七年級下冊數(shù)學教學計劃范文匯總五篇

七年級下冊數(shù)學教學計劃范文匯總五篇一、根本狀況分析

1、學生狀況分析：

本學期我連續(xù)擔當七（1）（2）兩班的數(shù)學教學，兩班學生進展了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)覺兩班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課許多學生不仔細，學習態(tài)度、學習習慣不是很好，學生整體根底參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對多數(shù)學生來說，簡潔的根底學問還不能有效把握，成績稍差。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要有待加強，還要提升整體成績，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間強化幾何訓練，培育學生良好的學習習慣。全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形熟悉初步”的根底上，探究在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第六章、實數(shù)：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數(shù)的平方根與立方根。2。了解無理數(shù)、實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系，能估量無理數(shù)的大小，能進展實數(shù)的計算。本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數(shù)的平方根與立方根。本章難點：實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系

第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡潔的應用。有序實數(shù)對與平面直角坐標系的點一一對應的關系。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標確實定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置確實定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的根本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式根本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調查對象作出正確的描述。

二、教學目標和要求

（一）學問與技能

1、獲得數(shù)學中的根本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學問，了解并關注這些學問在生產、生活和社會進展中的應用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進展應用。

3、初步具有數(shù)學討論操作的根本技能，肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

（二）過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結論的方法進展教學;

2、發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動;

3、親密聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培育學生的類比、歸納的力量。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關系，和諧進展的主義，提高環(huán)境愛護意識。

2、逐步形成數(shù)學的根本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的根底。

三、提高教學質量的主要措施

1。本學期教學工作重點仍舊是加強根底學問的教學和根本技能的訓練，在此根底上努力培育學生的分析問題和解決問題的力量。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細討論教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注意教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學。

2。依據(jù)課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培育學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培育學生的自學力量、思維力量和解決問題的力量。

實行多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀看等，增加學習主動性和學習興趣，表達學生的主體性。教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓舞性的語言鼓勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓舞，以此增加他們的學習信念。

3。依據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè)，對于學習比擬的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的根底性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內容的把握狀況;對于學習成績比擬好的學生，留一些綜合運用或拓展力量方面的作業(yè)，檢查他們對學問的敏捷運用和綜合運用狀況。

4。利用課堂教學培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的預備，聽課時要集中精神，用心聽講，積極思索問題，仔細回答下列問題，不懂的準時提出來。

要求課后養(yǎng)成復習的習慣，每天都要把所學的學問進展復習，可在頭腦中回憶當天所學學問，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的學問再行回憶，以免時間長了遺忘了。要求學生每天仔細完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題標準，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。

5。關注待進生，不卑視待進生，敬重、關懷、愛惜他們，使他們感到教師和同學對他們的關懷。設置一些簡潔的問題，由他們答復，增加他們的自信念。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有急躁，對于他們提出的問題，急躁解答。

6。培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學問面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的力量和解決問題的力量。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們學問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的力量。

對于待進生多關懷和幫忙，在課堂上多提問他們一些簡潔的問題，多鼓舞他們，以增加他們的信念。

七年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇2

一、學情分析

經過七年級一學期的數(shù)學教學，發(fā)覺班上的學生數(shù)學根底較差，個別學生解題作答比擬馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，有些學生根本把握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的學問能較好地應用到解題和日常生活中去。

二、教材分析本學期學習的章節(jié)：

有《整式的乘除》、《平行線與相交線》、《變量之間的關系》、《三角形》、、《生活中的軸對稱》、《概率》。

各章教學內容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代數(shù)的根底性概念，代數(shù)式的運算（包括整式運算）屬于代數(shù)的根本功，是解決問題和進展推理的需要，也構成進一步學習的根底。重點是探究整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是敏捷運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的爭論是平面幾何中重要的議題，也是根底性的內容，有很大的教育價值。

《概率》一章，在七年級上冊感受了可能性有大有小的根底上，進一步刻畫可能性的大小，因而非常自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些大事發(fā)生的概率，能設計出符合要求的簡潔概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些大事發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立肯定的隨機觀念。

《三角形》：教材供應很多活動，給學生充分的實踐和探究的空間，使他們通過探究和溝通發(fā)覺一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題，給學生供應積存數(shù)學閱歷的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進展簡潔的說理。

《變量之間的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數(shù)式求值和探究規(guī)律等地方滲透了變化的思想根底上引入的，為進一步學習函數(shù)概念進行鋪墊，由于函數(shù)是一種特別的變量之間的“關系”。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的熟悉和爭論，并通過軸對稱圖形來探究軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更根本。重點是討論軸對稱及軸對稱的根本性質。難點是從詳細的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。

三、教學措施提高學科教育質量的主要措施：

1、仔細做好教學仔細工作。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

七年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇3

一、學情分析：

我校的學生整體根底較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱難。通過上學期的學習學生對學學問有肯定程度的把握，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少.對待轉化生來說，簡潔的根底學問還不能有效把握，成績較差.學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升學生素養(yǎng);在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能仔細完成，少數(shù)學生需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做好.陶行知說：教育就是培育習慣。面對全體學生，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教育階段的數(shù)學課程，其根本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的`人在數(shù)學上得到不同的進展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第7章：平面圖形的熟悉(二);第8章：冪的運算;第9章：整式的乘法與因式分解;第10章：二元一次方程組;第11章：一元一次不等式第12章：證明

教材每章開頭時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀看與猜測、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃妓骺臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習穩(wěn)固、綜合運用、拓廣探究三類，表達了滿意不同層次學生進展的需要。

三、教學重、難點：

1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活親密相關的內容，重點是從實際情境動身基于學生的認知水平引入并綻開有關學問，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效數(shù)學模型，并學會查找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關系，把握其根本的解決方法。難點是在實踐與探究小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2、整式的乘法及因式分解內容，原來是八年級上冊的學習內容，這次調整，無疑是將教學難點向前移動了，對整個初中學習階段來說，是分散難點，但對初一學生來說，是增加了難度，在教學過程中要把握分寸，切忌這一局部的學問學習變成了學生整個初中階段學習的分水線。

3、相交線與平行線、軸對稱與旋轉是對圖形的進一步熟悉，涉及到平行線的概念、平行線的性質、平行線的判定、平移的觀點、垂線及兩條平行線間的距離、軸對稱、旋轉對稱、中位線、角平分線、圖形的簡潔變換等相關學問。重點是通過觀看與操作，讓學生感知確認這些學問的合理性、必定性，并把握其在實際生活中的詳細應用，同時輔以數(shù)學說理，給學生肯定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數(shù)學說理(也就是幾何證明)。

4、數(shù)據(jù)的分析一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采納的一種重要的數(shù)學方法——平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等相關概念，重點是使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點是讓學生通過實例體會這些數(shù)據(jù)的詳細求法，并讓學生把握在計算機中如何求出它們的詳細方法(學問擴展)。

4、課題學習重點是讓學生真正參加進來，在實踐探究加深理解有關數(shù)學學問，通過獲得勝利的體驗和克制困難的經受，增進應用數(shù)學的信念與力量。

四、教學措施：

1、仔細做好教學工作。把教學工作作為提高教學質量和學生成績的主要途徑，仔細討論教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業(yè)，同時讓學生仔細學習。

2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣。

3、引導學生積極參加學問建構，營造民主、和諧、公平，學生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓學生體會學習的歡樂

4、通過實踐探究，培育學生歸納推理力量和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進展分層教育的探究，讓全體學生都得到充分的進展。

五、教學進度：

第一章二元一次方程組十課時

其次章整式的乘法十課時

第三章因式分解十五課時

期中復習及考試五課時

第四章相交線與平行線十五課時

第五章軸對稱與旋轉八課時

第六章數(shù)據(jù)的分析十課時

期末復習及考試十課時

七年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇4

一，學情分析

從上學期的學習中可看出，這批學生對學問把握程度不一，成績懸殊較大。有的學生智力較好，自尊心強，好動。有的學生學習目的不明確，紀律松散。教師要關愛每個學生，建立公平，和諧的師生關系。從本學期開頭就應抓緊，抓扎實，重視做學生的思想工作，讓學生端正學習及生活的態(tài)度，快速完成從小學到初中的轉軌，進入初中階段的新的學習生活。

二，教學目標

通過義務教育初中階段七年級數(shù)學新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到進展。

1，獲得數(shù)學中的根本理論，概念，原理和規(guī)律等方面的學問，了解并關注這些學問在生產，生活和社會進展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題來解決實際問題。熟悉自然界中的各種圖形發(fā)覺它們的寬闊的應用。初步體驗并學會全理地進展推斷和猜測。

2，初步具有數(shù)學討論操作的根本技能，肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成良好的科學思維的習慣。

3，理解人與自然，社會的親密關系，和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

4，初步形成數(shù)學的根本觀點和科學態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的根底。

5，樹立學生堅固樹立“校興我榮，校衰我恥“的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面進展，讓學校成為學生的“天堂“。

6，在課堂教學中，滲透思想品德教育，對學生進展愛國主義，集體主義，文明禮貌等的教育。培育學生正確的人生觀，學習態(tài)度。

三，教材分析

要使學生在學問，力量，情感，態(tài)度和價值觀等方面全面進展，必需引導學生主動參和體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習學問，因此擺脫“以學科為中心“和“學問為中心“的課程觀念的束縛，實現(xiàn)以“學生為中心“，以人為本，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉變，從被動式學習轉為主動探究式學習。這是這次教材改革的切入點和突破點，從這點動身，教材在內容的選擇和組織上有如下特點：

1，承上啟下，立足進展

本書力求成為一面“鏡子“，反映學問的來龍去脈和思想方法的深刻內涵，不僅引導學生現(xiàn)在的學習，而且對學生今后的學習有所啟發(fā)，既有使學生了解所學內容背景的歷史資料，又有提醒初等數(shù)學與高等數(shù)學聯(lián)系的內容，為學生今后的學習作鋪墊。

2，表達過程，反映規(guī)律

學習數(shù)學是循序漸進，由表及里，逐步深入的過程，粗略，定性和直觀的熟悉往往是創(chuàng)新的火種，本書力求在重視學問結論的同時，表達數(shù)學學習的過程和規(guī)律，從能啟發(fā)學生的粗略，定性，直觀熟悉的問題說起，通過“觀看“，“思索“，“探究“，“爭論“，“歸納“等，逐步引導出準確，定量，抽象的熟悉。

3，注意根底，突出重點

現(xiàn)代社會要求學生具有相應的根本數(shù)學素養(yǎng)，七年級數(shù)學課程應更著重于根底性，普遍性，通用性的內容，本書就是力求注意根底，突出重點。強調解方程中的化歸思想，以及消元，配方，降次等根本方法；用框圖方式分析問題，表達程序化，機械化，算法化的思維方式；習題設計“復習穩(wěn)固“，“綜合運用“，“拓廣探究“等不同層次。

4，內容安排

一第五章：相交線與平行線

本章使學生了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系，討論了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關圖形平移變換的性質，利用平移設計一些美麗的圖案。

重點：垂線和它的性質，平行線的判定方法和它的性質，平移和它的性質，以及這些的組織運用。

難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運用平移性質探究圖形之間的平移關系，以及進展圖案設計。

二第六章：平面直角坐標系

本章通過生活中的實例使學生感受到現(xiàn)實生活中確實定位置的重要性。并讓學生比擬系統(tǒng)地學習“有序數(shù)對“，“平面直角坐標系“的有關內容，最終通過“坐標方法的簡潔應用“將坐標與地理位置相結合，將圖形坐標變化與圖形位置變化之間的關系奇妙地結合在一起。本章關鍵是把握好“平面直角坐標系“定位法。

重點：在給定的直角坐標系中會依據(jù)坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。

難點：平面直角坐標系的實際運用。

三第七章：三角形

通過本章的學習，使學生學會適應日常生活和進一步學習所需要的必要的學問和根本技能，進一步培育學生的規(guī)律思維力量，促進學生運用所學學問解決簡潔的實際問題的意識，養(yǎng)成這種習慣，培育學生的創(chuàng)新意識和力量。

重點：三角形的有關概念，三角形三邊之間的關系，三角形的三個內角之間的關系。

難點：三角形三邊之間關系的應用，三角形內角和的應用。

四二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育學生對概念的理解和完整性和深刻性，使學生把握好二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

難點：二元一次方程組解決實際問題

五不等式與不等式組

使學生把握不等式，不等式的根本性質，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式與一元一次不等式組的解法，實際問題與一元一次不等式和利用不等關系分析競賽等學問。

重點：一元一次不等式的解法及其簡潔應用。

難點：了解不等式的解集，不等式組的解集，精確利用不等式的根本性質。

六第十章：實數(shù)

本章引進了新的運算——開方，從運算中消失的一種新數(shù)——無理數(shù)，使學生把握實數(shù)的概念及初步學問，平方根，算術平方根和立方根等學問。>

重點：平方根和算術平方根的概念和求法

難點：實數(shù)的概念。

四，詳細措施

1，深鉆教材和新課程教學大綱，加強對新課程理念的理解，面對全體學生，提高數(shù)學的根本素養(yǎng)。

2，注意組織教學，提高貫徹課程目標的意向性，組織好探究性學習，提高學習質量。

3，真誠的晤對。注意組織教學，堅持鼓舞性教學，杜絕放羊式

4，做好學生的思想工作，提高其學習興趣，做到寓教于樂中，讓他們互助互學。

5，準時發(fā)覺問題，準時補救，針對學生狀況，因村施教。重視個別輔導，多開“小灶“。

6，關注學生的境況，需要，感受和已有根底。公平的賜予，而不是居高臨下的施舍。

7，關愛學生，堅固樹立“校興我榮，校衰我恥“的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面進展，讓學校成為學生的天堂。

8，不體罰，挖苦學生，不把學生逐出課堂。

9，加強家訪。全員普訪一次，家訪率達100%，并仔細作好記載，重點學生應屢次家訪。

10，定期召開家長會，每年一次以上。

五，進