《比熱容》教學(xué)講解課件

三、物質(zhì)的比熱容三、物質(zhì)的比熱容1.關(guān)于比熱容說(shuō)法中正確的是（）A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān)，B.物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)，C.物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān)，D.物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度.質(zhì)量都沒(méi)有關(guān)系預(yù)習(xí)檢測(cè)1.關(guān)于比熱容說(shuō)法中正確的是（）預(yù)習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道比熱容的定義2知道比熱容的意義3知道比熱容的計(jì)算公式4應(yīng)用比熱容解決問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí)夏日中午，沙子很燙而海水很涼.為什么？問(wèn)題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí)夏日中午，沙子很燙而海水很涼.為傍晚，沙子變涼了而海水卻還很暖和.為什么？傍晚，沙子變涼了而海水卻還很暖和.為什么？探究物質(zhì)吸熱的能力提出問(wèn)題為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不一樣？做出猜想可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快.分析現(xiàn)象太陽(yáng)對(duì)海水和沙子加熱相同，它們升溫不同.探究物質(zhì)吸熱的能力提出問(wèn)題為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不請(qǐng)你用生活中觀察到的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明：1、用同樣的爐火分別燒一大鍋水和一小杯水，加熱到相同的溫度，誰(shuí)吸熱的時(shí)間長(zhǎng)？誰(shuí)吸收的熱量多？2、把一壺水燒熱和燒開(kāi),哪種情況需要吸收更多的熱量?請(qǐng)你用生活中觀察到的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明：1、用同樣的爐火分別燒一大鍋

對(duì)于同一種物質(zhì)，物體的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量______結(jié)論：思考：對(duì)于不同的物質(zhì)，例如：一種是水，另一種是沙，如果它們的質(zhì)量相同，升高相同的溫度，它們吸收的熱量是否相同？越多對(duì)于同種物質(zhì)的物體，吸收或放出的熱量多少，與物體質(zhì)量的大小及溫度的變化的多少有關(guān)對(duì)于同一種物質(zhì)，物體的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越探究物質(zhì)吸熱的能力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)中對(duì)沙子和水的質(zhì)量有什么要求？2.如何使物體吸熱相同？3.如何比較物體吸熱多少？4.如何比較水和沙子哪個(gè)升溫更快？加熱時(shí)間相同升溫高升溫相同加熱時(shí)間短吸熱相同比升溫升溫相同比吸熱加熱時(shí)間相同比升溫探究物質(zhì)吸熱的能力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)中對(duì)沙子和水的質(zhì)量有什么探究物質(zhì)吸熱的能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分別將質(zhì)量相同的沙子和水裝入易拉罐，放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱并攪拌，觀察升溫10℃、20℃所需要的時(shí)間.測(cè)量?jī)山M數(shù)據(jù)測(cè)量器材：溫度計(jì)、秒表探究物質(zhì)吸熱的能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分別將質(zhì)量相同的沙子和水裝入易拉收集證據(jù)

物理量物質(zhì)質(zhì)量/kg升高10℃需要時(shí)間/s升高20℃需要時(shí)間/s沙水質(zhì)量相等的沙和水升高相同溫度時(shí)，沙比水需要的時(shí)間_____（長(zhǎng)/短），升高相同溫度時(shí)沙比水吸收的熱量____（多/少），這說(shuō)明：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量____（相同/不同）.分析與結(jié)論0.030.03649689163短少不同收集證據(jù)物理量質(zhì)量/kg升高10℃升高20℃沙

問(wèn)題：

如何科學(xué)地比較不同物質(zhì)的這種性質(zhì)呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

物體吸收的熱量不僅與物體的質(zhì)量、物體溫度的變化有關(guān)還與

有關(guān)。物質(zhì)的種類問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體吸收的熱

比熱容—表示物體吸熱本領(lǐng)的物理量單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）1℃所吸收（放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡(jiǎn)稱比熱.用符號(hào)Ｃ表示．單位：焦/(千克·℃)符號(hào)：J/(kg·℃)讀做：焦耳每千克攝氏度同種物質(zhì)的比熱容相同，不同物質(zhì)的比熱容一般不同.比熱容是物質(zhì)的一種物理屬性.比熱容大：升溫相同吸熱多；吸熱相同升溫慢.比熱容—表示物體吸熱本領(lǐng)的物理量單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升比熱容一些物質(zhì)的比熱容［J/(kg·℃)］水4.2×103鋁0.88×103酒精2.4×103干水泥0.84×103煤油、冰2.1×103鐵、鋼0.46×103蓖麻油1.8×103銅0.39×103砂石0.92×103水銀0.14×103水的比熱容的物理意義

.比熱容一些物質(zhì)的比熱容［J/(kg·℃)］水4生活■物理■社會(huì)海陸風(fēng)成因比熱容在生活中的應(yīng)用（課本13頁(yè)）生活■物理■社會(huì)海陸風(fēng)成因比熱容在生活中的應(yīng)用（課本13頁(yè)）WWW?水的比熱容大，能從發(fā)動(dòng)機(jī)吸收更多的熱量.WWW?水的比熱容大，能從發(fā)動(dòng)機(jī)吸收更多的熱量.

水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌一些水過(guò)夜，第二天太陽(yáng)升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？

傍晚灌水，因水的比熱容大，放熱降溫慢，防止秧苗受凍；白天放水，因稻田比熱容小，吸熱升溫快，利于秧苗生長(zhǎng).水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止晴天,幾位學(xué)生在森林中迷路了(圖中虛線為空氣流動(dòng)的示意圖).利用風(fēng)向引導(dǎo)他們走出森林的分析方法是：吸熱相同,森林比地面升溫

(快/慢),林中空氣溫度較

(低/高)、密度較

,氣壓較

,地面空氣從

流向

(森林/外界)，應(yīng)

(順風(fēng)/逆風(fēng))走.迷途知返晴天,幾位學(xué)生在森林中迷路了(圖中虛線為空氣流動(dòng)的示

想一想1.為什么海水和沙子在同一時(shí)刻溫度不一樣？質(zhì)量相等的沙和水，吸收相同的熱量,水的比熱容大，溫度變化小.2.三峽水電站建成后，三峽庫(kù)區(qū)的氣候受到一定影響，夏天氣溫比原來(lái)下降2℃左右，（冬天比原來(lái)升高2℃左右）為什么？⑴水的比熱容大；⑵水蒸發(fā)吸熱.第一課時(shí)（完）

想一想1.為什么海水和沙子在同一時(shí)刻溫度不一樣？質(zhì)量相熱傳遞過(guò)程中吸收或放出的熱量熱傳遞過(guò)程中，物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量為：熱傳遞過(guò)程中，物體溫度降低時(shí)，所放出的熱量為：設(shè)比熱容為c、質(zhì)量m、初溫t0、末溫t、Q=cm△tQ吸=cm(t-t0)實(shí)驗(yàn)表明：物體在吸熱或放熱過(guò)程中，物體的質(zhì)量越大、比熱容越大、溫度變化越大，物體吸收或放出的熱量就越多.Q放=cm(t0

-t)計(jì)算熱傳遞過(guò)程中吸收或放出的熱量熱傳遞過(guò)程中，物體溫例1室溫為20℃時(shí)，用質(zhì)量為500g的鋁壺裝有5kg水，把水燒開(kāi)，水的內(nèi)能增加多少？水壺共吸收多少熱量？是否等于燃料放出

的熱量？為什么？例2一茶杯開(kāi)水，從剛倒入到可以喝的這段時(shí)間內(nèi)，放出的熱量大約是（

）A.5×102JB.5×103JC.5×104JD.5×105J例1室溫為20℃時(shí)，用質(zhì)量為500g的鋁壺裝有5kg水，把水精彩回放第二課時(shí)（完）1.探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性方法、結(jié)論2.比熱容定義、意義、解釋、應(yīng)用3.熱傳遞過(guò)程中吸收或放出的熱量Q吸=cm(t-t0)Q放=cm(t0

-t)精彩回放第二課時(shí)（完）2.（08泰州）用兩個(gè)相同的加熱器，分別對(duì)質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體加熱，其溫度隨時(shí)間變化如圖，由圖線可以看出（）A.甲的比熱容比乙大B.甲的比熱容比乙小C.甲和乙的比熱容相同 D.開(kāi)始甲和乙的比熱容為零從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液，應(yīng)選擇

液體.2.（08泰州）用兩個(gè)相同的加熱器，分別對(duì)質(zhì)量相等的甲、乙兩3.將質(zhì)量相同的銅、鐵、鋁塊放在沸水中很長(zhǎng)一段時(shí)間后取出，迅速放在0℃的冰塊上（冰塊足夠大），則能夠使冰塊熔化最多的是(C鋁＞C鐵＞C銅)

（

）A.銅塊

B.鋁塊C.鐵塊D.一樣多快樂(lè)提高3.將質(zhì)量相同的銅、鐵、鋁塊放在沸水中很長(zhǎng)一段時(shí)間后取出，迅4.把質(zhì)量為4kg的冷水與3kg、80℃的熱水混合后的溫度為40℃，若不計(jì)熱量損失，求冷水的溫度是多少？5.太陽(yáng)能具有安全、清潔、方便等特點(diǎn)，使得人們?cè)絹?lái)越廣泛地使用它.已知某太陽(yáng)能熱水器的水箱受太陽(yáng)熱輻射2.4×107J，如果這些熱量的50%被水箱內(nèi)50L溫度為30℃的水吸收，可使這些水的溫度升高多少？4.把質(zhì)量為4kg的冷水與3kg、80℃的熱水混合后的溫度為再見(jiàn)！Bye!再見(jiàn)！三、物質(zhì)的比熱容三、物質(zhì)的比熱容1.關(guān)于比熱容說(shuō)法中正確的是（）A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān)，B.物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)，C.物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān)，D.物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度.質(zhì)量都沒(méi)有關(guān)系預(yù)習(xí)檢測(cè)1.關(guān)于比熱容說(shuō)法中正確的是（）預(yù)習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道比熱容的定義2知道比熱容的意義3知道比熱容的計(jì)算公式4應(yīng)用比熱容解決問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí)夏日中午，沙子很燙而海水很涼.為什么？問(wèn)題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí)夏日中午，沙子很燙而海水很涼.為傍晚，沙子變涼了而海水卻還很暖和.為什么？傍晚，沙子變涼了而海水卻還很暖和.為什么？探究物質(zhì)吸熱的能力提出問(wèn)題為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不一樣？做出猜想可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快.分析現(xiàn)象太陽(yáng)對(duì)海水和沙子加熱相同，它們升溫不同.探究物質(zhì)吸熱的能力提出問(wèn)題為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不請(qǐng)你用生活中觀察到的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明：1、用同樣的爐火分別燒一大鍋水和一小杯水，加熱到相同的溫度，誰(shuí)吸熱的時(shí)間長(zhǎng)？誰(shuí)吸收的熱量多？2、把一壺水燒熱和燒開(kāi),哪種情況需要吸收更多的熱量?請(qǐng)你用生活中觀察到的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明：1、用同樣的爐火分別燒一大鍋

對(duì)于同一種物質(zhì)，物體的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量______結(jié)論：思考：對(duì)于不同的物質(zhì)，例如：一種是水，另一種是沙，如果它們的質(zhì)量相同，升高相同的溫度，它們吸收的熱量是否相同？越多對(duì)于同種物質(zhì)的物體，吸收或放出的熱量多少，與物體質(zhì)量的大小及溫度的變化的多少有關(guān)對(duì)于同一種物質(zhì)，物體的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越探究物質(zhì)吸熱的能力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)中對(duì)沙子和水的質(zhì)量有什么要求？2.如何使物體吸熱相同？3.如何比較物體吸熱多少？4.如何比較水和沙子哪個(gè)升溫更快？加熱時(shí)間相同升溫高升溫相同加熱時(shí)間短吸熱相同比升溫升溫相同比吸熱加熱時(shí)間相同比升溫探究物質(zhì)吸熱的能力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)中對(duì)沙子和水的質(zhì)量有什么探究物質(zhì)吸熱的能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分別將質(zhì)量相同的沙子和水裝入易拉罐，放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱并攪拌，觀察升溫10℃、20℃所需要的時(shí)間.測(cè)量?jī)山M數(shù)據(jù)測(cè)量器材：溫度計(jì)、秒表探究物質(zhì)吸熱的能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分別將質(zhì)量相同的沙子和水裝入易拉收集證據(jù)

物理量物質(zhì)質(zhì)量/kg升高10℃需要時(shí)間/s升高20℃需要時(shí)間/s沙水質(zhì)量相等的沙和水升高相同溫度時(shí)，沙比水需要的時(shí)間_____（長(zhǎng)/短），升高相同溫度時(shí)沙比水吸收的熱量____（多/少），這說(shuō)明：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量____（相同/不同）.分析與結(jié)論0.030.03649689163短少不同收集證據(jù)物理量質(zhì)量/kg升高10℃升高20℃沙

問(wèn)題：

如何科學(xué)地比較不同物質(zhì)的這種性質(zhì)呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

物體吸收的熱量不僅與物體的質(zhì)量、物體溫度的變化有關(guān)還與

有關(guān)。物質(zhì)的種類問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體吸收的熱

比熱容—表示物體吸熱本領(lǐng)的物理量單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）1℃所吸收（放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡(jiǎn)稱比熱.用符號(hào)Ｃ表示．單位：焦/(千克·℃)符號(hào)：J/(kg·℃)讀做：焦耳每千克攝氏度同種物質(zhì)的比熱容相同，不同物質(zhì)的比熱容一般不同.比熱容是物質(zhì)的一種物理屬性.比熱容大：升溫相同吸熱多；吸熱相同升溫慢.比熱容—表示物體吸熱本領(lǐng)的物理量單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升比熱容一些物質(zhì)的比熱容［J/(kg·℃)］水4.2×103鋁0.88×103酒精2.4×103干水泥0.84×103煤油、冰2.1×103鐵、鋼0.46×103蓖麻油1.8×103銅0.39×103砂石0.92×103水銀0.14×103水的比熱容的物理意義

.比熱容一些物質(zhì)的比熱容［J/(kg·℃)］水4生活■物理■社會(huì)海陸風(fēng)成因比熱容在生活中的應(yīng)用（課本13頁(yè)）生活■物理■社會(huì)海陸風(fēng)成因比熱容在生活中的應(yīng)用（課本13頁(yè)）WWW?水的比熱容大，能從發(fā)動(dòng)機(jī)吸收更多的熱量.WWW?水的比熱容大，能從發(fā)動(dòng)機(jī)吸收更多的熱量.

水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌一些水過(guò)夜，第二天太陽(yáng)升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？

傍晚灌水，因水的比熱容大，放熱降溫慢，防止秧苗受凍；白天放水，因稻田比熱容小，吸熱升溫快，利于秧苗生長(zhǎng).水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止晴天,幾位學(xué)生在森林中迷路了(圖中虛線為空氣流動(dòng)的示意圖).利用風(fēng)向引導(dǎo)他們走出森林的分析方法是：吸熱相同,森林比地面升溫

(快/慢),林中空氣溫度較

(低/高)、密度較

,氣壓較

,地面空氣從

流向

(森林/外界)，應(yīng)

(順風(fēng)/逆風(fēng))走.迷途知返晴天,幾位學(xué)生在森林中迷路了(圖中虛線為空氣流動(dòng)的示

想一想1.為什么海水和沙子在同一時(shí)刻溫度不一樣？質(zhì)量相等的沙和水，吸收相同的熱量,水的比熱容大，溫度變化小.2.三峽水電站建成后，三峽庫(kù)區(qū)的氣候受到一定影響，夏天氣溫比原來(lái)下降2℃左右，（冬天比原來(lái)升高2℃左右）為什么？⑴水的比熱容大；⑵水蒸發(fā)吸熱.第一課時(shí)（完）

想一想1.為什么海水和沙子在同一時(shí)刻溫度不一樣？質(zhì)量相熱傳遞過(guò)程中吸收或放出的熱量熱傳遞過(guò)程中，物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量為：熱傳遞過(guò)程中，物體溫度降低時(shí)，所放出的熱量為：設(shè)比熱容為c、質(zhì)量m、初溫t0、末溫t、Q=cm△tQ吸=cm(t-t0)實(shí)驗(yàn)表明：物體在吸熱或放熱過(guò)程中，物體的質(zhì)量越大、比熱容越大、溫度變化越大，物體吸收或放出的熱量就越多.Q放=cm(t0

-t)計(jì)算熱傳遞過(guò)程中吸收或放出的熱量熱傳遞過(guò)程中，物體溫例1室溫為20℃時(shí)，用質(zhì)量為500g的鋁壺裝有5kg水，把水燒開(kāi)，水的內(nèi)能增加多少？水壺共吸收多少熱量？是否等于燃料放出

的熱量？為什么？例2一茶杯開(kāi)水，從剛倒入到可以喝的這段時(shí)間內(nèi)，放出的熱量大約是（

）A.5×102JB.5×103JC.5×104JD.5×105J例1室溫為20℃時(shí)，用質(zhì)量為500g的鋁壺