質量守恒定律課件24(說課)-人教版

姓名：吳明池學科：初中化學廣東順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學姓名：吳明池學科：初中化學廣東順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學廣東省佛第五單元課題1：質量守恒定律（第1課時）——質量守恒定律教材版本：人教版化學上冊

年級:九年級廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學第五單元課題1：質量守恒定律（第1課時）教材版本：人教版化學一、教材分析質量守恒定律是初中化學的一個重要化學規(guī)律，是分析物質在化學反應中的質量關系的理論依據，它的應用貫穿于整個中學化學。本節(jié)教材在初中化學里有著承上啟下的作用。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學一、教材分析質量守恒定律是初中化學的一個重要化學規(guī)律二、學情分析

（1）學生初步掌握了簡單的化學實驗基本操作技能，而對化學探究學習方法的了解尚處于啟蒙階段。

（2）學生對能夠動手做探究實驗情緒和心理都處于比較興奮、好奇狀態(tài)。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學二、學情分析

（1）學生初步掌握了簡單的化學實驗基本操作技能三、學法指導

學法指導

“運用實踐活動、合作討論”的學習方法。

廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學三、學法指導學法指導“運用實踐活動、合作討論”的學習方法本節(jié)教學目標（1）使學生理解質量守恒定律以及質量守恒的原因.（2）培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力。（3）培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學本節(jié)教學目標（1）使學生理解質量守恒定律以及質量守恒的原因.教學重點、難點

教學重點：通過實驗探究認識質量守恒定律。

教學難點：如何使學生理解質量守恒的原因。

廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學教學重點、難點教學重點：廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學四、教法設計

本節(jié)課主要采用探究實驗分析法和合作學習法。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學四、教法設計

本節(jié)課主要采用探究實驗分析法和合作學習法。廣東五：教學流程及過程實驗探究獲得結論分析解釋交流討論知識理解創(chuàng)設情境、引發(fā)問題猜想與假設猜想與假設實驗探究得出結論實驗驗證分析解釋學以致用廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學五：教學流程及過程實驗探究獲得結論分析解釋交流討論知識理解創(chuàng)1、創(chuàng)設情境、引發(fā)問題通過回憶前面曾做過的實驗提出問題情境，以吸引學生注意力，激發(fā)學生的探究興趣。

廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學1、創(chuàng)設情境、引發(fā)問題通過回憶前面曾做過的實驗提出問題情境，2、猜想與假設學生可能有三種猜想：①化學反應后總質量變?。虎诨瘜W反應后總質量變大；③化學反應后總質量保持不變。我們可以假設：化學反應后總質量保持不變。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學2、猜想與假設學生可能有三種猜想：①化學反應后總質量變?。晃?、實驗探究

演示實驗1：白磷在空氣中燃燒前后質量變化情況觀察記錄：反應前物質總質量為m1，反應后物質總質量為m2。實驗結果：反應前后物質總質量相等廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學3、實驗探究

演示實驗1：白磷在空氣中燃燒前后質量變化情況實

學生探究實驗2：鐵釘和硫酸銅溶液反應為了減少探究的盲目性，先引導學生確定探究內容。因而首先講解其原理，觀看實驗錄像，然后學生動手做實驗。在學生實驗過程中教師不斷巡視指導，在指導時有些問題教師和同學一塊討論，指導學生細心觀察并規(guī)范操作，引導學生反思實驗，加深對實驗的理解。實驗結果：反應前后物質總質量相等廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學

學生探究實驗2：鐵釘和硫酸銅溶液反應為了減少探究的盲目性，4、得出結論通過對比老師與學生的實驗結果，我們得出共同的結論是：化學反應中，參加反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和。這就是質量守恒定律所有的化學反應都遵守質量守恒定律廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學4、得出結論通過對比老師與學生的實驗結果，我們得出共對探究實驗設計的方案可能主要有兩種類型：主要區(qū)別在于反應容器是敞口還是封閉，對實驗結果是否有影響？我們做實驗去驗證。但是有時觀察一些實驗現象表面上反應前后質量不相等，這是否不遵守質量守恒律？廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學對探究實驗設計的方案可能主要有兩種類型：但是有時觀察學生探究實驗3：鹽酸和碳酸鈉粉末反應.5、實驗驗證實驗改正方法：用一塑料瓶放入少量的碳酸鈉粉末，用一支小試管放入少量的稀鹽酸，然后小心把試管放入塑料瓶擰緊瓶蓋，放在天平稱量，記錄反應前質量m1。然后小心將瓶傾斜使試管內稀鹽酸倒出與瓶中碳酸鈉粉末反應。一會兒稱量，記錄反應后質量m2。在封閉的條件下，m1等于m2。把瓶蓋擰開后再稱量記錄質量m3。這時發(fā)現m3小于m1，原因是生成物之一的氣體擴散到空氣中，但它是遵守質量守恒定律。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學學生探究實驗3：鹽酸和碳酸鈉粉末反應.5、實驗驗證實驗改正方演示實驗4：鎂條在空氣中燃燒.實驗方法：先稱量鎂條質量m1,然后再燃燒鎂條,將燃燒生成物稱量質量m2在開放的條件下，m1小于m2。原因是產生的煙擴散到空氣中，但它是遵守質量守恒定律。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學演示實驗4：鎂條在空氣中燃燒.實驗方法：先稱量鎂條質量m1,為什么化學反應前后的物質的質量總和相等？試用分子、原子的觀點解釋質量守恒的原因。讓學生觀看動畫模擬電解水的微觀過程，直觀形象地說明：化學反應中原子種類、數目和質量肯定不變，至此得出，所有化學反應都遵循的規(guī)律——質量守恒定律。6、分析解釋廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學為什么化學反應前后的物質的質量總和相等？試用分子、原子的觀點7、學以致用質量守恒定律的簡單應用：完成三條練習題最后簡單小結本節(jié)內容廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學7、學以致用質量守恒定律的簡單應用：完成三條練習題最后簡單小第五單元課題1質量守恒定律

一、質量守恒定律：化學反應中，參加反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和。

二、質量守恒定律的原因1、原子的種類沒有改變2、原子的數目沒有改變3、原子的質量也沒有改變六、板書設計

廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學第五單元課題1質量守恒定律六、板書設計廣東省佛山市順德七、教學反思（1）以實驗為基礎，引導科學發(fā)現；

（2）以小組為單位，構建研究氛圍。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學七、教學反思（1）以實驗為基礎，引導科學發(fā)現；廣東省佛山市順

25、你不能拼爹的時候，你就只能去拼命！

26、如果人生的旅程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。

27、我們無法選擇自己的出身，可是我們的未來是自己去改變的。勵志名言：比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡

28、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

29、人生就像一道漫長的階梯，任何人也無法逆向而行，只能在急促而繁忙的進程中，偶爾轉過頭來，回望自己留下的蹣跚腳印。

30、時間，帶不走真正的朋友；歲月，留不住虛幻的擁有。時光轉換，體會到緣分善變；平淡無語，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在與不在，都會惦念；無心的情，無論你好與不好，只是漠然。走過一段路，總能有一次領悟；經歷一些事，才能看清一些人。

31、我們無法選擇自己的出身，可是我們的未來是自己去改變的。

32、命好不如習慣好。養(yǎng)成好習慣，一輩子受用不盡。

33、比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。

15、如果沒有人為你遮風擋雨，那就學會自己披荊斬棘，面對一切，用倔強的驕傲，活出無人能及的精彩。

16、成功的秘訣在于永不改變既定的目標。若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。幸福不會遺漏任何人，遲早有一天它會找到你。

17、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。你在希望中享受到的樂趣，比將來實際享受的樂趣要大得多。

18、無論是對事還是對人，我們只需要做好自己的本分，不與過多人建立親密的關系，也不要因為關系親密便掏心掏肺，切莫交淺言深，應適可而止。

19、大家常說一句話，認真你就輸了，可是不認真的話，這輩子你就廢了，自己的人生都不認真面對的話，那誰要認真對待你。

20、沒有收拾殘局的能力，就別放縱善變的情緒。

1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅持運動。人最失敗的，莫過于對自己不負責任，連答應自己的事都辦不到，又何必抱怨這個世界都和你作對？人生的道理很簡單，你想要什么，就去付出足夠的努力。

2、時間是最公平的，活一天就擁有24小時，差別只是珍惜。你若不相信努力和時光，時光一定第一個辜負你。有夢想就立刻行動，因為現在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。

3、無論正在經歷什么，都請不要輕言放棄，因為從來沒有一種堅持會被辜負。誰的人生不是荊棘前行，生活從來不會一蹴而就，也不會永遠安穩(wěn)，只要努力，就能做獨一無二平凡可貴的自己。

4、努力本就是年輕人應有的狀態(tài)，是件充實且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會顯得廉價，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個贊，不該是每次長篇贅述后的自我感動，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過是：但行好事，莫問前程。愿努力，成就更好的你！

5、付出努力卻沒能實現的夢想，愛了很久卻沒能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔軟的心智、讓我們懂得累積時間的力量；那些孤獨沉寂的時光，讓我們學會守候內心的平和與堅定。那些脆弱的不完美，都會在努力和堅持下，改變模樣。11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點點的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不起你，你自己也會失去機會。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個人都要學會的成長。

13、要相信，這個世界上永遠能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅持自己的堅持，直到堅持不下去為止。

14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過......但請你繼續(xù)向前走，因為別人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。

15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。25、你不能拼爹的時候，你就只能去拼命！22姓名：吳明池學科：初中化學廣東順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學姓名：吳明池學科：初中化學廣東順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學廣東省佛第五單元課題1：質量守恒定律（第1課時）——質量守恒定律教材版本：人教版化學上冊

年級:九年級廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學第五單元課題1：質量守恒定律（第1課時）教材版本：人教版化學一、教材分析質量守恒定律是初中化學的一個重要化學規(guī)律，是分析物質在化學反應中的質量關系的理論依據，它的應用貫穿于整個中學化學。本節(jié)教材在初中化學里有著承上啟下的作用。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學一、教材分析質量守恒定律是初中化學的一個重要化學規(guī)律二、學情分析

（1）學生初步掌握了簡單的化學實驗基本操作技能，而對化學探究學習方法的了解尚處于啟蒙階段。

（2）學生對能夠動手做探究實驗情緒和心理都處于比較興奮、好奇狀態(tài)。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學二、學情分析

（1）學生初步掌握了簡單的化學實驗基本操作技能三、學法指導

學法指導

“運用實踐活動、合作討論”的學習方法。

廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學三、學法指導學法指導“運用實踐活動、合作討論”的學習方法本節(jié)教學目標（1）使學生理解質量守恒定律以及質量守恒的原因.（2）培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力。（3）培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學本節(jié)教學目標（1）使學生理解質量守恒定律以及質量守恒的原因.教學重點、難點

教學重點：通過實驗探究認識質量守恒定律。

教學難點：如何使學生理解質量守恒的原因。

廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學教學重點、難點教學重點：廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學四、教法設計

本節(jié)課主要采用探究實驗分析法和合作學習法。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學四、教法設計

本節(jié)課主要采用探究實驗分析法和合作學習法。廣東五：教學流程及過程實驗探究獲得結論分析解釋交流討論知識理解創(chuàng)設情境、引發(fā)問題猜想與假設猜想與假設實驗探究得出結論實驗驗證分析解釋學以致用廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學五：教學流程及過程實驗探究獲得結論分析解釋交流討論知識理解創(chuàng)1、創(chuàng)設情境、引發(fā)問題通過回憶前面曾做過的實驗提出問題情境，以吸引學生注意力，激發(fā)學生的探究興趣。

廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學1、創(chuàng)設情境、引發(fā)問題通過回憶前面曾做過的實驗提出問題情境，2、猜想與假設學生可能有三種猜想：①化學反應后總質量變?。虎诨瘜W反應后總質量變大；③化學反應后總質量保持不變。我們可以假設：化學反應后總質量保持不變。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學2、猜想與假設學生可能有三種猜想：①化學反應后總質量變小；我3、實驗探究

演示實驗1：白磷在空氣中燃燒前后質量變化情況觀察記錄：反應前物質總質量為m1，反應后物質總質量為m2。實驗結果：反應前后物質總質量相等廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學3、實驗探究

演示實驗1：白磷在空氣中燃燒前后質量變化情況實

學生探究實驗2：鐵釘和硫酸銅溶液反應為了減少探究的盲目性，先引導學生確定探究內容。因而首先講解其原理，觀看實驗錄像，然后學生動手做實驗。在學生實驗過程中教師不斷巡視指導，在指導時有些問題教師和同學一塊討論，指導學生細心觀察并規(guī)范操作，引導學生反思實驗，加深對實驗的理解。實驗結果：反應前后物質總質量相等廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學

學生探究實驗2：鐵釘和硫酸銅溶液反應為了減少探究的盲目性，4、得出結論通過對比老師與學生的實驗結果，我們得出共同的結論是：化學反應中，參加反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和。這就是質量守恒定律所有的化學反應都遵守質量守恒定律廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學4、得出結論通過對比老師與學生的實驗結果，我們得出共對探究實驗設計的方案可能主要有兩種類型：主要區(qū)別在于反應容器是敞口還是封閉，對實驗結果是否有影響？我們做實驗去驗證。但是有時觀察一些實驗現象表面上反應前后質量不相等，這是否不遵守質量守恒律？廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學對探究實驗設計的方案可能主要有兩種類型：但是有時觀察學生探究實驗3：鹽酸和碳酸鈉粉末反應.5、實驗驗證實驗改正方法：用一塑料瓶放入少量的碳酸鈉粉末，用一支小試管放入少量的稀鹽酸，然后小心把試管放入塑料瓶擰緊瓶蓋，放在天平稱量，記錄反應前質量m1。然后小心將瓶傾斜使試管內稀鹽酸倒出與瓶中碳酸鈉粉末反應。一會兒稱量，記錄反應后質量m2。在封閉的條件下，m1等于m2。把瓶蓋擰開后再稱量記錄質量m3。這時發(fā)現m3小于m1，原因是生成物之一的氣體擴散到空氣中，但它是遵守質量守恒定律。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學學生探究實驗3：鹽酸和碳酸鈉粉末反應.5、實驗驗證實驗改正方演示實驗4：鎂條在空氣中燃燒.實驗方法：先稱量鎂條質量m1,然后再燃燒鎂條,將燃燒生成物稱量質量m2在開放的條件下，m1小于m2。原因是產生的煙擴散到空氣中，但它是遵守質量守恒定律。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學演示實驗4：鎂條在空氣中燃燒.實驗方法：先稱量鎂條質量m1,為什么化學反應前后的物質的質量總和相等？試用分子、原子的觀點解釋質量守恒的原因。讓學生觀看動畫模擬電解水的微觀過程，直觀形象地說明：化學反應中原子種類、數目和質量肯定不變，至此得出，所有化學反應都遵循的規(guī)律——質量守恒定律。6、分析解釋廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學為什么化學反應前后的物質的質量總和相等？試用分子、原子的觀點7、學以致用質量守恒定律的簡單應用：完成三條練習題最后簡單小結本節(jié)內容廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學7、學以致用質量守恒定律的簡單應用：完成三條練習題最后簡單小第五單元課題1質量守恒定律

一、質量守恒定律：化學反應中，參加反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和。

二、質量守恒定律的原因1、原子的種類沒有改變2、原子的數目沒有改變3、原子的質量也沒有改變六、板書設計

廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學第五單元課題1質量守恒定律六、板書設計廣東省佛山市順德七、教學反思（1）以實驗為基礎，引導科學發(fā)現；

（2）以小組為單位，構建研究氛圍。廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)梁銶琚中學七、教學反思（1）以實驗為基礎，引導科學發(fā)現；廣東省佛山市順

25、你不能拼爹的時候，你就只能去拼命！

26、如果人生的旅程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。

27、我們無法選擇自己的出身，可是我們的未來是自己去改變的。勵志名言：比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡

28、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

29、人生就像一道漫長的階梯，任何人也無法逆向而行，只能在急促而繁忙的進程中，偶爾轉過頭來，回望自己留下的蹣跚腳印。

30、時間，帶不走真正的朋友；歲月，留不住虛幻的擁有。時光轉換，體會到緣分善變；平淡無語，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在與不在，都會惦念；無心的情，無論你好與不好，只是漠然。走過一段路，總能有一次領悟；經歷一些事，才能看清一些人。

31、我們無法選擇自己的出身，可是我們的未來是自己去改變的。

32、命好不如習慣好。養(yǎng)成好習慣，一輩子受用不盡。

33、比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。

15、如果沒有人為你遮風擋雨，那就學會自己披荊斬棘，面對一切，用倔強的驕傲，活出無人能及的精彩。

16、成功的秘訣在于永不改變既定的目標。若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。幸福不會遺漏任何人，遲早有一天它會找到你。

17、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。你在希望中享受到的樂趣，比將來實際享受的樂趣要大得多。

18、無論是對事還是對人，我們只需要做好自己的本分，不與過多人建立親密的關系，也不要因為關系親密便掏心掏肺，切莫交淺言深，應適可而止。

19、大家常說一句話，認真你就輸了，可是不認真的話，這輩子你就廢了，自己的人生都不認真面對的話，那誰要認真對待你。

20、沒有收拾殘局的能