人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)單元第九單元教案

/14TOC\o"1-5"\h\z(5)比1小的小數(shù),它的整數(shù)部分一定是().(6)大于7小于8的小數(shù)有()個(gè).(7)大于7小于8的一位小數(shù)有()個(gè),兩位小數(shù)有()個(gè).(8)由5個(gè)0.1,6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是().(9)0.4里有()個(gè)十分之一,有()個(gè)百分之一.(學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流,全班匯報(bào))師:小數(shù)與分?jǐn)?shù)有何區(qū)別,它們又有怎樣的聯(lián)系?(全班匯報(bào))師:讀出下面的數(shù).(出示課件)25.3359.031102.450.2650.0170.010106師:讀寫(xiě)小數(shù)時(shí),我們需要注意什么?(全班匯報(bào))師:上面的小數(shù)中,哪些是兩位小數(shù)?哪些是三位小數(shù)?哪些小數(shù)可以化簡(jiǎn)?如果把25.33改成三位小數(shù),應(yīng)該怎樣寫(xiě)?把106改寫(xiě)成三位小數(shù),應(yīng)該怎樣寫(xiě)?(學(xué)生自由回答)師:改寫(xiě)或者化簡(jiǎn)小數(shù)的根據(jù)是什么?(學(xué)生自由回答)復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較、小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化.師:比較下面信息中三個(gè)小數(shù)的大小,說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的?(出示課件)姚明身體信息:身高2.26米,臂展2.21米,腰圍1.42米師:你能把2.26變成22.6嗎?(指名回答)師:小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)了,會(huì)引起小數(shù)怎樣的變化?這個(gè)變化規(guī)律是怎樣的?(課件出示答案)師:我們利用這個(gè)規(guī)律可以做什么?生:小數(shù)單位之間的改寫(xiě),對(duì)較大數(shù)進(jìn)行改寫(xiě).復(fù)習(xí)小數(shù)與單位換算.師:姚明身高的數(shù)值2.26米除了可以用米表示外,你還能用厘米、千米作單位寫(xiě)出來(lái)嗎?你能用復(fù)名數(shù)表示出來(lái)嗎?(學(xué)生回答)師:上面的改寫(xiě)用到了哪些知識(shí)?你試著完成下面的練習(xí).(出示課件)2.37米=()厘米1.46米=()毫米5070千克=()噸6.5噸=()千克1噸25千克=()噸52米4厘米=()米(學(xué)生獨(dú)立完成,全班匯報(bào))師:高級(jí)單位的名數(shù)變成低級(jí)單位的名數(shù),是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率?小數(shù)點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)?生:乘進(jìn)率,小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng).師:通過(guò)上面的改寫(xiě),想一想用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)或者低級(jí)單位的名數(shù)互相改寫(xiě)時(shí),應(yīng)注意什么?用小數(shù)表示高級(jí)單位的名數(shù)和復(fù)名數(shù)互相改寫(xiě)時(shí),應(yīng)注意什么?(小組交流,全班匯報(bào))復(fù)習(xí)小數(shù)與近似數(shù).師:想—想,怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)?然后完成下面的問(wèn)題.(出示課件)(1)因?yàn)橐γ鞯幕@球水平高,收入也非?？捎^.在2010~2011賽季,姚明的月薪達(dá)到了1258000美元(改成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)),年總收入156300000元(改成以“億”為單位的數(shù)).(2)某體育用品超市規(guī)模很大,一小時(shí)的營(yíng)業(yè)額可以達(dá)到29500元.你能改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)嗎?如果保留一位小數(shù)是多少?(學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流匯報(bào))復(fù)習(xí)小數(shù)的加、減法和簡(jiǎn)便計(jì)算.

師:豎式計(jì)算并驗(yàn)算.4.92+5.08=5.1-3.24=15-12.78=3.5+4.67=師:先觀察數(shù)字特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)便算法計(jì)算的用簡(jiǎn)便算法計(jì)算.4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.985.6+2.7449.95-(4.95+3.14)5.17-1.8-3.28.43+2.87+0.57+0.13（學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)）師:計(jì)算小數(shù)加、減法和簡(jiǎn)算，你需要注意些什么?（學(xué)生自由回答）探究結(jié)果匯報(bào)師:完成教材第109頁(yè)第2題,說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲?生1：小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是0.1、0.01、0.001……每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10.生2：讀小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分是幾讀幾，依次讀出;寫(xiě)小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)作“?”，小數(shù)部分讀幾就寫(xiě)幾.生3：小數(shù)的大小比較,先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分.生4：小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的計(jì)算方法相同，就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按照整數(shù)加、減法法則進(jìn)行計(jì)算，整數(shù)的加法交換律、加法結(jié)合律在小數(shù)加法運(yùn)算中同樣適用.師:通過(guò)本課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲?生1:對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中涉及的知識(shí)進(jìn)行了歸類整理.生2：通過(guò)交流及其他同學(xué)的補(bǔ)充完善，提高了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納和總結(jié)能力.生3：學(xué)習(xí)了一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺(jué)整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣.板書(shū)演計(jì)教學(xué)反思■■壓教學(xué)反思■■壓本節(jié)課回顧和整理了"小數(shù)的意義和性質(zhì)”以及“小數(shù)的加、減法"的內(nèi)容?本著讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的原則,有條不紊地展開(kāi)復(fù)習(xí)?"小數(shù)的意義和性質(zhì)”這一單元涉及的內(nèi)容比較多，因此，采用了先讓學(xué)生分組整理、嘗試練習(xí)，然后集體訂正交流的方法?讓學(xué)生在回顧的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地回憶所學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)自己的不足，以達(dá)到整理提高的目的?小數(shù)的加、減法內(nèi)容相對(duì)少一些，也比較完整，結(jié)構(gòu)比較清晰，利于學(xué)生自己把握?因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師沒(méi)有做過(guò)多的提示和指導(dǎo)，只是針對(duì)幾個(gè)典型問(wèn)題和容易出錯(cuò)的地方做了必要的提醒.課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類1?按要求寫(xiě)出表中小數(shù)的近似數(shù).保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)5.06320.2491.995比較大小.(在O里填上“〉”“<”或“=”)8.707.82.6302.629570厘米O5.70米4.6千米O4603米70克O0.7千克2.3千克0230克1.09米0180厘米3元030分3?怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算.3.7+8.5+17.318.51-9.03-0.972.94+2.7+2.06+0.321.63-(8.5+9.63)4.8-3.62-0.38+0.24.92+3.27-4.92+3.7364.3-18.75+15.7-11.2515.35-(5.35+7.2)3.63-1.25+17.37-8.75

4?解決問(wèn)題.一本書(shū)厚0.65厘米,1000本這樣的書(shū)一共厚多少米？100千克稻谷能碾米70千克,1000千克稻谷能碾米多少千克？B類填空.整數(shù)的最小計(jì)數(shù)單位比小數(shù)的最大計(jì)數(shù)單位多().6.50末尾的0去掉后小數(shù)的大小()，計(jì)數(shù)單位由原來(lái)的()變成了().TOC\o"1-5"\h\z如果△+0=2.5,△+△+△+0=4.5,那么△=(),0=().⑷根據(jù)18.3-9.8=8.5,可以寫(xiě)出兩個(gè)算式(),().⑸67.32+9.87+32.68=(67.32+)+()，運(yùn)用加法的()和().—個(gè)三位小數(shù)精確到百分位后，得到的近似數(shù)是4.35,這個(gè)三位小數(shù)最大是多少？最小是多少？課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類：5,5.1,5.0620,20.2,2.252,2.0,2.00>>=<<><>3.29.58.5183.517502.811(1)0.65x1000=650(厘米)=6.5(米)(2)70^100x1000=700(千克)B類：(1)0.9(2)不變0.010.1(3)11.5(4)18.3-8.5=9.89.8+8.5=18.3(5)32.689.87交換律結(jié)合律4.3544.345教材習(xí)題教材第111頁(yè)練習(xí)二十五(1)15(2)0.04(3)0.03(4)1007.34.1733.9634.063416.表格略提示:結(jié)存金額分別為916.00元、841.00元、835.80元、690.00元、553.30元、420.50元、305.20元、173.20元.本月合計(jì)：884.00元742.80元173.20元21.提示：83.65+72.78=156.43160.71-93.57=67.14齊；2囲務(wù)旨幾何芒敎學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)敎學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)L三角形教材第110頁(yè)第3題及第112頁(yè)練習(xí)二十五的第8~10題、第18題.教學(xué)目標(biāo)1?通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)三角形基本特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解三角形不同的分類方法及各種三角形之間的關(guān)系，完善三角形的認(rèn)知結(jié)構(gòu).2?通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三角形(四邊形)的內(nèi)角和、三角形的穩(wěn)定性與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，積累有關(guān)平面圖形學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力，增強(qiáng)空間觀念.3?通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步感受圖形與幾何領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，產(chǎn)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.童點(diǎn)堆點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理.難點(diǎn):知識(shí)的聯(lián)系及應(yīng)用.敎具學(xué)具敎具學(xué)具多媒體課件及三角形圖形教具.教學(xué)過(guò)程■"""；!■ill情境導(dǎo)夫丨山（課件出示故事導(dǎo)入）師:森林里的小動(dòng)物看見(jiàn)兔媽媽搭的三角形房子非常牢固，它們都要改造自己家的房子.小象準(zhǔn)備了三根木料做屋頂，長(zhǎng)分別是15米、25米、52米?同學(xué)們，它能圍成房子嗎?為什么?解決這個(gè)問(wèn)題要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？（學(xué)生自由回答）師:今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí)?（板書(shū)）巨||1?三角形的認(rèn)識(shí)及各部分名稱.師:出示一個(gè)三角形教具，問(wèn)這是什么圖形?（學(xué)生回答:三角形）師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形是三角形?（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"圍成”）師:是不是任意的三條線段都能圍成三角形呢?上課開(kāi)始的“小象搭房子”的問(wèn)題你會(huì)解答了嗎?同桌交流,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的.（通過(guò)匯報(bào)出示課件:三角形兩邊之和大于第三邊）師:（指著三角形中的虛線問(wèn)）這是三角形的什么?（復(fù)習(xí)底和高）師:畫(huà)出三個(gè)圖形指定底邊上的高?（投影展示）師:什么是三角形的高?（指著銳角三角形）它有幾條高?依次引出直角三角形（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)直

角邊互為底和高）、鈍角三角形（教師示范畫(huà)鈍角一條邊上的高，在三角形外邊）各可以畫(huà)出幾條高.2?整理復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和.師:下面五邊形的內(nèi)角和是多少度?你是怎樣求出來(lái)的?（學(xué)生自由回答）師:在解答過(guò)程中，你運(yùn)用了數(shù)學(xué)的哪些思想方法?（學(xué)生自由回答）3?整理復(fù)習(xí)三角形的分類（按角分）.師:猜一猜下面的每個(gè)三角形分別是什么三角形嗎？

（教師根據(jù)回答板書(shū):鈍角三角形、直角三角形、銳角三角形）師:說(shuō)一說(shuō)這是根據(jù)什么進(jìn)行分類的.（出示課件，學(xué)生回答）判斷.（1）任何三角形中都有兩個(gè)銳角?（）（2）鈍角三角形中的兩個(gè)銳角之和大于90°.（）（3）直角三角形的兩個(gè)銳角之和等于90°.（）師:如果把三角形看作一個(gè)整體，你能用圖示表示出這三種三角形之間的關(guān)系嗎？（圖示（學(xué)生自由回答）4?整理復(fù)習(xí)三角形的分類?（按邊分）回答）師:三角形如果按邊分，你可以把它們分為幾類？你能把結(jié)果寫(xiě)在下面的圓圈里嗎？（學(xué)生回答）師:完成下面的問(wèn)題.（1）一個(gè)等腰三角形的兩條邊分別是8厘米和5厘米,這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是多少?（從兩種情況分析）（2）—個(gè)等腰三角形周長(zhǎng)是18厘米,其中一條邊長(zhǎng)4厘米，另外兩條邊的長(zhǎng)度各是多少厘米?（從兩種情況分析）（3）一個(gè)等腰三角形周長(zhǎng)是18厘米，一條腰長(zhǎng)6厘米，底是多少厘米？（學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)）師:通過(guò)計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)?（學(xué)生:等邊三角形）師:等邊三角形有什么特征?（三邊相等，三個(gè)角相等且都是60度）師:完成下面的問(wèn)題.（課件出示，學(xué)生自由回答）（1）一個(gè)三角形的周長(zhǎng)是9厘米，這個(gè)三角形的三條邊可能是多少厘米？（2）3厘米、4厘米、2厘米;4厘米、4厘米、2厘米;3厘米、3厘米、3厘米.觀察這三組的數(shù)字，判斷圍成的三角形可能是什么三角形？能判斷