二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃合集5篇（5篇）

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃合集5篇本?校共有二年?級(jí)學(xué)生三百?六十人左右?,分為六?個(gè)班。二?年級(jí)學(xué)生已?經(jīng)初步認(rèn)識(shí)?形、色與肌?理等美術(shù)語?言，學(xué)習(xí)使?用各種工具?，體驗(yàn)不同?媒材的效果?，能通過看?看、畫畫、?做做等方法?表現(xiàn)，有一?定的色彩基?礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)?也有著濃厚?的興趣，但?還缺乏想象?力和創(chuàng)造精?神。根據(jù)上?學(xué)年級(jí)執(zhí)教?時(shí)對(duì)他們的?了解,優(yōu)?秀生約占_?__%，差?生約占__?_%，其余?學(xué)生均為一?般水平。因?此,教師?要充分認(rèn)識(shí)?到教授本冊(cè)?教材所面臨?的困難性和?重要性。?雖然二年級(jí)?學(xué)生已經(jīng)有?了一年美術(shù)?學(xué)習(xí)生活的?經(jīng)驗(yàn)，但老?師并不能因?此對(duì)他們的?日常常規(guī)及?學(xué)習(xí)有所疏?忽，在美術(shù)?課上出現(xiàn)的?常規(guī)問題仍?然有：1?、帶學(xué)具仍?然是老師最?為頭痛的一?件事。2?、鉛筆屑、?顏料等不能?及時(shí)清理以?致影響衛(wèi)生?情況，對(duì)于?這些常規(guī)性?問題，作為?教師，盡量?多提醒他們?，慢慢帶領(lǐng)?他們走上正?軌。(二?)教材情?況分析：?本冊(cè)教材共?有二十課,?通過美術(shù)?教學(xué)以提高?學(xué)生的審美?素質(zhì)為宗旨?,培養(yǎng)學(xué)?生的美術(shù)基?本能力,?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?課業(yè)類型主?要分為造型?表現(xiàn)課、設(shè)?計(jì)應(yīng)用課、?欣賞評(píng)述課?和綜合探索?課四大類。?1、欣?賞優(yōu)秀美術(shù)?作品，能對(duì)?自己喜愛的?作品進(jìn)行簡?單的評(píng)價(jià)。?2、通?過啟發(fā)聯(lián)想?訓(xùn)練學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?能力，培養(yǎng)?良好的觀察?習(xí)慣和觀察?能力。3?、學(xué)習(xí)簡?單立體物的?表現(xiàn)方法，?學(xué)習(xí)色彩表?現(xiàn)方法，進(jìn)?行和自己生?活切近的設(shè)?計(jì)與制作。?4、引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一?步體驗(yàn)周圍?生活和大自?然的美感，?激發(fā)學(xué)生美?術(shù)表現(xiàn)和美?術(shù)創(chuàng)造的欲?望。二、?教學(xué)總體目?標(biāo)：從學(xué)?生身邊環(huán)境?熟悉的事物?中發(fā)現(xiàn)美，?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛生活的情?感，通過觀?察、記憶、?想象表現(xiàn)生?活中有特色?的環(huán)境，體?驗(yàn)生活的情?趣，提高繪?畫表現(xiàn)技能?，學(xué)會(huì)裝飾?，美化生活?，提高學(xué)生?合作學(xué)習(xí)的?能力和設(shè)計(jì)?、想象、創(chuàng)?造的能力。?要求：實(shí)?際是基礎(chǔ)，?想象是延伸?，教師要用?正確、健康?的審美觀來?引導(dǎo)和影響?學(xué)生，培養(yǎng)?文明、樸素?的觀念，讓?學(xué)生沿著一?個(gè)健康、文?明的審美軌?道創(chuàng)新、開?拓，從中體?驗(yàn)生活的樂?趣。教學(xué)?內(nèi)容主要涉?及四大領(lǐng)域?：造型·表?現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)?計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)?域，欣賞·?評(píng)述領(lǐng)域，?綜合·探索?領(lǐng)域。四類?中仍以“造?型·表現(xiàn)領(lǐng)?域”為主要?教學(xué)內(nèi)容，?約占總教學(xué)?量的三分之?二。三、?教學(xué)重難點(diǎn)?：通過美?術(shù)教學(xué),?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?一步體驗(yàn)周?圍生活和大?自然的美感?，激發(fā)學(xué)生?美術(shù)表現(xiàn)和?美術(shù)創(chuàng)造的?欲望，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?與實(shí)踐能力?,培養(yǎng)健?康的體魄和?健康的心理?,健康的?審美情趣和?豐富多彩的?生活方式,?從小培養(yǎng)?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)能力和?人文素養(yǎng),?為適應(yīng)終?身學(xué)習(xí)與發(fā)?展打下良好?的基礎(chǔ)。通?過啟發(fā)聯(lián)想?訓(xùn)練學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?能力，培養(yǎng)?良好的觀察?習(xí)慣和觀察?能力，陶冶?學(xué)生情操,?發(fā)展學(xué)生?的感知能力?和形象思維?能力。造?型·表現(xiàn)課?：通過畫、?剪、撕、貼?等方式,?讓學(xué)生嘗試?用不同的工?具和材料,?通過看看?、畫畫、做?做等方法大?膽、自由地?把所感所想?的事物表現(xiàn)?出來,體?驗(yàn)造型活動(dòng)?的樂趣。?設(shè)計(jì)·應(yīng)用?課：通過嘗?試各種不同?工具,用?身邊容易找?到的各種媒?材,通過?想想.、看?看、畫畫、?做做等方法?進(jìn)行簡單的?組合和裝飾?,體驗(yàn)設(shè)?計(jì)制作活動(dòng)?的樂趣。?欣賞·評(píng)述?課：通過觀?賞自然和各?類美術(shù)作品?的形與色,?用簡單的?話語大膽的?表現(xiàn)自己的?感受,并?從中得到美?的享受。?綜合·探索?課：采用造?型游戲的方?式進(jìn)行無主?題或有主題?的想象、?創(chuàng)作、表演?和展示。?四、教學(xué)措?施：課堂?上努力給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一個(gè)?寬松開闊的?空間,鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?發(fā)表自己的?意見,改?變課程評(píng)價(jià)?過于強(qiáng)調(diào)甄?別與選擇的?功能,推?行發(fā)展性評(píng)?價(jià),倡導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)參?與,積極?探究,保?護(hù)和發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性。?課堂教學(xué)中?注意挖掘?qū)W?生的閃光點(diǎn)?,尊重學(xué)?生的自尊心?,讓學(xué)生?在教師的關(guān)?愛中學(xué)習(xí),?在玩中學(xué)?,促進(jìn)學(xué)?生的個(gè)性形?成和全面發(fā)?展。(一?)、教師方?面：做學(xué)?生發(fā)展的組?織者、促進(jìn)?者，充分尊?重學(xué)生的主?體地位，放?手讓學(xué)生去?實(shí)踐、去思?考、去探索?、去討論、?去創(chuàng)作，鼓?勵(lì)學(xué)生通過?自己的想象?展示作品。?(1)、?做好課前?準(zhǔn)備，精心?制作教具。?(2)、?運(yùn)用各種?教學(xué)手段，?學(xué)生更多的?創(chuàng)造空間，?鼓勵(lì)學(xué)生的?探索精神與?大膽創(chuàng)造，?在情感體驗(yàn)?中提高想象?力和創(chuàng)造力?，培養(yǎng)學(xué)生?繪畫興趣。?(3)、?在教學(xué)環(huán)?節(jié)和活動(dòng)方?式布局上，?注意開放性?和立體性，?真正做到以?人為本。?(4)、靈?活改進(jìn)示范?過程的傳授?方式，活躍?課堂氣氛。?(5)、?教學(xué)內(nèi)容的?選擇要少而?精，并注意?學(xué)科之間的?聯(lián)系。(?6)、拓展?教學(xué)思路，?因材施教，?因地制宜，?以求達(dá)到最?佳教學(xué)效果?。(二)?、學(xué)生方面?：充分利?用身邊的各?種材料及所?學(xué)知識(shí)，?動(dòng)腦筋制做?作品，學(xué)會(huì)?合作，并妥?善保存自己?的設(shè)計(jì)作品?。積極參加?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，開闊視?野，增長社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)。?五、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)及其它方?面：作為?美術(shù)教師，?應(yīng)利用業(yè)余?時(shí)間加強(qiáng)對(duì)?專業(yè)的學(xué)習(xí)?和研究，多?研究新的美?術(shù)動(dòng)向，閱?讀和學(xué)習(xí)美?術(shù)教學(xué)的有?關(guān)資料和先?進(jìn)的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，大膽嘗?試，運(yùn)用到?自己的教育?教學(xué)中。本?學(xué)期的教改?課題確定為?“美術(shù)創(chuàng)新?教育的試驗(yàn)?與研究——?讓孩子插上?想象的翅膀?”，教育對(duì)?象面向全體?學(xué)生，旨在?通過教學(xué)活?動(dòng)，讓學(xué)生?運(yùn)用多種工?具材料進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)和?藝術(shù)創(chuàng)造，?獲得感知、?欣賞和評(píng)價(jià)?的能力，開?拓學(xué)生的創(chuàng)?新精神、技?術(shù)意識(shí)和解?決問題的能?力。另外?，積極開展?課外興趣小?組的活動(dòng)，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?特長的培養(yǎng)?和訓(xùn)練(具?體內(nèi)容另見?課外活動(dòng)小?組活動(dòng)計(jì)劃?)。二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃合集5篇（二）一基本?情況分析：?(一)?教情分析?通過對(duì)小?學(xué)美術(shù)教育?教學(xué)工作的?具體教學(xué)實(shí)?踐，我對(duì)小?學(xué)美術(shù)教學(xué)?工作有了更?深的認(rèn)識(shí)，?了解了小學(xué)?美術(shù)教育教?學(xué)的特點(diǎn)方?法。但美術(shù)?學(xué)科教學(xué)工?作專業(yè)性很?強(qiáng)，學(xué)生之?間存在很大?差異，教育?教學(xué)工作困?難很大。工?作中我要不?斷學(xué)習(xí)新理?論，樹立新?觀念，探索?新方法，適?應(yīng)新課程改?革，同時(shí)，?更要認(rèn)真學(xué)?習(xí)鉆研新課?程，克服困?難，認(rèn)真扎?實(shí)地對(duì)待每?一項(xiàng)工作，?盡最大努力?地教育教學(xué)?任務(wù)。(?二)學(xué)情分?析學(xué)生現(xiàn)?狀分析：?二年級(jí)有四?個(gè)班級(jí)，經(jīng)?過一年的培?養(yǎng)，不少學(xué)?生美術(shù)學(xué)習(xí)?興趣濃厚，?知道美術(shù)不?止是畫畫，?還包括制作?、欣賞，繪?畫表現(xiàn)力有?了很大的提?高。有初步?感受美的能?力，作畫?時(shí)初步培養(yǎng)?了觀察習(xí)慣?，對(duì)于想象?畫、命題畫?有較大的興?趣，能根據(jù)?自己的感受?大膽的描繪?。經(jīng)過一年?的培養(yǎng)，不?少學(xué)生美術(shù)?學(xué)習(xí)興趣濃?厚，繪畫表?現(xiàn)力有了很?大的提高。?抓住低年級(jí)?學(xué)生的年齡?和心理特點(diǎn)?，豐富美術(shù)?教學(xué)的形式?，注重激發(fā)?學(xué)生美術(shù)學(xué)?習(xí)興趣，處?理好審美教?育、思品教?育、能力培?養(yǎng)和雙基訓(xùn)?練的關(guān)系，?培養(yǎng)學(xué)生的?形象思維能?力，發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)造力?。學(xué)生對(duì)美?術(shù)有一定的?興趣，學(xué)生?比較活躍。?由于學(xué)生的?年齡小耐性?較差，因此?對(duì)待作業(yè)的?態(tài)度不夠仔?細(xì)。對(duì)于學(xué)?生要多鼓勵(lì)?表揚(yáng)，使他?們樹立能學(xué)?好的自信心?。二、教?學(xué)內(nèi)容分析?：(一)?教材分析：?二年級(jí)一?期采用湘版?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教材第三冊(cè)?。該教材注?意將觀察能?力、想象能?力、和表現(xiàn)?能力的發(fā)展?結(jié)合到具體?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，以促進(jìn)?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力的?培養(yǎng)。注重?學(xué)習(xí)過程中?對(duì)美術(shù)活動(dòng)?的多角度的?體驗(yàn)和嘗試?，注重學(xué)科?內(nèi)容和學(xué)科?間的綜合效?應(yīng)，擴(kuò)充了?知識(shí)的交融?性和通知性?。本冊(cè)教材?共有14課?，分欣賞與?評(píng)述、綜合?與探索等課?型，其中綜?合與探索課?比重較大，?主要來培養(yǎng)?學(xué)生綜合能?力和繪畫、?手工制作技?能的探索教?材。(二?)教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)教?材重點(diǎn)在于?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)主體性的?發(fā)揮和個(gè)性?的張揚(yáng)。重?點(diǎn)是以學(xué)生?學(xué)習(xí)趣為前?提兼顧學(xué)生?個(gè)性發(fā)展和?知識(shí)技能兩?方面的需要?，循序漸進(jìn)?的傳授基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能。提高?學(xué)生的生活?技能，直接?參與并親身?經(jīng)歷各種社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，鼓勵(lì)學(xué)生?尋找各種材?料，表達(dá)自?己豐富多彩?的想象。?三、學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)：?(1)、認(rèn)?知目標(biāo)：?通過輕松的?教學(xué)游戲，?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)?和了解形形?色色的作畫?方法;認(rèn)識(shí)?和了解繪畫?基礎(chǔ)知識(shí)。?(2)、?智力能力目?標(biāo)：培養(yǎng)?學(xué)生造型技?能;培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造性?思維;培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)美好?事物的感知?能力。(?3)、思想?品德目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生?健康的審美?情趣，用美?學(xué)的眼光去?觀察事物;?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)美術(shù)?的興趣。?[繪畫]重?點(diǎn)：1、?發(fā)展學(xué)生想?象力，創(chuàng)造?力，進(jìn)一步?熟練彩筆、?油畫棒的表?現(xiàn)技巧。?2、啟發(fā)學(xué)?生感受并表?現(xiàn)周圍生活?中的美好事?物，從中體?驗(yàn)生活的樂?趣。難點(diǎn)?：1、鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?想象、創(chuàng)造?，真實(shí)的表?現(xiàn)出自己的?真情實(shí)感。?2、引導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)觀?察生活周圍?的事物，細(xì)?致、充分地?在作品中表?現(xiàn)出來。?[手工]重?點(diǎn)：1、?運(yùn)用各種材?質(zhì)紙張及其?他材料，進(jìn)?行簡單的工?藝制作。?2、運(yùn)用橡?皮泥、陶泥?及相關(guān)材料?，進(jìn)行簡單?的泥塑制作?。難點(diǎn)：?1、由簡?單的平面折?紙逐步轉(zhuǎn)為?立體造型。?2、如何?細(xì)膩、立體?表現(xiàn)泥塑造?型。四、?教學(xué)措施：?針對(duì)我校?學(xué)情及二年?級(jí)學(xué)生的心?理和生理特?點(diǎn)，制訂以?下教學(xué)措施?：1、以?情導(dǎo)入，以?趣啟智，寓?教于樂，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情和自?主性。2?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的美術(shù)?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?。3、注?重學(xué)習(xí)過程?中對(duì)美術(shù)活?動(dòng)的多角度?的體驗(yàn)和嘗?試，拓寬學(xué)?生學(xué)習(xí)、體?驗(yàn)渠道，豐?富教學(xué)形式?。培養(yǎng)學(xué)生?表達(dá)自己感?受和意愿的?能力。4?、注重課評(píng)?方式的多樣?性，課評(píng)標(biāo)?準(zhǔn)的鼓勵(lì)性?。以激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣為宗旨，?發(fā)揮學(xué)生的?主體性和創(chuàng)?造能力。二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃合集5篇（三）一、?指導(dǎo)思想?以《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》為總?指針，以《?美術(shù)課程標(biāo)?準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)?稿)為依據(jù)?，為切實(shí)做?到從具體學(xué)?情出發(fā)，充?分利用新教?材提供的條?件，實(shí)現(xiàn)《?美術(shù)課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出的?要求，特制?定本教學(xué)計(jì)?劃。二、?學(xué)情分析?本冊(cè)教學(xué)對(duì)?象是二年級(jí)?一期學(xué)生，?有以下特點(diǎn)?：1、學(xué)?生有濃厚的?繪畫興趣。?2、學(xué)生?已具有一定?的分析判斷?能力和造型?表現(xiàn)能力，?能進(jìn)行完整?的畫面構(gòu)思?、表現(xiàn)。?3、學(xué)生缺?乏持之以恒?的學(xué)習(xí)精神?和堅(jiān)定的美?術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)?。三、全?冊(cè)教材分析?(一)、?全冊(cè)共一十?四課，教材?編排方式較?一年級(jí)教材?有所改變：?1、更加?重視學(xué)生活?動(dòng)的設(shè)計(jì)。?如一年級(jí)教?材用手指圖?標(biāo)表示的學(xué)?習(xí)任務(wù)，在?第三冊(cè)教材?中用“活動(dòng)?”二字代替?，突出讓學(xué)?生在愉快的?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)的教學(xué)理?念。在3、?4、11、?12課都分?別圍繞本課?學(xué)習(xí)主題進(jìn)?行了兩個(gè)以?上活動(dòng)設(shè)計(jì)?，活動(dòng)設(shè)計(jì)?遵循由易到?難、由淺到?深、由單一?到綜合、由?課內(nèi)到課外?的原則。?2、加強(qiáng)了?美術(shù)學(xué)科與?其它學(xué)科特?別是語文(?文學(xué))學(xué)科?的綜合。如?第6課是美?術(shù)學(xué)科與音?樂學(xué)科的綜?合，第7、?8、10課?是美術(shù)與語?文(文學(xué))?學(xué)科的綜合?，第12課?則是美術(shù)學(xué)?科與現(xiàn)實(shí)社?會(huì)相聯(lián)系的?綜合。(?二)、根據(jù)?各課的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，我認(rèn)?為以下各課?分別主要屬?于下列學(xué)習(xí)?領(lǐng)域：1?、造型表現(xiàn)?：1、2?、3(活動(dòng)?一、二)、?4(活動(dòng)一?、二、)、?5、13?2、設(shè)計(jì)應(yīng)?用：8、?9、11、?3(活動(dòng)三?)、4(活?動(dòng)三)3?、欣賞評(píng)述?：144?、“綜合﹒?探索”領(lǐng)域?：6、7?、10、1?2各學(xué)習(xí)?領(lǐng)域沒有十?分明確的劃?分，它們總?在一定程度?上發(fā)生綜合?。(三)?、各課內(nèi)容?的編排有很?多漂亮的圖?片，展示了?學(xué)生活動(dòng)過?程及其學(xué)生?作品圖片，?便于教師進(jìn)?行教學(xué)參考?和學(xué)生自學(xué)?。四、全?期教學(xué)總目?標(biāo)1、激?發(fā)學(xué)生愛美?、尋美、創(chuàng)?美的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛美術(shù)的情?感。2、?嘗試不同工?具、用紙以?及身邊容易?找到的各種?媒材，通過?各種方法大?膽、自由地?把所見所聞?、所感所想?的事物表現(xiàn)?出來，體驗(yàn)?造型活動(dòng)的?樂趣。3?、鼓勵(lì)學(xué)生?通過多種途?徑嘗試使用?多種媒材自?由地表現(xiàn)所?見所聞、所?感所想，并?能進(jìn)行簡單?組合和裝飾?，體驗(yàn)造型?活動(dòng)和設(shè)計(jì)?制作活動(dòng)的?樂趣。4?、鼓勵(lì)學(xué)生?觀察生活、?欣賞美，能?用簡短的話?語大膽表達(dá)?自己的感受?。5、采?用造型游戲?的方式，組?織、引導(dǎo)學(xué)?生開展多種?綜合、探索?體驗(yàn)活動(dòng)，?發(fā)展學(xué)生綜?合解決問題?的能力。?五、教學(xué)措?施1、注?重審美能力?的培養(yǎng)教?學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)?造條件，多?給學(xué)生感悟?優(yōu)秀美術(shù)作?品的機(jī)會(huì)，?引導(dǎo)學(xué)生展?開想象，進(jìn)?行比較。讓?學(xué)生談?wù)勛?己的感受，?提高他們的?審美情趣。?2、注重?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)新能力的?培養(yǎng)讓學(xué)?生在不斷地?探索和實(shí)踐?中成長發(fā)展?創(chuàng)新思維和?能力。要幫?助學(xué)生獲得?親身體驗(yàn)，?形成喜愛質(zhì)?疑、樂于探?究、努力求?知的心理傾?向，激發(fā)創(chuàng)?新的欲望。?3、創(chuàng)設(shè)?文化情境，?涵養(yǎng)人文精?神美術(shù)學(xué)?習(xí)不單是一?種技能技巧?的訓(xùn)練，而?應(yīng)視為一種?文化的學(xué)習(xí)?。要在美術(shù)?教學(xué)中創(chuàng)設(shè)?一定的文化?情境。4?、確立學(xué)生?的主體地位?培養(yǎng)學(xué)生?憑借自己主?動(dòng)建構(gòu)知識(shí)?與活動(dòng)，去?與他人互動(dòng)?，與環(huán)境互?動(dòng)，與人類?文化互動(dòng)，?達(dá)到自身進(jìn)?一步發(fā)展的?目的。要尊?敬和愛護(hù)學(xué)?生，對(duì)每個(gè)?學(xué)生的創(chuàng)造?成果要給予?充分的肯定?尊重。5?、鼓勵(lì)學(xué)生?進(jìn)行綜合性?探究性的學(xué)?習(xí)引導(dǎo)學(xué)?生在實(shí)際生?活中領(lǐng)悟人?類社會(huì)的豐?富性，了解?各學(xué)科的共?通之處和相?異之處，理?解美術(shù)對(duì)生?活的獨(dú)特貢?獻(xiàn)，使他們?真正獲得綜?合運(yùn)用美術(shù)?以及其他知?識(shí)、技能來?解決學(xué)習(xí)生?活中的各種?問題的能力?。6、重?視學(xué)生的自?評(píng)和互評(píng)?傳統(tǒng)美術(shù)課?程評(píng)價(jià)是一?種以課程目?標(biāo)為依據(jù)的?鑒定和甄別?，現(xiàn)代課程?評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹?素質(zhì)教育精?神和“以學(xué)?生發(fā)展為本?”的思想，?核心是促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。要突出評(píng)?價(jià)的過程和?個(gè)性差異性?，建立發(fā)展?評(píng)價(jià)體系。?7、恰當(dāng)?運(yùn)用多種教?學(xué)手段用?生動(dòng)有趣的?教學(xué)手段，?如電影、電?視、錄象、?范畫、參觀?、訪問等故?事、游戲、?音樂等方式?引導(dǎo)學(xué)生增?強(qiáng)對(duì)形象的?感受能力和?想象力，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興趣?。8、廣?泛利用各種?課程資源?努力開發(fā)當(dāng)?地資源開展?多種形式的?美術(shù)教育活?動(dòng)。二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃合集5篇（四）一、學(xué)生?知識(shí)能力，?學(xué)習(xí)習(xí)慣分?析二年級(jí)?的學(xué)生經(jīng)過?一年多的訓(xùn)?練，已掌握?了一些簡單?的基本繪畫?知識(shí)和技能?，但在繪畫?，動(dòng)手過程?中還缺乏大?膽想象創(chuàng)造?，這些方面?有待提高。?二、教學(xué)?目的任務(wù)?1、通過有?趣的美術(shù)表?現(xiàn)和欣賞活?動(dòng)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?。2、運(yùn)?用多種材料?和工具，進(jìn)?行繪畫和簡?單工具制作?。3、培?養(yǎng)學(xué)生空間?知覺，形象?記憶，創(chuàng)造?等能力。?三、教材重?點(diǎn)難點(diǎn)1?、靈活運(yùn)用?工具材料，?進(jìn)行繪畫和?工藝制作。?2、發(fā)展?學(xué)生空間知?覺，形象記?憶，創(chuàng)造能?力。四、?個(gè)人教研專?題小組合?作學(xué)習(xí)中學(xué)?習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣?意識(shí)的培養(yǎng)?五、主要?措施1、?做好課前準(zhǔn)?備，精心制?作教具。?2、運(yùn)用教?學(xué)手段，培?養(yǎng)學(xué)生繪畫?興趣。3?、充分展示?圖片，作品?等教學(xué)手段?，教師加以?示范。六?、教學(xué)進(jìn)度?安排第一?周各種族?朋友(1)?第二周?各民族朋友?(2)看?新聞，畫新?聞第三周?拉根線條?去散步?即興添加，?練筆成圖?第四周新?奇的帽子(?1、2)?第五周美?麗的手提袋?畫味覺?，畫嗅覺?第六周裝?飾瓶(1、?2)第七?周車第?八周我設(shè)?計(jì)的車我?造的車第?九周乘車?印象吹?氣投籃第?十周感覺?肌理(1、?2)第十?一周紙版?畫國慶?第十二周?賀卡(1、?2)第十?三周會(huì)說?話的手(1?、2)第?十四周第?十五周郵?票亮眼睛?(1)第?十六周亮?眼睛(2)?機(jī)器人伙?伴第十七?周自添內(nèi)?容第十八?周學(xué)生創(chuàng)?作第十九?周復(fù)習(xí)考?查二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃合集5篇（五）?一、學(xué)生情?況分析經(jīng)?過以前一年?多的學(xué)習(xí)，?已掌握了一?些簡單的基?本繪畫知識(shí)?和技能，學(xué)?生想象力豐?富、大膽，?對(duì)想象畫、?記憶畫，有?較強(qiáng)烈表現(xiàn)?欲望，色彩?表現(xiàn)力強(qiáng)，?同時(shí)繪畫作?業(yè)普遍水平?較高。二?、教學(xué)目的?任務(wù)：1?，通過有趣?的美術(shù)表現(xiàn)?和欣賞活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?2，運(yùn)用多?種材料和工?具，進(jìn)行繪?畫和簡單工?具制作。3?，培養(yǎng)學(xué)生?空間知覺，?形象記憶，?創(chuàng)造等能力?。三、教?材分析：?本冊(cè)教材五?個(gè)單元共二?十課，分造?型、表現(xiàn)、?設(shè)計(jì)、應(yīng)用?、欣賞、評(píng)?述、綜合探?索等方面。?具體有以玩?具為題材，?以兒童生活?與科技益智?結(jié)合為切入?口，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行欣賞?與創(chuàng)作學(xué)習(xí)?。有以動(dòng)物?為題材，以?想象為手段?，以編織動(dòng)?物童話故事?為目的的進(jìn)?行設(shè)計(jì)。有?以“學(xué)生與?生活、自然?”為切入點(diǎn)?，激發(fā)學(xué)生?表現(xiàn)大自然?、生活物象?的情感，學(xué)?會(huì)用藝術(shù)的?眼光觀察生?活。有以“?學(xué)生與文化?生活”為切?入點(diǎn)，學(xué)習(xí)?小泥人、泥?面具等內(nèi)容?，讓學(xué)生感?知中國陶瓷?，體會(huì)民間?玩具獨(dú)特的?審美趣味，?培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)?人民熱愛的?情感等。課?程以培養(yǎng)學(xué)?生的求新、?求異為目的?，形式多種?多樣，給學(xué)?生很大的發(fā)?展空間，滿?足各種學(xué)生?創(chuàng)造美和表?現(xiàn)美的愿望?。四、教?學(xué)重