人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五-口語交際、習(xí)作課件

熱愛生命

------語文園地五口語交際、習(xí)作熱愛生命人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件

交流內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。交流內(nèi)容：讀懂每一段資料所立足的角度：1、面對(duì)個(gè)體生命與更多人的生命的時(shí)候，眾多的醫(yī)護(hù)工作者們用自己的生命譜寫了一曲曲生命之歌，換來了更多人的生命。2、我們身邊，有許多熱愛生命的人。3、生物界表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的生命力。讀懂每一段資料所立足的角度：

熱愛生命

汪國(guó)真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠(chéng)

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中

只要明天還在

汪國(guó)真只要春天還在我就不會(huì)悲哀縱使黑夜吞噬了一切太陽還可以重新回來只要生命還在我就不會(huì)悲哀縱使陷身茫茫沙漠還有希望的綠洲存在

只要明天還在我就不會(huì)悲哀冬雪終會(huì)悄悄融化春雷定將滾滾而來熱愛生命只要明天還在

《假如給我三天光明》

海倫·凱勒（Helenkeller），美國(guó)盲聾女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會(huì)改革家，到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。

1964年被授于美國(guó)公民最高榮譽(yù)–總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一?！都偃缃o我三天光應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何。（伏契克）生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的。（塞內(nèi)加）懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。（西塞羅）生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過。（米歇潘）生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。（張聞天）應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何。（伏契克）人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件

人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿吮傲?、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能說：“我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而奮斗。”

人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生

習(xí)作要求：把自己感受最深的內(nèi)容寫具體；要寫出真實(shí)感受；題目自定；寫完后認(rèn)真修改。習(xí)作要求：人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件

由一件事情或某一生命現(xiàn)象引發(fā)思考，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟?！稁熁辍贰度祟惖呐笥选贰逗退郎褓惻堋贰稄V利河笑了》《紅黃綠的呼喚》…….由一件事情或某一生命現(xiàn)象引發(fā)思考熱愛生命

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交流內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。交流內(nèi)容：讀懂每一段資料所立足的角度：1、面對(duì)個(gè)體生命與更多人的生命的時(shí)候，眾多的醫(yī)護(hù)工作者們用自己的生命譜寫了一曲曲生命之歌，換來了更多人的生命。2、我們身邊，有許多熱愛生命的人。3、生物界表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的生命力。讀懂每一段資料所立足的角度：

熱愛生命

汪國(guó)真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠(chéng)

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中

只要明天還在

汪國(guó)真只要春天還在我就不會(huì)悲哀縱使黑夜吞噬了一切太陽還可以重新回來只要生命還在我就不會(huì)悲哀縱使陷身茫茫沙漠還有希望的綠洲存在

只要明天還在我就不會(huì)悲哀冬雪終會(huì)悄悄融化春雷定將滾滾而來熱愛生命只要明天還在

《假如給我三天光明》

海倫·凱勒（Helenkeller），美國(guó)盲聾女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會(huì)改革家，到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。

1964年被授于美國(guó)公民最高榮譽(yù)–總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一?！都偃缃o我三天光應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何。（伏契克）生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的。（塞內(nèi)加）懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。（西塞羅）生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過。（米歇潘）生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。（張聞天）應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何。（伏契克）人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件人教版四年級(jí)下冊(cè)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元語文園地五---口語交際、習(xí)作課件

人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿吮傲?、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能說：“我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而奮斗?！?/p>

人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生

習(xí)作要求：把自己感受最深的內(nèi)容寫具體；要寫出真實(shí)感受；題目自定；寫完后認(rèn)真修改。習(xí)作要求：