏色是紅色的。〔句式訓(xùn)練〕〔提示學(xué)生匯報(bào)完將水果放回果盤里〕

師小結(jié)：你覺察蘋果和西紅柿的外形一樣，但顏色不同，你真是火眼金睛??！課件出示韋恩圖和比較的概念。

3.對(duì)水果進(jìn)展分類

同學(xué)們的表現(xiàn)棒極了！我們一起覺察了水果有不同的地方，也有很多一樣的地方，你能依據(jù)水果一樣點(diǎn)把他們分一分嗎?看哪個(gè)小組的分類方法多。

〔可分布引導(dǎo)：1.想一想，你預(yù)備怎么分；2擺一擺：其他同學(xué)溝通方法，指定一人動(dòng)手操作〕

學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡察。

師：哪個(gè)小組最先呈現(xiàn)一下你們的分法

生：我們小組是按水果的“顏色〔外形〕”來分的，是紅色的，是青色的〔句式訓(xùn)練〕

生在桌面操作，師借助手機(jī)工具將過程在大屏幕上呈現(xiàn)出來，教師準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。〔技術(shù)支持〕

師小結(jié)：有的同學(xué)是按顏色來分的，有的同學(xué)是按外形的，有的，你們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子！

三、拓展和運(yùn)用〔當(dāng)做作業(yè)在課后完成〕

這節(jié)課我們從顏色、外形、氣味等方面比較了水果的一樣和不同，你們可