《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件

登勃朗峰馬克·吐溫登勃朗峰馬克·吐溫1《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件2《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件3《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件4《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件5《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件6《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件7《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件8《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件9《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件10《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件11勃朗峰（法語意思為白色之山），又譯為“白朗峰”，是阿爾卑斯山脈的最高峰，位于法國和意大利交界處。勃朗峰海拔4810米，是西歐的最高峰。勃朗峰（法語意思為白色之山），又譯為“白朗峰”，是阿爾卑斯山12走進(jìn)作者

馬克·吐溫（1835－1910），是美國著名的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家。其幽默、機(jī)智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。主要的代表作品有《百萬英鎊》（短篇）《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《競(jìng)選州長》等。走進(jìn)作者馬克·吐溫（1835－1910），是美國著名13整體感知檢查課前預(yù)習(xí)整體感知檢查課前預(yù)習(xí)14狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞積累翌日（）灼熱（）俯瞰（）巉峻（）

焦炙（）拾階（）獨(dú)踞（）纖指（）皚皚（）溝壑（）打嗝（）騾背（）蒼穹（）顛簸（）醺醺（）轔轔（）紛至沓來（）絡(luò)繹不絕（）jùzhuóshèyì

kànzhìchánhèxiāncānɡqiónɡáidiānbǒtàluòyìɡéluóxūnlín狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路理清文章行文思路，明確作者前往勃朗峰都經(jīng)過了哪些地點(diǎn)。馬蒂尼——黑首——高地——阿冉提村——沙蒙尼旅館作者的游蹤為序理清文章行文思路，明確作者前往勃朗峰都經(jīng)過了哪些地點(diǎn)。馬蒂尼16自讀課文1、看看課文中描寫的景物和哪些圖片有關(guān)，并總結(jié)風(fēng)景特點(diǎn)。景色秀美自讀課文1、看看課文中描寫的景物和哪些圖片有關(guān)，并總結(jié)風(fēng)景特172、勃朗峰具有怎樣的特點(diǎn)？高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，直插云霄山中諸峰形狀各異，鱗次櫛比山中云朵流彩變換，璀璨繽紛2、勃朗峰具有怎樣的特點(diǎn)？高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，直插云霄山中諸183、認(rèn)真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

第一部分（1～6）：寫作者在登山途中所觀賞道的美景及作者的感受。第二部分（7～11）：車夫載我們到達(dá)沙蒙尼旅館的驚險(xiǎn)刺激的過程。3、認(rèn)真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1～6）：寫191.為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？合作探究因?yàn)樘鞖庾茻犭y當(dāng)，乘車騎騾的人只能焦炙于火辣辣的艷陽之下，不能像作者那樣在樹林中避暑納涼，稍作歇息。1.為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？合作探究因?yàn)樘?02.第3自然段中說“我們拾階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高”，山為什么會(huì)隨著“我們”拾階而上而“愈升愈高”？

勃朗峰一路都為上坡，且相當(dāng)陡峭。2.第3自然段中說“我們拾階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高”213.在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，作者仰面遙望附近的一座峰巔，看到了怎樣的景象？所看到的是滿目的華彩，美景瞬息萬變，變幻無窮。3.在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，作者仰面遙望附近的224.作者遙望峰巔看到美景時(shí)，為什么會(huì)聯(lián)想到肥皂泡？作者在遙望峰巔時(shí)，看到的美景色彩絢麗，五彩斑斕，色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人，且這一美景瞬息萬變，變幻無窮。和從飄浮的肥皂泡中看到的美景一樣，所以作者會(huì)聯(lián)想到肥皂泡。美好的事物易逝不可復(fù)求，要格外珍惜的感嘆。4.作者遙望峰巔看到美景時(shí)，為什么會(huì)聯(lián)想到肥皂泡？作者在遙望235.旅途上不但有美景，還有奇人奇事，作者從哪幾個(gè)角度刻畫了“車夫之王”？動(dòng)作、語言、神態(tài)、側(cè)面襯托他揚(yáng)鞭一揮，車便轔轔向前。表現(xiàn)車夫技術(shù)嫻熟。語言描寫：他說他爬山的次數(shù)比誰都多——47次——而他兄弟只有37次。寫車夫之王的傳奇經(jīng)歷?！坝袝r(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起?！边@種情況下……還“時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來”通過寫行車的驚險(xiǎn)，車夫卻氣定神顯，突出“車夫之王”架車技術(shù)的高超。側(cè)面襯托：動(dòng)作描寫：5.旅途上不但有美景，還有奇人奇事，作者從哪幾個(gè)角度刻畫了“24本領(lǐng)高超自信樂觀為人熱情十分健談本領(lǐng)高超自信樂觀為人熱情十分健談25

6.結(jié)尾：我們不僅安全地“到達(dá)沙蒙尼旅館”，而且“住進(jìn)了上等的房間”。這樣的結(jié)局果真是“老天有意安排”嗎？揶揄的逗笑，完美的結(jié)局，皆大歡喜。勃朗峰一游雖有顛簸之苦、不測(cè)之險(xiǎn)，也有意外之喜——真正的悟得了“不上高山焉知平地”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。(自信、樂觀的生活態(tài)度）6.結(jié)尾：我們不僅安全地“到達(dá)沙蒙尼旅館”，而且“住進(jìn)了上26三、通讀全文，感受作者的筆法，這是一種怎樣的寫作風(fēng)格？有怎樣的好處？三、通讀全文，感受作者的筆法，這是一種怎樣的寫作風(fēng)格？有怎樣27文章題為《登勃朗峰》,作者為什么花大量的筆墨寫車夫，有什么用意？

在游人看來，壯美的勃朗峰對(duì)于在此工作的車夫、向?qū)碚f是危險(xiǎn)的。然而在作者筆下，他們沒有抱怨，抱著樂觀積極的心態(tài)和自信的工作態(tài)度代表這座山峰迎接每一位客人，他們才是山的真正主人，他們的存在使美麗的山峰更顯誘人魅力。深入研討文章題為《登勃朗峰》,作者為什么花大量的筆墨寫車夫，有什么用28主旨概括

作者用幽默優(yōu)美的語言來描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒發(fā)了作者對(duì)勃朗峰的贊美與向往之情，表達(dá)了作者的喜悅之感。主旨概括作者用幽默優(yōu)美的語言來描述勃朗峰的峻峭挺立奇29本文記述了一次愉悅的旅行,運(yùn)用了比喻的修辭方法,描繪了雄壯、奇?zhèn)?、變幻多姿的山中所見之?從多角度敘述了富有傳奇色彩的車夫精彩的神奇的駕車本領(lǐng)，語言幽默風(fēng)趣，趣味橫生。課堂小結(jié)本文記述了一次愉悅的旅行,運(yùn)用了比喻的修辭方法,描繪了雄壯30登勃朗峰馬克·吐溫登勃朗峰馬克·吐溫31《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件32《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件33《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件34《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件35《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件36《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件37《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件38《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件39《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件40《登勃朗峰》專題培訓(xùn)課件41勃朗峰（法語意思為白色之山），又譯為“白朗峰”，是阿爾卑斯山脈的最高峰，位于法國和意大利交界處。勃朗峰海拔4810米，是西歐的最高峰。勃朗峰（法語意思為白色之山），又譯為“白朗峰”，是阿爾卑斯山42走進(jìn)作者

馬克·吐溫（1835－1910），是美國著名的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家。其幽默、機(jī)智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。主要的代表作品有《百萬英鎊》（短篇）《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《競(jìng)選州長》等。走進(jìn)作者馬克·吐溫（1835－1910），是美國著名43整體感知檢查課前預(yù)習(xí)整體感知檢查課前預(yù)習(xí)44狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞積累翌日（）灼熱（）俯瞰（）巉峻（）

焦炙（）拾階（）獨(dú)踞（）纖指（）皚皚（）溝壑（）打嗝（）騾背（）蒼穹（）顛簸（）醺醺（）轔轔（）紛至沓來（）絡(luò)繹不絕（）jùzhuóshèyì

kànzhìchánhèxiāncānɡqiónɡáidiānbǒtàluòyìɡéluóxūnlín狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路理清文章行文思路，明確作者前往勃朗峰都經(jīng)過了哪些地點(diǎn)。馬蒂尼——黑首——高地——阿冉提村——沙蒙尼旅館作者的游蹤為序理清文章行文思路，明確作者前往勃朗峰都經(jīng)過了哪些地點(diǎn)。馬蒂尼46自讀課文1、看看課文中描寫的景物和哪些圖片有關(guān)，并總結(jié)風(fēng)景特點(diǎn)。景色秀美自讀課文1、看看課文中描寫的景物和哪些圖片有關(guān)，并總結(jié)風(fēng)景特472、勃朗峰具有怎樣的特點(diǎn)？高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，直插云霄山中諸峰形狀各異，鱗次櫛比山中云朵流彩變換，璀璨繽紛2、勃朗峰具有怎樣的特點(diǎn)？高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，直插云霄山中諸483、認(rèn)真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

第一部分（1～6）：寫作者在登山途中所觀賞道的美景及作者的感受。第二部分（7～11）：車夫載我們到達(dá)沙蒙尼旅館的驚險(xiǎn)刺激的過程。3、認(rèn)真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1～6）：寫491.為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？合作探究因?yàn)樘鞖庾茻犭y當(dāng)，乘車騎騾的人只能焦炙于火辣辣的艷陽之下，不能像作者那樣在樹林中避暑納涼，稍作歇息。1.為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？合作探究因?yàn)樘?02.第3自然段中說“我們拾階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高”，山為什么會(huì)隨著“我們”拾階而上而“愈升愈高”？

勃朗峰一路都為上坡，且相當(dāng)陡峭。2.第3自然段中說“我們拾階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高”513.在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，作者仰面遙望附近的一座峰巔，看到了怎樣的景象？所看到的是滿目的華彩，美景瞬息萬變，變幻無窮。3.在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，作者仰面遙望附近的524.作者遙望峰巔看到美景時(shí)，為什么會(huì)聯(lián)想到肥皂泡？作者在遙望峰巔時(shí)，看到的美景色彩絢麗，五彩斑斕，色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人，且這一美景瞬息萬變，變幻無窮。和從飄浮的肥皂泡中看到的美景一樣，所以作者會(huì)聯(lián)想到肥皂泡。美好的事物易逝不可復(fù)求，要格外珍惜的感嘆。4.作者遙望峰巔看到美景時(shí)，為什么會(huì)聯(lián)想到肥皂泡？作者在遙望535.旅途上不但有美景，還有奇人奇事，作者從哪幾個(gè)角度刻畫了“車夫之王”？動(dòng)作、語言、神態(tài)、側(cè)面襯托他揚(yáng)鞭一揮，車便轔轔向前。表現(xiàn)車夫技術(shù)嫻熟。語言描寫：他說他爬山的次數(shù)比誰都多——47次——而他兄弟只有37次。寫車夫之王的傳奇經(jīng)歷。“有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起。”這種情況下……還“時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來”通過寫行車的驚險(xiǎn)，車夫卻氣定神顯，突出“車夫之王”架車技術(shù)的高超。側(cè)面襯托：動(dòng)作描寫：5.旅途上不但有美景，還有奇人奇事，作者從哪幾個(gè)角度刻畫了“54本領(lǐng)高超自信樂觀為人熱情十分健談本領(lǐng)高超自信樂觀為人熱情十分健談55

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