幼兒園社會性教育專題

《幼兒園社會性教育專題》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)第一章幼兒社會性發(fā)展概述一、重點概念1、個性：個性是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有統(tǒng)合模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別與他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。2人的過程。3二、重點掌握1、幼兒個性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)：自我調(diào)控系統(tǒng)、個性傾向性系統(tǒng)、個性心理特征系統(tǒng)。2、幼兒社會性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)：自我意識、社會認知、社會情感、社會行為技能、社會適應(yīng)、道德品質(zhì)。3傳遞社會知識經(jīng)驗和技能（4）形成兒童的個性（5）使人由生物人轉(zhuǎn)化為社會人4、幼兒社會化的內(nèi)容：（1）認知社會化（2）道德社會化（3）性別角色社會化（4）政治社會化（5）職業(yè)社會化5（1）（2）幼兒的社會化具有社會制（3）（4）（5）化是終身的過程第二章幼兒社會性發(fā)展一、重點概念1構(gòu)。2解和推斷。3、觀點采擇：觀點采擇概括為區(qū)分自己與他人的觀點，并根據(jù)有關(guān)信息對他人觀點進行推斷以及做出反應(yīng)的能力。4、自尊：自尊是指個體在社會比較的過程中所獲得的有關(guān)自我價值的積極的評價與體驗。56、親社會行為：親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作、共享等有利于他人和社會的行為。一類是自發(fā)的親社會行為，一類是常規(guī)性的親社會行為。7、攻擊性行為：是以傷害某個想逃避此種傷害的個體為目的的任何形式的行為。8、依戀：廣義上講，依戀指個體對某一特定個體的長久持續(xù)的情感聯(lián)結(jié)。狹義上講，依戀特指兒童與成人之間所形成的持久的情感聯(lián)結(jié)。9、同伴關(guān)系：是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關(guān)系，或者主要指同齡人之間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€體間在交往過程中發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。二、重點掌握1（1）空間觀點采擇（2）社會觀點采擇2、影響幼兒同伴交往的因素（1）身體吸引力2）出生順序3）幼兒行為特點4）養(yǎng)風(fēng)格（5）幼兒與成人的依戀關(guān)系3（1）歷了從他律到自律的過程，隨著年齡的增長，助人行為、利他行為不斷增多在生命的早期就出現(xiàn)了，并以多種形式表現(xiàn)出來，且表現(xiàn)形式隨兒童的發(fā)展而變化（3）景中這種一致性程度的增長尤為顯著（4）齡差異；各種類型的親社會行為發(fā)展并不等速（5）的關(guān)系不是簡單的直線關(guān)系4、攻擊性行為的類型（1）依據(jù)目的或意圖的分類：敵意性攻擊和工具性攻擊2）的性質(zhì)和方式分類：5（1）兒童社會認知發(fā)展是一個逐步區(qū)分認識社會性客體的過程（2）觀點采擇能力是兒童社會認知發(fā)展的關(guān)鍵（3）兒童社會認知各方面的發(fā)展是非同步、非等速的（4）兒童社會認知的發(fā)展具有認知發(fā)展的普遍規(guī)律，但不完全受認知發(fā)展的影響（5）兒童社會認知的發(fā)展水平與社會交往密切相關(guān)6（1）7（1）（2）各種權(quán)威特征及特征組合對兒童的影響隨兒童年齡增長而變化。8、依戀的發(fā)展階段及特點（1）前依戀期2）依戀建立期3）依戀關(guān)系明確期4）整的伙伴關(guān)系期（5）尋求老師和同齡人的注意與贊許的反應(yīng)期9、依戀的類型及成因（1）安全依戀2）回避型不安全依戀3）反抗型不安全依戀4）組織型依戀10（1動作逐步發(fā)展到各種復(fù)雜的、互惠的相互作用的過程（2）受同伴的影響，并且這種影響常發(fā)生在游戲中（3）別差異1（1）生物因素：宮內(nèi)環(huán)境、認知發(fā)展水平（2）要他人的因素：家庭成員的影響、教師的作用、同伴關(guān)系（3）史文化背景、經(jīng)濟地位和種族12（1）幼兒階段自尊感隨年齡的增長而逐漸發(fā)展（2）具有不穩(wěn)定性（3）兒童自尊發(fā)展存在某些性別差異（4）城鄉(xiāng)兒童在保持自尊方面存在差異13（1）外表或外貌（2）親子關(guān)系3）父母教養(yǎng)方式（4）關(guān)系（5）同伴關(guān)系14（1）生理因素（2）言語指導(dǎo)3）父母控制模式（4）質(zhì)誘因15（1同伴關(guān)系是獲得社會支持和安全感、歸屬感的重要源泉有利于自我概念和人格的發(fā)展（4）同伴交往促進兒童認知能力的發(fā)展16、影響幼兒親社會行為發(fā)展的因素（1）生物因素）兒童對情境信息的識別、觀點采擇及歸因（3）環(huán)境因素：父母撫養(yǎng)方式、社會文化傳統(tǒng)、大（4）情感因素：17（1）生物因素：遺傳因素、激素水平、氣質(zhì)（2）攻擊性兒童對自己和他人能力的認知不全面②攻擊性兒童對攻擊后果持有攻擊合理的信念③攻擊性兒童缺乏社會問題解決策略④攻擊性兒童對他人意圖傾向于敵意性歸因認知（3）因素：家庭的影響、暴力性的大眾傳媒和游戲181）性別認同的發(fā)展（2）性別穩(wěn)定性的發(fā)展（3）性別恒常性的發(fā)展19（1）（2）兒童自我概念的發(fā)展曲線是起伏變（4）性別差異第三章影響幼兒社會性發(fā)展的因素一、重點掌握1、社會文化對幼兒社會性發(fā)展的影響（1）社會文化的價值觀營造良好的社會氛圍，強化主大眾傳媒電視：兒童電視節(jié)目有利于兒童社會觀念的獲得；兒童電視節(jié)目能增進兒童合作、2（1氣質(zhì)對兒童身體發(fā)育的影響具有不同（2）氣質(zhì)與攻擊性行為生物（）（2）藥物的影響3、家庭、幼兒園對幼兒社會性發(fā)展的影響家庭（1）家庭教育目標與兒童社會化2）家庭環(huán)境與兒童社會化（3）家庭結(jié)構(gòu)與兒童社會化（4）幼兒園的日常師幼互動與兒童社會性發(fā)展第四章幼兒園社會性教育的意義、目標一、重點概念1二、重點掌握1、幼兒園社會性教育的意義：（1）有助于加快幼兒社會化的進程（2）有利于激發(fā)幼兒的內(nèi)在動力（3）有利于幼兒自我發(fā)展能力的提高（4）有利于促進幼兒人格的全面發(fā)展（5）有利于提高幼兒的綜合素質(zhì)2（1《綱要》中的總目標：能主動地參與各項活動，師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國（2）對《綱要》中社會總目標的分析社會關(guān)系的維度心理結(jié)構(gòu)的維度3、幼兒園社會性教育目標確定的依據(jù)：（1）國家的教育方針與政策（2）社會與人發(fā)展的關(guān)系（3）幼兒的發(fā)展4、制定幼兒園社會性教育目標的原則：（1）整體性原則（2）科學(xué)性原則（3）基礎(chǔ)性原則（4）發(fā)展適宜性原則5、確保實現(xiàn)社會領(lǐng)域的教育目標應(yīng)注意的問題（1）確保教育目標的科學(xué)性2）標的可行性（3）保證教育目標的靈活性。第五章幼兒園社會性教育的內(nèi)容、途徑與方法一、重點掌握1（1（2（3（4（5）社會適應(yīng)（6）道德品質(zhì)2（1）社會生活為幼兒的社會學(xué)習(xí)提供了豐富的資源幼兒發(fā)展水平影響到對教育內(nèi)容的選擇3（1）課堂教育活動（2）游戲活動（3）區(qū)域活動（4）日常生活教育其他領(lǐng)域活動中社會性教育目標的體現(xiàn)參觀活動家園合作教育9專題實踐活動4（1）漸進性原則（2）適度性原則（3）真實性原則活動性原則（5）統(tǒng)一性原則5、幼兒園社會性教育的方法（1）語言傳遞法2）直觀教育法3）實踐訓(xùn)練法4）染法（5）移情訓(xùn)練法（6）角色扮演法第六章幼兒園社會性教育活動設(shè)計與指導(dǎo)一、重點掌握1（1）正面教育原則（2）生活教育原則2（1（2（3全體性原則（5）整體性原則3、以課堂為主的社會性教育活動設(shè)計的內(nèi)容（1）活動名稱2）活動目標的設(shè)計與擬定活動準備：物質(zhì)準備和知識準備（4）活動過程的設(shè)計：活動的開始部分、基本部分、結(jié)束部（5）活動延伸4（1）擬定區(qū)域的種類（2）選擇適當(dāng)?shù)幕顒硬牧希?）動和目標（4）活動區(qū)域的布置5、課堂開始部分的指導(dǎo)形式（1）設(shè)疑開始2）圖示開始3）故事開始4）情境表演開始（5）游戲開始6、區(qū)域社會教育活動的指導(dǎo)（1）向幼兒介紹活動區(qū)，幫助幼兒建立活動區(qū)規(guī)則2）兒的活動情況，并有針對性的指導(dǎo)7、角色游戲的指導(dǎo)1）豐富幼兒的生活和知識經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒確立游戲的主題2）具、場所、游戲材料引發(fā)游戲的愿望鼓勵幼兒按自己的意愿踢出游戲的主題幫助幼兒學(xué)會扮演和分配游戲的角色在游戲中善于觀察幼兒的表現(xiàn)，進行個別指導(dǎo)角色的身份參加游戲，促進游戲情節(jié)的發(fā)展（7）幫助幼兒愉快的結(jié)束游戲8（1（2使兒童自然生動的表演（4）根據(jù)兒童年齡的不同，有針對性的指導(dǎo)第七章幼兒園社會性教育活動的評價一、重點概念1客觀衡量和科學(xué)判定的過程，是對幼兒社會性發(fā)展進行價值判斷的過程。二、重點掌握1（1）發(fā)現(xiàn)幼兒社會