2023高一學(xué)期數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃（5篇）

2023高一學(xué)期數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想：?使學(xué)生在?九年義務(wù)教?育數(shù)學(xué)課程?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步提高?作為未來(lái)公?民所必要的?數(shù)學(xué)素養(yǎng)，?以滿足個(gè)人?發(fā)展與社會(huì)?進(jìn)步的需要?。具體目標(biāo)?如下。1?.獲得必要?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，理解?基本的數(shù)學(xué)?概念、數(shù)學(xué)?結(jié)論的本質(zhì)?，了解概念?、結(jié)論等產(chǎn)?生的背景、?應(yīng)用，體會(huì)?其中所蘊(yùn)涵?的數(shù)學(xué)思想?和方法，以?及它們?cè)诤?續(xù)學(xué)習(xí)中的?作用。通過(guò)?不同形式的?自主學(xué)習(xí)、?探究活動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)?現(xiàn)和創(chuàng)造的?歷程。2?.提高空間?想象、抽象?概括、推理?論證、運(yùn)算?求解、數(shù)據(jù)?處理等基本?能力。3?.提高數(shù)學(xué)?地提出、分?析和解決問(wèn)?題(包括簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題)的能力?，數(shù)學(xué)表達(dá)?和交流的能?力，發(fā)展獨(dú)?立獲取數(shù)學(xué)?知識(shí)的能力?。4.發(fā)?展數(shù)學(xué)應(yīng)用?意識(shí)和創(chuàng)新?意識(shí)，力求?對(duì)現(xiàn)實(shí)世界?中蘊(yùn)涵的一?些數(shù)學(xué)模式?進(jìn)行思考和?做出判斷。?5.提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，樹(shù)立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心，形成?鍥而不舍的?鉆研精神和?科學(xué)態(tài)度。?6.具有?一定的數(shù)學(xué)?視野，逐步?認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的?科學(xué)價(jià)值、?應(yīng)用價(jià)值和?文化價(jià)值，?形成批判性?的思維習(xí)慣?，崇尚數(shù)學(xué)?的理性精神?，體會(huì)數(shù)學(xué)?的美學(xué)意義?，從而進(jìn)一?步樹(shù)立辯證?唯物主義和?歷史唯物主?義世界觀。?二、教?材特點(diǎn)：?我們所使用?的教材是人?教版《普通?高中課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科?書〃數(shù)學(xué)(?A版)》，?它在堅(jiān)持我?國(guó)數(shù)學(xué)教育?優(yōu)良傳統(tǒng)的?前提下，認(rèn)?真處理繼承?，借簽，發(fā)?展，創(chuàng)新之?間的關(guān)系，?體現(xiàn)基礎(chǔ)性?，時(shí)代性，?典型性和可?接受性等到?，具有如下?特點(diǎn)：1?.親和力：?以生動(dòng)活潑?的呈現(xiàn)方式?，激發(fā)興趣?和美感，引?發(fā)學(xué)習(xí)激情?。2.問(wèn)?題性：以恰?時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)?題引導(dǎo)數(shù)學(xué)?活動(dòng)，培養(yǎng)?問(wèn)題意識(shí)，?孕育創(chuàng)新精?神。3.?科學(xué)性與思?想性：通過(guò)?不同數(shù)學(xué)內(nèi)?容的聯(lián)系與?啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)?類比，推廣?，特殊化，?化歸等思想?方法的運(yùn)用?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?地思考問(wèn)題?的方式，提?高數(shù)學(xué)思維?能力，培育?理性精神。?___時(shí)?代性與應(yīng)用?性：以具有?時(shí)代性和現(xiàn)?實(shí)感的素材?創(chuàng)設(shè)情境，?加強(qiáng)數(shù)學(xué)活?動(dòng)，發(fā)展應(yīng)?用意識(shí)。?三、教法?分析：1?.選取與?內(nèi)容密切相?關(guān)的，典型?的，豐富的?和學(xué)生熟悉?的素材，用?生動(dòng)活潑的?語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)?能夠體現(xiàn)數(shù)?學(xué)的概念和?結(jié)論，數(shù)學(xué)?的思想和方?法，以及數(shù)?學(xué)應(yīng)用的學(xué)?習(xí)情境，使?學(xué)生產(chǎn)生對(duì)?數(shù)學(xué)的親切?感，引發(fā)學(xué)?生看個(gè)究竟?的沖動(dòng)，以?達(dá)到培養(yǎng)其?興趣的目的?。2.?通過(guò)觀察，?思考，探究?等欄目，引?發(fā)學(xué)生的思?考和探索活?動(dòng)，切實(shí)改?進(jìn)學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式。?3.在教?學(xué)中強(qiáng)調(diào)類?比，推廣，?特殊化，化?歸等數(shù)學(xué)思?想方法，盡?可能養(yǎng)成其?邏輯思維的?習(xí)慣。四?、學(xué)情分?析：高一?學(xué)生自覺(jué)性?差，自我控?制能力弱，?因此在教學(xué)?中需時(shí)時(shí)提?醒學(xué)生，培?養(yǎng)其自覺(jué)性?。班級(jí)存在?的最大問(wèn)題?是計(jì)算能力?太差，學(xué)生?不喜歡去算?題，嫌麻煩?，只注重思?路，因此在?以后的教學(xué)?中，重點(diǎn)在?于培養(yǎng)學(xué)生?的計(jì)算能力?，同時(shí)要進(jìn)?一步提高其?思維能力。?同時(shí)，由于?初中課改的?原因，高中?教材與初中?教材銜接力?度不夠，需?在新授時(shí)適?機(jī)補(bǔ)充一些?內(nèi)容。因此?時(shí)間上可能?仍然吃緊。?同時(shí)，其底?子薄弱，因?此在教學(xué)時(shí)?只能注重基?礎(chǔ)再基礎(chǔ)，?爭(zhēng)取每一堂?課落實(shí)一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，掌?握一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)。五、?教學(xué)措施：?1、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。由數(shù)?學(xué)活動(dòng)、故?事、吸引人?的課、合理?的要求、師?生談話等途?徑樹(shù)立學(xué)生?的學(xué)習(xí)信心?，提高學(xué)習(xí)?興趣，在主?觀作用下上?升和進(jìn)步。?2、注意?從實(shí)例出發(fā)?，從感性提?高到理性;?注意運(yùn)用對(duì)?比的方法，?反復(fù)比較相?近的概念;?注意結(jié)合直?觀圖形，說(shuō)?明抽象的知?識(shí);注意從?已有的知識(shí)?出發(fā)，啟發(fā)?學(xué)生思考。?3、加強(qiáng)?培養(yǎng)學(xué)生的?邏輯思維能?力就解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力，以及培?養(yǎng)提高學(xué)生?的自學(xué)能力?，養(yǎng)成善于?分析問(wèn)題的?習(xí)慣，進(jìn)行?辯證唯物主?義教育。?4、抓住公?式的推導(dǎo)和?內(nèi)在聯(lián)系;?加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢?查工作;抓?住典型例題?的分析，講?清解題的關(guān)?鍵和基本方?法，注重提?高學(xué)生分析?問(wèn)題的能力?。5、自?始至終貫徹?教學(xué)四環(huán)節(jié)?，針對(duì)不同?的教材內(nèi)容?選擇不同教?法。6、?重視數(shù)學(xué)應(yīng)?用意識(shí)及應(yīng)?用能力的培?養(yǎng)。2023高一學(xué)期數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃（二）一、?制定的依據(jù)?隨著高一?新教材的全?面實(shí)施，本?年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)?科的教學(xué)進(jìn)?入了新課程?改革實(shí)際階?段，本計(jì)劃?制定的依據(jù)?主要是以下?三個(gè)：(?1)二期課?改的理念：?一個(gè)為本、?三類課程、?三維目標(biāo)?(2)新數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?(詳見(jiàn)《廣?州市中小學(xué)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》)(?3)三本書?：課本、教?參、練習(xí)冊(cè)?(4)本?校教研組對(duì)?本學(xué)期學(xué)科?的要求二?、基本情況?分析高一?(3)全班?共___人?，男生__?_人，女生?___人。?上學(xué)期期末?為區(qū)統(tǒng)測(cè)，?平均分為_(kāi)?__分，合?格率為_(kāi)_?_%，優(yōu)秀?率為_(kāi)__?%，低分率?為_(kāi)__%?。高一(4?)全班共_?__人，男?生___人?，女生__?_人。上學(xué)?期期末為區(qū)?統(tǒng)測(cè)，平均?分為_(kāi)__?分，合格率?為_(kāi)__%?，優(yōu)秀率為?___%，?低分率為_(kāi)?__%。?從上學(xué)期期?末統(tǒng)測(cè)來(lái)看?，我班的學(xué)?生在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)上可以說(shuō)?既有優(yōu)勢(shì)也?有不足。優(yōu)?勢(shì)是：1?、聰明有余?，而努力不?足;2、?男生聰明，?上課積極，?但不夠勤奮?、踏實(shí);女?生認(rèn)真，但?上課效率不?高，學(xué)得不?夠靈活。?3、從期末?統(tǒng)測(cè)來(lái)看，?差生的比重?大;4、?個(gè)別學(xué)生懶?惰成性，學(xué)?習(xí)態(tài)度、學(xué)?習(xí)習(xí)慣極差?;5、平?時(shí)學(xué)習(xí)不夠?用心，自覺(jué)?，專心思考?、鉆研的時(shí)?間太少;?6、一些同?學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?起伏大，不?穩(wěn)定;7?、一些好學(xué)?生滿足現(xiàn)狀?，驕傲自滿?，思想放松?，導(dǎo)致成績(jī)?退步;8?、學(xué)習(xí)興趣?，動(dòng)力，上?進(jìn)心不足。?三、本學(xué)?期力爭(zhēng)達(dá)到?的目標(biāo)1?、完成三類?課程的教學(xué)?任務(wù)?；A(chǔ)?性課程要扎?扎實(shí)實(shí)，夯?實(shí)基礎(chǔ);拓?展性課程要?適當(dāng)延伸和?補(bǔ)充，進(jìn)一?步提高學(xué)生?的能力和水?平;研究性?課程要重過(guò)?程，不重結(jié)?果，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，探索研究?的習(xí)慣與品?質(zhì)。2、?完成新數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?定的教學(xué)目?標(biāo)。3、?進(jìn)一步規(guī)范?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣(包括?預(yù)習(xí)、上課?、作業(yè)、復(fù)?習(xí)等)。?4、轉(zhuǎn)化學(xué)?困生，提高?成績(jī)。有些?學(xué)生成績(jī)總?是上不去，?以為不是塊?讀數(shù)學(xué)的料?，久而久之?，產(chǎn)生放棄?數(shù)學(xué)，討厭?數(shù)學(xué)的心理?。由此，我?在學(xué)習(xí)中，?要多方面激?發(fā)其學(xué)習(xí)興?趣，耐心指?導(dǎo)，不斷激?勵(lì)。讓其感?受到成功的?喜悅，增強(qiáng)?自信心，讓?其喜歡數(shù)學(xué)?，找到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?。5、一?手提高優(yōu)秀?率，一手減?少不及格人?數(shù)，力爭(zhēng)班?與班之間無(wú)?明顯差距。?四、具體?措施1、?從期末統(tǒng)測(cè)?來(lái)看，學(xué)困?生的比重大?，優(yōu)秀率沒(méi)?有。為此要?進(jìn)行分層教?學(xué)，學(xué)困生?要注重基本?題、常規(guī)題?的反復(fù)操練?，增強(qiáng)他們?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的信心和興?趣。好學(xué)生?要避免無(wú)謂?失分的情況?，注重?cái)?shù)學(xué)?思想、方法?、能力的培?養(yǎng)，著眼于?高三?？偠?言之，學(xué)困?生還是繼續(xù)?注重雙基的?訓(xùn)練，將做?過(guò)，講過(guò)的?題目再反復(fù)?操練。另外?也不能忽略?了高分學(xué)生?的培養(yǎng)，給?好學(xué)生布置?一些有質(zhì)量?的課外題，?定期查閱，?批改，答疑?。這樣，通?過(guò)抓兩頭，?促中間，帶?動(dòng)整體水平?的提高。?2、提高教?學(xué)質(zhì)量，要?抓好課堂教?學(xué)這一主陣?地。根據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)，教?參，切實(shí)落?實(shí)教學(xué)目標(biāo)?，做到全面?不遺漏，要?以考綱為標(biāo)?準(zhǔn)。另外，?每節(jié)課要安?排必要的練?習(xí)時(shí)間，多?安排隨堂測(cè)?試是有好處?的。試題講?解時(shí)要突出?方法，突出?思考、分析?過(guò)程，要暴?露學(xué)生解題?過(guò)程中思維?、概念、計(jì)?算等方面的?錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)誤要?有針對(duì)性的?矯正，補(bǔ)償?。不就題講?題，注意適?當(dāng)?shù)淖兪健?幫助學(xué)生掌?握解題的方?法，積累解?題經(jīng)驗(yàn)，課?后要引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行反思?、訂正，以?加深對(duì)概念?的理解，方?法的掌握。?3、從期?末統(tǒng)測(cè)看學(xué)?生應(yīng)用能力?明顯不足。?教師要通過(guò)?平時(shí)教學(xué)培?養(yǎng)學(xué)生閱讀?審題、數(shù)學(xué)?建模的能力?，讓學(xué)生熟?悉一些常見(jiàn)?的實(shí)際問(wèn)題?的背景，及?解決這些問(wèn)?題的相關(guān)數(shù)?學(xué)知識(shí)。?4、期末統(tǒng)?測(cè)中選擇題?普遍得分不?高，應(yīng)引起?我們的重視?。由于選擇?題只有唯一?答案，所以?解答選擇題?的策略是：?合理、迅速?、檢驗(yàn)，要?善于轉(zhuǎn)化，?避免機(jī)械套?用公式、定?理和“小題?大做，舍近?求遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單?問(wèn)題復(fù)雜化?”的不良習(xí)?慣。另外，?由填空題的?錯(cuò)誤表達(dá)和?解答題的計(jì)?算粗心、考?慮不全面而?造成的無(wú)謂?失分，導(dǎo)致?了分?jǐn)?shù)上不?去和好學(xué)生?考不出高分?。所以，為?保證得到該?得的分?jǐn)?shù)，?要求必須認(rèn)?真審題，明?確要求，弄?清概念，思?考全面，正?確表達(dá)。?5、注重講?練結(jié)合。要?多安排課堂?練習(xí)，當(dāng)堂?檢測(cè)。當(dāng)日?作業(yè)，周練?，月考要及?時(shí)安排時(shí)間?進(jìn)行講評(píng)。?平時(shí)要注意?練習(xí)的有效?性(適當(dāng)題?量，恰當(dāng)難?度，精選精?練)，規(guī)范?書寫，認(rèn)真?批改，及時(shí)?講評(píng)，反饋?矯正(建立?錯(cuò)題集，進(jìn)?行再認(rèn)識(shí))?。堅(jiān)決反對(duì)?只練不講，?只講不練。?評(píng)講中要針?對(duì)學(xué)生的錯(cuò)?因進(jìn)行分析?，找出存在?的問(wèn)題，有?針對(duì)性地加?以彌補(bǔ)缺漏?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?要跟蹤到題?，跟蹤到人?。本次統(tǒng)測(cè)?中許多試題?平時(shí)講過(guò)，?練過(guò)，考過(guò)?，但錯(cuò)誤仍?然很多，值?得我們重視?與反思。?五、保障措?施和可行性?1、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，嚴(yán)格?要求，用情?實(shí)現(xiàn)師與生?的溝通，用?景實(shí)現(xiàn)教與?學(xué)的融合;?2、加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能、?基本方法的?教學(xué)和基本?能力的培養(yǎng)?，精心組織?教學(xué)內(nèi)容，?難度要適當(dāng)?，要追求最?有效的訓(xùn)練?，要清楚哪?些學(xué)生需要?哪些訓(xùn)練，?切實(shí)注重部?分學(xué)生的補(bǔ)?差和提高，?關(guān)注全體學(xué)?生的學(xué)，基?本教學(xué)要求?要有效落實(shí)?到位;3?、注重加強(qiáng)?知識(shí)之間的?聯(lián)系和綜合?，內(nèi)容和方?式要更新，?有層次推進(jìn)?，多角度理?解，反思總?結(jié)，重視教?與學(xué)的方式?多樣化;?4、激發(fā)興?趣，重視過(guò)?程教學(xué)，重?視錯(cuò)誤分析?型學(xué)習(xí);?5、重視開(kāi)?放性、研究?性問(wèn)題的教?學(xué)，關(guān)注主?觀評(píng)判性問(wèn)?題的學(xué)習(xí)，?研究新題型?，真正發(fā)展?學(xué)生的數(shù)學(xué)?素質(zhì)，培養(yǎng)?其數(shù)學(xué)能力?。6、結(jié)?合二期課改?新課程標(biāo)準(zhǔn)?、教參，扎?實(shí)落實(shí)集體?備課，通過(guò)?集體討論，?抓住教學(xué)內(nèi)?容的實(shí)質(zhì)，?形成較好的?教學(xué)方案，?擬好典型例?題、練習(xí)題?、周練題、?章考題、月?考題。7?、加大課堂?教改力度，?培養(yǎng)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)能?力。8、?加強(qiáng)課外輔?導(dǎo)，利用中?午和晚間休?息時(shí)間輔導(dǎo)?學(xué)生答疑解?惑、找學(xué)生?談話等等。?課外輔導(dǎo)是?課堂的有力?補(bǔ)充，是提?高數(shù)學(xué)成績(jī)?的有力手段?。9、搞?好單元考試?、階段性考?試的分析。?學(xué)生只有通?過(guò)不斷的練?習(xí)才能提高?成績(jī)，單元?考試、階段?性考試是最?好的練習(xí)，?每次都要做?好分析，并?指導(dǎo)學(xué)生糾?錯(cuò)。在分析?過(guò)程中要遵?循自主的思?維習(xí)慣，使?學(xué)生真正理?解，過(guò)關(guān)。?10、學(xué)?生除配套練?習(xí)冊(cè)外，每?人訂一本《?一課一練》?作為補(bǔ)充練?習(xí)，并要求?每周寫學(xué)習(xí)?感悟與學(xué)習(xí)?疑惑，每人?準(zhǔn)備一本錯(cuò)?題本收集錯(cuò)?題，每人在?課本留白處?做好課堂筆?記。另外，?我自己有充?足的時(shí)間與?資料，進(jìn)行?習(xí)題精選與?練習(xí)補(bǔ)充。?六、總目?標(biāo)達(dá)成度與?現(xiàn)階段教學(xué)?目標(biāo)達(dá)成度?的相關(guān)分析?本學(xué)期一?定要在如何?提高課堂效?率上下功夫?，同時(shí)抓平?時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，學(xué)習(xí)規(guī)?范，作業(yè)質(zhì)?量等細(xì)節(jié)問(wèn)?題，切實(shí)提?高學(xué)習(xí)的有?效性。另外?，在上學(xué)期?的基礎(chǔ)上，?本學(xué)期力爭(zhēng)?消滅不及格?，并使那些?因無(wú)謂失分?而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)?起伏不定的?學(xué)生能穩(wěn)定?下來(lái)，從而?進(jìn)一步提高?優(yōu)秀率。?目前，我班?面臨的困難?與問(wèn)題還非?常多，好在?學(xué)生的學(xué)習(xí)?勢(shì)頭保持良?好。我和我?們班的全體?學(xué)生，將盡?我們所能，?力爭(zhēng)在本學(xué)?期能有所收?獲，更進(jìn)一?步。七、?課堂教學(xué)改?革與創(chuàng)新、?信息技術(shù)的?應(yīng)用與整合?1、結(jié)合?二期課改，?將“接受式?學(xué)習(xí)”變?yōu)?“主動(dòng)式學(xué)?習(xí)”，“啟?發(fā)式學(xué)習(xí)”?，將“要我?學(xué)”變?yōu)椤?我要學(xué)”，?并積極開(kāi)展?拓展性課程?，研究性課?程，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。2、?加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)?練，但要避?免“題?！?戰(zhàn)術(shù)，要精?講精練，舉?一反三，突?出方法，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采?取變式訓(xùn)練?，專題訓(xùn)練?等多種方式?。3、針?對(duì)本學(xué)期三?角公式多的?特點(diǎn)，設(shè)計(jì)?一些學(xué)生學(xué)?習(xí)支持材料?，如公式默?寫表，公式?背誦口訣，?公式記憶方?法，公式小?卡片等。?4、借助“?TI圖形計(jì)?算器”強(qiáng)大?的圖形功能?以及多媒體?教學(xué)設(shè)備，?制作精美課?件，輔助教?學(xué)，使教學(xué)?內(nèi)容更加形?象直觀，通?俗易懂。?5、利用“?Bb”系統(tǒng)?建設(shè)e課堂?，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)包。?6、寫數(shù)學(xué)?感悟或一周?問(wèn)題，與學(xué)?生進(jìn)行書面?討論交流，?答疑解惑，?給予學(xué)法指?導(dǎo)。7、?對(duì)不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?分層輔導(dǎo)，?分層補(bǔ)充課?外練習(xí)。?8、進(jìn)行數(shù)?學(xué)演講，了?解數(shù)學(xué)史，?寫寫數(shù)學(xué)周?記等，提升?學(xué)生的數(shù)學(xué)?素養(yǎng)與興趣?。2023高一學(xué)期數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃（三）本學(xué)期?擔(dān)任高一x?1、x2兩?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，兩?班學(xué)生共有?___人，?初中的基礎(chǔ)?參差不齊，?但兩個(gè)班的?學(xué)生整體水?平較高;部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好，?很多學(xué)生不?能正確評(píng)價(jià)?自己，這給?教學(xué)工作帶?來(lái)了一定的?難度，為把?本學(xué)期教學(xué)?工作做好，?制定如下教?學(xué)工作計(jì)劃?，一、教?學(xué)目標(biāo)(?一)情意目?標(biāo)(1)?通過(guò)分析問(wèn)?題的方法的?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?的興趣。?(2)提供?生活背景，?通過(guò)數(shù)學(xué)建?模，讓學(xué)生?體會(huì)數(shù)學(xué)就?在身邊，培?養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用?數(shù)學(xué)的意識(shí)?。(3)?在探究函數(shù)?、等差數(shù)列?、等比數(shù)列?的性質(zhì)，體?驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)?規(guī)律的艱辛?和樂(lè)趣，在?分組研究合?作學(xué)習(xí)中學(xué)?會(huì)交流、相?互評(píng)價(jià)，提?高學(xué)生的合?作意識(shí)(?4)基于情?意目標(biāo)，調(diào)?控教學(xué)流程?，堅(jiān)定學(xué)習(xí)?信念和學(xué)習(xí)?信心。(?5)還時(shí)空?給學(xué)生、還?課堂給學(xué)生?、還探索和?發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)?生，給予學(xué)?生自主探索?與合作交流?的機(jī)會(huì)，在?發(fā)展他們思?維能力的同?時(shí)，發(fā)展他?們的數(shù)學(xué)情?感、學(xué)好數(shù)?學(xué)的自信心?和追求數(shù)學(xué)?的科學(xué)精神?。(6)?讓學(xué)生體驗(yàn)?"發(fā)現(xiàn)--?挫折--矛?盾--頓悟?--新的發(fā)?現(xiàn)"這一科?學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程?法。(二?)能力要求?1、培養(yǎng)?學(xué)生記憶能?力。(1?)通過(guò)定義?、命題的總?體結(jié)構(gòu)教學(xué)?，揭示其本?質(zhì)特點(diǎn)和相?互關(guān)系，培?養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本?質(zhì)問(wèn)題的背?景事實(shí)及具?體數(shù)據(jù)的記?憶，(3?)通過(guò)揭示?立體集合、?函數(shù)、數(shù)列?有關(guān)概念、?公式和圖形?的對(duì)應(yīng)關(guān)系?，培養(yǎng)記憶?能力。2?、培養(yǎng)學(xué)生?的運(yùn)算能力?。(1)?通過(guò)概率的?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生的運(yùn)算?能力。(?2)加強(qiáng)對(duì)?概念、公式?、法則的明?確性和靈活?性的教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生的?運(yùn)算能力。?(3)通?過(guò)函數(shù)、數(shù)?列的教學(xué)，?提高學(xué)生是?運(yùn)算過(guò)程具?有明晰性、?合理性、簡(jiǎn)?捷性能力。?(4)通?過(guò)一題多解?、一題多變?培養(yǎng)正確、?迅速與合理?、靈活的運(yùn)?算能力，促?使知識(shí)間的?滲透和遷移?。(5)?利用數(shù)形結(jié)?合，另辟蹊?徑，提高學(xué)?生運(yùn)算能力?。3、培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力。?(1)通過(guò)?對(duì)簡(jiǎn)易邏輯?的教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生思維?的周密性及?思維的邏輯?性。(2?)通過(guò)不等?式、函數(shù)的?一題多解、?多題一解，?培養(yǎng)思維的?靈活性和敏?捷性，發(fā)展?發(fā)散思維能?力。(3?)通過(guò)不等?式、函數(shù)的?引伸、推廣?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造性思?維。(4?)加強(qiáng)知識(shí)?的橫向聯(lián)系?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)形結(jié)合?的能力。?(5)通過(guò)?典型例題不?同思路的分?析，培養(yǎng)思?維的靈活性?，是學(xué)生掌?握轉(zhuǎn)化思想?方法。(?三)知識(shí)目?標(biāo)1.集?合、簡(jiǎn)易邏?輯(1)?理解集合、?子集、補(bǔ)訂?、交集、交?集的概念.?了解空集和?全集的意義?.了解屬于?、包含、相?等關(guān)系的意?義.掌握有?關(guān)的術(shù)語(yǔ)和?符號(hào)，并會(huì)?用它們正確?表示一些簡(jiǎn)?單的集合.?(2)理?解邏輯聯(lián)結(jié)?詞"或"、?"且"、"?非"的含義?.理解四種?命題及其相?互關(guān)系.掌?握充分條件?、必要條件?及充要條件?的意義.?(3)掌握?一元二次不?等式、絕對(duì)?值不等式的?解法。2?.函數(shù)(?1)了解映?射的概念，?理解函數(shù)的?概念.(?2)了解函?數(shù)的單調(diào)性?、奇偶性的?概念，掌握?判斷一些簡(jiǎn)?單函數(shù)的單?調(diào)性、奇偶?性的方法.?(3)了?解反函數(shù)的?概念及互為?反函數(shù)的函?數(shù)圖像間的?關(guān)系，會(huì)求?一些簡(jiǎn)單函?數(shù)的反函數(shù)?.(4)?理解分?jǐn)?shù)指?數(shù)冪的概念?，掌握有理?指數(shù)冪的運(yùn)?算性質(zhì).掌?握指數(shù)函數(shù)?的概念、圖?像和性質(zhì).?(5)理?解對(duì)數(shù)的概?念，掌握對(duì)?數(shù)的運(yùn)算性?質(zhì).掌握對(duì)?數(shù)函數(shù)的概?念、圖像和?性質(zhì).(?6)能夠運(yùn)?用函數(shù)的性?質(zhì)、指數(shù)函?數(shù)和對(duì)數(shù)函?數(shù)的性質(zhì)解?決某些簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)題?.3.數(shù)?列(1)?理解數(shù)列的?概念，了解?數(shù)列通項(xiàng)公?式的意義，?了解遞推公?式是給出數(shù)?列的一種方?法，并能根?據(jù)遞推公式?寫出數(shù)列的?前幾項(xiàng).?(2)理解?等差數(shù)列的?概念，掌握?等差數(shù)列的?通項(xiàng)公式與?前n項(xiàng)和公?式，并能解?決簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題.?(3)理解?等比數(shù)列的?概念，掌握?等比數(shù)列的?通項(xiàng)公式與?前n項(xiàng)和公?式，并能解?決簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題.?二、教學(xué)重?點(diǎn)1、集?合、子集、?補(bǔ)集、交集?、并集.一?元二次不等?式的解法?四種命題.?充分條件和?必要條件.?2.映射?、函數(shù)、函?數(shù)的單調(diào)性?、反函數(shù)、?指數(shù)函數(shù)、?對(duì)數(shù)函數(shù)、?函數(shù)的應(yīng)用?.___?等差數(shù)列及?其通項(xiàng)公式?.等差數(shù)列?前n項(xiàng)和公?式.等比?數(shù)列及其通?項(xiàng)公式.等?比數(shù)列前n?項(xiàng)和公式.?三、教學(xué)?難點(diǎn)1.?四種命題.?充分條件和?必要條件?2.反函數(shù)?、指數(shù)函數(shù)?、對(duì)數(shù)函數(shù)?___等?差、等比數(shù)?列的性質(zhì)?四、工作措?施1、抓?好課堂教學(xué)?，提高教學(xué)?效益。課?堂教學(xué)是教?學(xué)的主要環(huán)?節(jié)，因此，?抓好課堂教?學(xué)是教學(xué)之?根本，是大?面積提高數(shù)?學(xué)成績(jī)的主?途徑。(?1)、扎實(shí)?落實(shí)集體備?課，通過(guò)集?體討論，抓?住教學(xué)內(nèi)容?的實(shí)質(zhì)，形?成較好的教?學(xué)方案，擬?好典型例題?、練習(xí)題、?周練題、章?考題、月考?題。(2?)、加大課?堂教改力度?，培養(yǎng)學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?能力。最有?效的學(xué)習(xí)是?自主學(xué)習(xí)，?因此，課堂?教學(xué)要大力?培養(yǎng)學(xué)生自?主探究的精?神，通過(guò)"?知識(shí)的產(chǎn)生?，發(fā)展"，?逐步形成知?識(shí)體系;通?過(guò)"知識(shí)質(zhì)?疑、展活"?遷移知識(shí)、?應(yīng)用知識(shí)，?提高能力。?同時(shí)要養(yǎng)成?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?不斷提高學(xué)?生的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)，從而提?高數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，并大面積?提高數(shù)學(xué)成?績(jī)。2、?加強(qiáng)課外輔?導(dǎo)，提高競(jìng)?爭(zhēng)能力。?課外輔導(dǎo)是?課堂的有力?補(bǔ)充，是提?高數(shù)學(xué)成績(jī)?的有力手段?。(1)?加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)?學(xué)競(jìng)賽的指?導(dǎo)，提高學(xué)?習(xí)興趣。?(2)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，全方?面提高他們?的數(shù)學(xué)能力?，特別是自?主能力，并?通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)?練，不斷提?高解題能力?，使他們的?數(shù)學(xué)成績(jī)更?上一城樓。?(2)、?加強(qiáng)對(duì)邊緣?生的輔導(dǎo)。?邊緣生是一?個(gè)班級(jí)教學(xué)?成敗的關(guān)鍵?，因此，我?將下大力氣?輔導(dǎo)邊緣生?，通過(guò)個(gè)別?加集體的方?法，并定時(shí)?單獨(dú)測(cè)試，?面批面改，?從而使他們?的數(shù)學(xué)成績(jī)?有質(zhì)的飛躍?。3、搞?好單元考試?、階段性考?試的分析。?學(xué)生只有?通過(guò)不斷的?練習(xí)才能提?高成績(jī)，單?元考試、階?段性考試是?最好的練習(xí)?，每次都要?做好分析，?并指導(dǎo)學(xué)生?糾錯(cuò)。在分?析過(guò)程中要?遵循自主的?思維習(xí)慣，?使學(xué)生真正?理解。五?、目標(biāo)承諾?1、及格?率不低于_?__%。?2、人平比?年級(jí)平均高?___分以?上。2023高一學(xué)期數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃（四）一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期高一?備課組以學(xué)?校工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，以?提高教學(xué)質(zhì)?量為目標(biāo)，?以優(yōu)化課堂?教學(xué)為中心?，團(tuán)結(jié)合作?，努力提高?思想素質(zhì)和?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?團(tuán)結(jié)合作，?互相學(xué)習(xí)，?認(rèn)真?zhèn)浜谜n?，上好每一?節(jié)課，并結(jié)?合新教材的?特點(diǎn)，開(kāi)展?研究性學(xué)習(xí)?的活動(dòng)，在?教學(xué)中，抓?好基礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)，著重?學(xué)生能力的?培養(yǎng)，打好?基礎(chǔ)，全面?提高，為來(lái)?年高考作好?充分的準(zhǔn)備?，爭(zhēng)取優(yōu)異?的成績(jī)。?二、教學(xué)目?標(biāo).(一?)情意目標(biāo)?(1)通?過(guò)分析問(wèn)題?的方法的教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?興趣。(?2)提供生?活背景，通?過(guò)數(shù)學(xué)建模?，讓學(xué)生體?會(huì)數(shù)學(xué)就在?身邊，培養(yǎng)?學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)?學(xué)的意識(shí)。?(3)在?探究三角函?數(shù)的性質(zhì)，?體驗(yàn)獲得數(shù)?學(xué)規(guī)律的艱?辛和樂(lè)趣，?在分組研究?合作學(xué)習(xí)中?學(xué)會(huì)交流、?相互評(píng)價(jià)，?提高學(xué)生的?合作意識(shí)?(4)基于?情意目標(biāo)，?調(diào)控教學(xué)流?程，堅(jiān)定學(xué)?習(xí)信念和學(xué)?習(xí)信心。?(5)還時(shí)?空給學(xué)生、?還課堂給學(xué)?生、還探索?和發(fā)現(xiàn)權(quán)給?學(xué)生，給予?學(xué)生自主探?索與合作交?流的機(jī)會(huì)，?在發(fā)展他們?思維能力的?同時(shí)，發(fā)展?他們的數(shù)學(xué)?情感、學(xué)好?數(shù)學(xué)的自信?心和追求數(shù)?學(xué)的科學(xué)精?神。(6?)讓學(xué)生體?驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)—?—挫折——?矛盾——頓?悟——新的?發(fā)現(xiàn)”這一?科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷?程法。(?二)能力要?求1、培?養(yǎng)學(xué)生記憶?能力。(?1)通過(guò)定?義、命題的?總體結(jié)構(gòu)教?學(xué)，揭示其?本質(zhì)特點(diǎn)和?相互關(guān)系，?培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)?本質(zhì)問(wèn)題的?背景事實(shí)及?具體數(shù)據(jù)的?記憶。(?3)通過(guò)揭?示三角函數(shù)?有關(guān)概念、?公式和圖形?的對(duì)應(yīng)關(guān)系?，培養(yǎng)記憶?能力。2?、培養(yǎng)學(xué)生?的運(yùn)算能力?。(1)?通過(guò)概率的?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生的運(yùn)算?能力。(?2)加強(qiáng)對(duì)?概念、公式?、法則的明?確性和靈活?性的教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生的?運(yùn)算能力。?(3)通?過(guò)算法初步?，1算法步?驟2程序框?圖(起始框?，判斷框，?附值框，)?3sila?b語(yǔ)言(順?序，條件語(yǔ)?句，循環(huán)語(yǔ)?句)。第?二部分，統(tǒng)?計(jì)，第三步?分，概率，?古典概型，?幾何概型。?的教學(xué)，提?高學(xué)生是運(yùn)?算過(guò)程具有?明晰性、合?理性、簡(jiǎn)捷?性能力。?(4)通過(guò)?一題多解、?一題多變培?養(yǎng)正確、迅?速與合理、?靈活的運(yùn)算?能力，促使?知識(shí)間的滲?透和遷移。?(5)利?用數(shù)形結(jié)合?，另辟蹊徑?，提高學(xué)生?運(yùn)算能力。?三、具?體措施_?__期中考?前上好第一?冊(cè)(必修3?)，期中考?后完成好必?修42.?抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)?差，培優(yōu)活?動(dòng)各班在?星期1或星?期4的下午?3.立足?于教材。?4.要求學(xué)?生完成課后?練習(xí)及每一?章課后習(xí)題?5、我們?組還繼續(xù)學(xué)?習(xí)了《課堂?教學(xué)論》，?《現(xiàn)代教育?技術(shù)》，努?力學(xué)習(xí)多媒?體課件的制?作。6、?繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)?展師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)，以老?帶新。師徒?間經(jīng)常聽(tīng)課?交流，認(rèn)真?評(píng)課。集中?備課，共同?商討教材等?。7抓好?競(jìng)賽輔導(dǎo)，?時(shí)間定于周?三、周四的?提前時(shí)間，?周六的下午?1點(diǎn)到3點(diǎn)?;任教老師?：高一全體?數(shù)學(xué)老師。?8、段統(tǒng)?一考試在周?日或者周三?的晚自修時(shí)?間，每隔_?__周考一?次;9、?上學(xué)期必修?4的學(xué)分認(rèn)?定考試補(bǔ)考?及落實(shí)工作?;10、?響應(yīng)學(xué)校教?務(wù)處的備課?計(jì)劃安排，?督促組員落?實(shí)工作;?11、抓好?集體備課2023高一學(xué)期數(shù)學(xué)教師的工作計(jì)劃（五）?一、基本情?況分析任教?___班與?___班兩?個(gè)班，其中?___班是?文化班有男?生___人?，女生__?_人;__?_班是美術(shù)?班有男生_?__人，女?生___人?，并且有音?樂(lè)生___?人。兩個(gè)班?基礎(chǔ)差，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣都不高。?二、指導(dǎo)?思想準(zhǔn)確把?握《教學(xué)大?綱》和《考?試大綱》的?各項(xiàng)