中小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃（3篇）

中小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃人生就?是一場修行?，人生中的?每一段路程?都是一筆寶?貴的財富。?現(xiàn)在的我已?經(jīng)開始進(jìn)行?頂崗實(shí)習(xí)了?，雖然還沒?有正式站上?講臺，但我?對此充滿期?待。我對以?后的頂崗時?間做了一定?的規(guī)劃，設(shè)?定了一些目?標(biāo)。我相信?，只要我努?力，不斷向?上，一定能?成功。第?一，在頂崗?之前，要做?好充分的準(zhǔn)?備。我們在?走上崗位前?，不僅要進(jìn)?行崗前培訓(xùn)?，也要有所?準(zhǔn)備。首先?，心理上的?準(zhǔn)備，就是?要從容鎮(zhèn)定?，不緊張，?不慌張，用?自己最好的?狀態(tài)去面對?學(xué)生。然后?，工作上的?準(zhǔn)備，就是?要提前做好?自己所教科?目的準(zhǔn)備，?熟悉教材，?做好課件，?要明確自己?要怎么教，?怎樣才能讓?學(xué)生聽懂，?這些都是非?常有必要的?。第二，?擺正心態(tài)。?以前我們是?學(xué)生，是抱?著一種學(xué)習(xí)?的態(tài)度去請?教。但是，?現(xiàn)在我們作?為教師，心?態(tài)也不能改?變，我們?nèi)?然是學(xué)習(xí)者?，不僅要向?自己的導(dǎo)師?學(xué)習(xí)，更要?向?qū)W生學(xué)習(xí)?，不能自恃?過高，也不?能低估自己?，永遠(yuǎn)要保?持一種謙虛?的心態(tài)，只?有這樣才能?促進(jìn)我們的?成長。我?曾經(jīng)幻想過?自己站上講?臺，面對一?雙雙純潔的?眼睛，我會?是一種什么?樣的狀態(tài)。?但我仍然想?象不了，我?希望能以最?好的狀態(tài)去?面對他們，?給他們一個?好的印象。?跟學(xué)生們在?一起時，我?既是一個老?師，又是他?們可以傾訴?的朋友，和?他們是平等?的關(guān)系；和?導(dǎo)師在一起?時，虛心向?導(dǎo)師求教，?向他們學(xué)習(xí)?，汲取營養(yǎng)?，孜孜不倦?。而對于?我所教的科?目，更應(yīng)該?用嚴(yán)肅的態(tài)?度去面對，?我所學(xué)的是?中文，所教?的是語文。?首先，我會?把課文熟悉?透，充分對?課文進(jìn)行分?析，每一篇?課文的每一?句話，每一?個字都要有?充分的把握?，挖掘教材?，熟悉教材?，不僅要自?己挖掘，還?要傾聽他人?的指導(dǎo)，綜?合進(jìn)行備課?，只有備好?課，才能上?好課。最主?要的，還是?要用知識儲?備自己，只?有你的學(xué)識?淵博，學(xué)生?們才會佩服?你。教育?是一項(xiàng)神圣?的事業(yè)。作?為一名教師?，我們應(yīng)該?感到驕傲、?自豪。我即?將走上講臺?，即將成為?一名教師，?我會用我最?大的熱情去?完成這項(xiàng)神?圣的使命，?在接下來的?日子里，努?力奮斗，成?就自己!中小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃（二）根?據(jù)《國家中?長期教育改?革和發(fā)展規(guī)?劃綱要》以?及學(xué)校關(guān)于?師資隊(duì)伍建?設(shè)的有關(guān)規(guī)?定，特制訂?一年度教師?下企業(yè)頂崗?鍛煉培養(yǎng)實(shí)?施方案一?、成立“教?師下企業(yè)頂?崗鍛煉領(lǐng)導(dǎo)?小組”，小?組成員由校?長、分管校?長和人事部?門負(fù)責(zé)人、?各校區(qū)教導(dǎo)?主任、教學(xué)?督導(dǎo)組成。?其主要職責(zé)?是研究落實(shí)?教師鍛煉各?項(xiàng)工作，包?括制定實(shí)施?辦法、對下?企業(yè)頂崗鍛?煉期間的時?間、要求等?明確規(guī)定，?對下企業(yè)頂?崗鍛煉的教?師進(jìn)行指導(dǎo)?、安排、監(jiān)?管以及考核?工作。二?、制訂年度?教師下企業(yè)?頂崗實(shí)習(xí)計(jì)?劃年度安排?表，規(guī)定年?度下企業(yè)頂?崗實(shí)習(xí)教師?人數(shù)，具體?專業(yè)進(jìn)入行?業(yè)企業(yè)的崗?位分配。?三、規(guī)定年?度教師企業(yè)?頂崗實(shí)習(xí)報?告書。四?、為幫助教?師提升專業(yè)?實(shí)踐能力，?更好地為專?業(yè)實(shí)踐教學(xué)?服務(wù)，鼓勵?教師分期分?批到企業(yè)進(jìn)?行頂崗鍛煉?。教師鍛煉?的企業(yè)須具?備一定規(guī)模?，在本行業(yè)?較有影響力?。五、教?師所頂崗鍛?煉的企業(yè)和?鍛煉的崗位?必須與本人?所從事的專?業(yè)和所授課?程(包括理?論課和實(shí)踐?課)密切相?關(guān)，通過鍛?煉應(yīng)能達(dá)到?對專業(yè)建設(shè)?或課程建設(shè)?或個人專業(yè)?技能有明顯?提高的目的?。六、教?師在鍛煉期?間嚴(yán)格遵守?學(xué)校和所企?業(yè)的有關(guān)規(guī)?章制度，注?意個人的人?身財產(chǎn)和其?他安全，注?意資料的保?密工作。?七、在不影?響校內(nèi)教學(xué)?任務(wù)安排前?提下，通過?工學(xué)結(jié)合、?頂崗實(shí)習(xí)等?，每學(xué)年安?排教師脫產(chǎn)?到企業(yè)進(jìn)行?為期兩個月?到一學(xué)期的?頂崗鍛煉，?優(yōu)先安排無?企業(yè)實(shí)際工?作經(jīng)驗(yàn)的青?年教師和評?職稱急需條?件支撐的教?師。八、?從企業(yè)引進(jìn)?在企業(yè)工作?一年以上調(diào)?入或聘用的?專業(yè)教師在?學(xué)校工作不?足五年的原?則上不安排?鍛煉。九?、對沒有企?業(yè)工作經(jīng)歷?的教師，每?年在企業(yè)單?位鍛煉的時?間不得少于?兩個月，除?正常教學(xué)工?作任務(wù)外，?個人利用寒?暑假參加各?種社會實(shí)踐?活動可認(rèn)定?為鍛煉。?十、準(zhǔn)備頂?崗鍛煉的教?師需依據(jù)本?實(shí)施方案所?規(guī)定的任務(wù)?，提交詳細(xì)?的頂崗鍛煉?計(jì)劃，內(nèi)容?主要包括頂?崗鍛煉單位?的簡介(如?所在行業(yè)性?質(zhì)、經(jīng)營地?址、經(jīng)營業(yè)?務(wù)內(nèi)容、職?工人數(shù)、注?冊資金等)?、頂崗的具?體崗位、通?過該階段的?學(xué)習(xí)鍛煉，?在專業(yè)技術(shù)?、實(shí)踐能力?等方面要達(dá)?到的具體目?標(biāo)，即計(jì)劃?完成的任務(wù)?或計(jì)劃取得?的成果，頂?崗鍛煉時間?安排等。?十一、教師?在頂崗鍛煉?期間不享受?課時補(bǔ)貼，?待結(jié)束并保?質(zhì)保量完成?規(guī)定的任務(wù)?后，根據(jù)考?核情況按照?優(yōu)良、合格?、基本合格?和不合格四?個檔次給予?一定的學(xué)期?獎勵，于學(xué)?期末一次性?發(fā)給。學(xué)校?安排指導(dǎo)學(xué)?生工學(xué)結(jié)合?和頂崗實(shí)習(xí)?的教師，按?學(xué)校規(guī)定發(fā)?放各項(xiàng)工資?。十二、?教師在頂崗?鍛煉期間若?存在下列情?況之一的，?視情節(jié)將全?部或部分取?消學(xué)期獎的?發(fā)放；1?、期間受到?處分的人員?；2、受?到企業(yè)的嚴(yán)?肅批評或指?責(zé)，并將情?況書面反饋?到了學(xué)校；?3、沒有?按時保質(zhì)保?量完成規(guī)定?的任務(wù)。?十三、教師?頂崗鍛煉期?間需做到或?完成以下任?務(wù)：1、?參加學(xué)校規(guī)?定的教研活?動及臨時急?需要完成的?工作；2?、與頂崗鍛?煉的企業(yè)研?究學(xué)生實(shí)習(xí)?、就業(yè)以及?教師下企業(yè)?鍛煉的校企?合作協(xié)議方?式和途徑，?或推薦兼職?教師或聘請?企業(yè)專家到?校作專題講?座；3、?提交一份所?鍛煉企業(yè)的?生產(chǎn)經(jīng)營活?動分析報告?，內(nèi)容包括?企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)?營活動特點(diǎn)?、管理組織?機(jī)構(gòu)設(shè)置、?崗位設(shè)置、?所頂崗崗位?的基本工作?流程、工作?任務(wù)、工作?職責(zé)等。?4、提交與?近兩年所授?課程相關(guān)的?，用所企業(yè)?實(shí)際資料編?寫的三個教?學(xué)案例，每?個案例的字?數(shù)不少于_?__字；?5、提交鍛?煉個人總結(jié)?；6、提?交由企業(yè)出?具考核鑒定?意見并蓋章?的《岳陽縣?職業(yè)中專學(xué)?校教師鍛煉?考核鑒定表?》。中小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃（三）對于未?知的實(shí)習(xí)生?涯，心里是?充滿了希望?和忐忑，對?于自己實(shí)習(xí)?期間的工作?既希望承擔(dān)?更多同時也?害怕承擔(dān)更?多，簡單的?寫一個工作?計(jì)劃捋清自?己復(fù)雜的心?態(tài)，全身心?的投入到實(shí)?習(xí)工作中去?。首先是?作為一名實(shí)?習(xí)代課老師?，我一定要?認(rèn)清自己與?老教師的差?距，虛心向?指導(dǎo)老師請?教學(xué)習(xí)，努?力提高自己?的教學(xué)技能?。根據(jù)以往?學(xué)長學(xué)姐的?實(shí)習(xí)經(jīng)歷，?新到實(shí)習(xí)地?應(yīng)該會給兩?個班，一周?十多節(jié)課，?對于自己的?教學(xué)成績不?敢有太離譜?的期待，但?還是希望自?己帶的班級?可以迸發(fā)出?讓老教師可?以眼前一亮?的成績，不?要讓自己真?成了誤人子?弟的“壞”?老師。其?次是如果在?實(shí)習(xí)中學(xué)有?幸可以擔(dān)任?班主任的話?，對于自己?的班主任工?作我也是希?望自己能夠?像自己的高?中班主任一?樣，和同學(xué)?們搞好關(guān)系?，同時親切?中不失威嚴(yán)?，將整個班?級擰成一股?繩，帶著班?級一起換了?，一起學(xué)習(xí)?，一起成長?。同時在實(shí)?習(xí)中要實(shí)踐?貫徹自己在?大二大三教?育課上所學(xué)?的知識，時?刻記著老師?的諄諄教誨?，不讓自己?的言行有損?一名教師的?形象。最?后作為徐老?師任命的_?__的臨時?負(fù)責(zé)人，我?會努力配合?徐老師的工?作，及時將?徐老師給予?的一些信息?通知到各個