小學(xué)英語(yǔ)北師大五年級(jí)上冊(cè)Unit6Review22年觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表：泡小西區(qū)羅騰英語(yǔ)

附表1：2023年觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校課名Unit6ReviewLesson2教師姓名羅騰學(xué)科（版本）北師大版小學(xué)英語(yǔ)章節(jié)Unit6Review學(xué)時(shí)40分鐘年級(jí)5年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.鞏固故事對(duì)話部分學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。2.結(jié)合故事對(duì)話文本，學(xué)習(xí)、理解篇章部分的內(nèi)容。3.教師激發(fā)學(xué)生使用閱讀策略和閱讀方法的意識(shí)。4.促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。過(guò)程與方法：1.利用優(yōu)學(xué)派電子書(shū)包平臺(tái)課前導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在平板上完成故事內(nèi)容的排序，了解每位學(xué)生對(duì)故事對(duì)話部分的整體理解情況。2.教師指導(dǎo)下，通過(guò)問(wèn)答練習(xí)，完成對(duì)故事對(duì)話文本的深入理解和鞏固學(xué)習(xí)。3.通過(guò)教師的指導(dǎo)，理解篇章部分的內(nèi)容，學(xué)習(xí)提取重要信息。4.通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖和故事表演，內(nèi)化語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析我校五年級(jí)的學(xué)生，從一年級(jí)開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)，接受能力比較強(qiáng)，具有一定的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)思考、討論、交流和合作等方式，有效地完成設(shè)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：鞏固、理解故事部分，學(xué)習(xí)、理解篇章部分。教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出課文思維導(dǎo)圖，表演故事。解決措施：本課選自北師大版教材，該教材在5年級(jí)起每個(gè)單元的主課文包括兩個(gè)部分：一是故事部分，一是篇章部分。本課是故事閱讀教學(xué)的第二課時(shí)，主要任務(wù)是鞏固故事文本部分，然后學(xué)習(xí)、理解篇章部分，運(yùn)用語(yǔ)言。本課時(shí)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：閱讀前，閱讀中，閱讀后。在閱讀前的環(huán)節(jié)，利用電子書(shū)包布置前測(cè)作業(yè)，科學(xué)反饋學(xué)生對(duì)故事的整體理解情況。在閱讀中的環(huán)節(jié)，首先，通過(guò)問(wèn)答練習(xí)進(jìn)一步理解故事；然后，在篇章文本的學(xué)習(xí)中，利用優(yōu)學(xué)派智慧平臺(tái)的交互課本引導(dǎo)學(xué)生跟讀、正音，幫助學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)篇章。接著，利用電子書(shū)包的練習(xí)鞏固，反饋學(xué)生對(duì)篇章部分的掌握情況。在閱讀后的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，理清思路，同時(shí)利用電子書(shū)包拍照上傳，相互學(xué)習(xí)。布置課后作業(yè)時(shí)，同樣利用優(yōu)學(xué)派智慧平臺(tái)發(fā)布作業(yè)，讓學(xué)生在家朗讀時(shí)錄音上傳，保證課后口語(yǔ)作業(yè)完成率。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析Step1閱讀前（Pre-reading）17”-1’17”為學(xué)生提供自我展示平臺(tái)。1.學(xué)生演講學(xué)生開(kāi)展一分鐘自選內(nèi)容演講1’56”-2’38”通過(guò)對(duì)作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)故事的理解情況。2.展示學(xué)生前測(cè)作業(yè)反饋2．查看學(xué)生前測(cè)作業(yè)統(tǒng)計(jì)情況：ReadandMatch，了解自己在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況課前學(xué)生利用優(yōu)學(xué)派電子書(shū)包完成排序練習(xí)，通過(guò)作業(yè)反饋學(xué)生對(duì)故事部分的整體理解情況。Step2閱讀中(While-reading)2’40”-13’34”1.對(duì)故事部分提問(wèn)、回答，鞏固學(xué)習(xí)故事部分，發(fā)展學(xué)生的思維能力。1.兩人組問(wèn)答，完成學(xué)案“故事理解”部分的問(wèn)題。1.學(xué)生齊讀故事，然后兩人組提問(wèn)回答問(wèn)題Read，askandanswerquestions.利用手機(jī)安裝的優(yōu)學(xué)派智慧課堂APP進(jìn)行搶答、隨機(jī)抽答，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)方便教師操作。13’35”-14’46”2.初步整體感知篇章部分。2.第一次篇章閱讀：播放篇章部分視頻2.觀看視頻，初步整體感知篇章內(nèi)容。14’50”-16’20”3.自主閱讀能力的培養(yǎng)3.第二次篇章閱讀：學(xué)生自讀篇章部分內(nèi)容。3.學(xué)生自讀篇章，圈出不懂之處。16’30”-18’35”4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀、正音。4.第三次篇章閱讀：利用交互課本，指導(dǎo)學(xué)生跟讀4.學(xué)生跟讀利用優(yōu)學(xué)派電子書(shū)包的互動(dòng)課本功能，更有效的幫助學(xué)生朗讀。18’37”-23’10”5.利用練習(xí)，鞏固對(duì)篇章文本語(yǔ)言的掌握5.第四次篇章閱讀：練習(xí)，鞏固篇章部分（1）教師指導(dǎo)鞏固篇章（2）學(xué)生完成平板練習(xí)5.教師引導(dǎo)下，完成鞏固篇章的練習(xí)通過(guò)優(yōu)學(xué)派平臺(tái)布置練習(xí)，及時(shí)反饋每位學(xué)生對(duì)篇章的理解情況。Step3閱讀后(After-reading)23’18”-29’1.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)述故事，繪制課文的思維導(dǎo)圖。1.教師引導(dǎo)、復(fù)述課文，指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖。繪制思維導(dǎo)圖，上傳、分享拍照、上傳思維導(dǎo)圖，學(xué)生互評(píng)，為學(xué)生搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。29’03”-35’30”2.表演故事，情景中運(yùn)用語(yǔ)言2.表演故事2.四人小組練習(xí)；G1和G2，G3和G4相互表演故事，評(píng)分，保證全班每個(gè)孩子都參與故事表演。運(yùn)用電子書(shū)包計(jì)時(shí)器Step4家庭作業(yè)(Homework)35’41”-41’05”在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)上，拓展知識(shí)。教師發(fā)布家庭作業(yè)：朗讀故事，錄音上傳（必做）2.選擇自己感興趣的行星或宇航員等，查資料，制作PPT、A4小報(bào)等，與同學(xué)分享。（選做）記錄家庭作業(yè)，平臺(tái)上觀看教師上傳資料。能力強(qiáng)的學(xué)生查找資料，與同學(xué)分享。優(yōu)學(xué)派電子書(shū)包的發(fā)布功能。錄音上傳保證口語(yǔ)作業(yè)完成率。教師錄制的微課供學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。六、教學(xué)流程圖開(kāi)始開(kāi)始學(xué)生演講學(xué)生演講查看前測(cè)反饋（電子書(shū)包）Per-readingPer-reading齊讀故事，兩人組提問(wèn)回答齊讀故事，兩人組提問(wèn)回答觀看篇章部分視頻學(xué)生自讀篇章文本跟讀篇章部分（交互課本）對(duì)篇章文本內(nèi)容練習(xí)（電子書(shū)包