2023年西師大版五年級(jí)下冊(cè)《小兵張嘎》語文教案

PAGEPAGE5西師大版五年級(jí)下冊(cè)?小兵張嘎?語文教案 西師大版五年級(jí)下冊(cè)?小兵張嘎?語文教案 第一課時(shí) 一、教材分析 這篇課文選自徐光耀的中篇小說?小兵張嘎?，文章選取了小說前8章節(jié)的內(nèi)容，但有較大的改動(dòng)，主要是將一到七章節(jié)的內(nèi)容濃縮為前5個(gè)自然段，簡(jiǎn)單寫了張嘎與奶奶相依為命的情景和奶奶死后他成為小偵察兵的經(jīng)過。從第6自然段開始，重點(diǎn)表達(dá)了他與區(qū)隊(duì)長一起消滅日本鬼子這件事：誘敵進(jìn)屋、與鬼子巧妙周旋、協(xié)助戰(zhàn)士消滅鬼子、奪得渴望已久的手槍故事情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦，敘事詳略得當(dāng)，人物形象十分鮮明，為我們刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢的少年英雄的形象。 對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來說，讀懂本篇課文的內(nèi)容，感受人物形象是比擬容易的。借助課文這個(gè)例子，落實(shí)高段的閱讀訓(xùn)練目標(biāo)，在文章的布局謀篇中注意詳略得當(dāng)，同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的效果。學(xué)習(xí)作者通過符合人物個(gè)性的特色語言、傳神的動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫，突出嘎子鮮活形象的寫作方法。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．自主學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，教師重點(diǎn)檢查冀、淀的讀音，注意嘎的字形識(shí)記。 2．有感情地朗讀課文，揣摩關(guān)鍵詞句在塑造人物形象中的表達(dá)效果，感受小兵張嘎的機(jī)智勇敢。 3．感知課文在布局謀篇上有詳有略的特點(diǎn)，知道作者是怎樣將重點(diǎn)內(nèi)容寫詳細(xì)的，初步探究文章為什么要有詳有略。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1．學(xué)生課前朗讀課文，借助教材中的課文鏈接對(duì)?小兵張嘎?這部兒童小說和小嘎子有一個(gè)初步的了解。 2．教師認(rèn)真閱讀?小兵張嘎?這部兒童小說，觀看根據(jù)小說改編的電影和電視劇，選擇有關(guān)內(nèi)容作為教學(xué)資源儲(chǔ)藏。 3．教師認(rèn)真分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的年段特點(diǎn)，掌握小說塑造人物的方法。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1．有感情地朗讀課文，感受小兵張嘎的機(jī)智勇敢。 2．揣摩關(guān)鍵詞句在塑造人物形象中的表達(dá)效果，知道作者是怎樣將重點(diǎn)內(nèi)容寫詳細(xì)的，并引導(dǎo)學(xué)生初步探究文章為什么要有詳有略。 五、教學(xué)難點(diǎn) 揣摩關(guān)鍵詞句在塑造人物形象中的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生初步探究文章為什么要有詳有略。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕西師大版五年級(jí)下冊(cè)?小兵張嘎?語文教案

西師大版五年級(jí)下冊(cè)?小兵張嘎?語文教案

第一課時(shí)

一、教材分析

這篇課文選自徐光耀的中篇小說?小兵張嘎?，文章選取了小說前8章節(jié)的內(nèi)容，但有較大的改動(dòng)，主要是將一到七章節(jié)的內(nèi)容濃縮為前5個(gè)自然段，簡(jiǎn)單寫了張嘎與奶奶相依為命的情景和奶奶死后他成為小偵察兵的經(jīng)過

內(nèi)容總結(jié)

（1）西師大版五年級(jí)下冊(cè)

（2）小兵張嘎

（3）學(xué)習(xí)作者通過符合人物個(gè)性的特色語言、傳神的動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫，突出嘎子鮮活形象的寫作方法

（4）2．有感情地朗讀課文，揣摩關(guān)鍵詞句在塑造人物形象中的表達(dá)效果，感受小兵張嘎的機(jī)智勇敢

（5）3．教師認(rèn)真分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的年段特點(diǎn)，掌握小說塑造人物的方