2023年土木工程專(zhuān)業(yè)力學(xué)的教學(xué)機(jī)制

PAGEPAGE4土木工程專(zhuān)業(yè)力學(xué)的教學(xué)機(jī)制1非力學(xué)類(lèi)課程的結(jié)構(gòu)體系1．1鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理在第5學(xué)期開(kāi)設(shè)，包括鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容、鋼結(jié)構(gòu)連接、受彎構(gòu)件的設(shè)計(jì)、組合變形構(gòu)件的設(shè)計(jì)、無(wú)蓋和網(wǎng)架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)根本原理以材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)為理論根底，從力學(xué)模型的簡(jiǎn)化，計(jì)算理論的應(yīng)用，計(jì)算公式的推導(dǎo)都是相同或相似的。1．2鋼筋混凝土根本原理鋼筋混凝土根本原理在第5學(xué)期開(kāi)設(shè)，內(nèi)容包括軸心受壓構(gòu)件計(jì)算、受彎構(gòu)件計(jì)算、受扭構(gòu)件計(jì)算、偏心構(gòu)件計(jì)算、預(yù)應(yīng)力構(gòu)件計(jì)算等。混凝土梁、板、柱構(gòu)件的受力模型根本屬于彎曲和壓縮，在截面積設(shè)計(jì)、配筋計(jì)算時(shí)所用的理論方法根本和材料力學(xué)相似。1．3根底工程該課程在第6學(xué)期開(kāi)設(shè)，包括天然地基上淺根底的設(shè)計(jì)、樁根底與深根底的設(shè)計(jì)、軟弱地基處理、特殊土地基等。不管是獨(dú)立根底還是筏板根底，其基底均受土壓力，力學(xué)模型根據(jù)土力學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化，但最根底的計(jì)算依據(jù)還是靜力學(xué)和材料力學(xué)的外力內(nèi)力理論。樁基涉及到摩擦力和壓力相關(guān)理論。1．4結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)建筑抗震設(shè)計(jì)是第6學(xué)期開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，內(nèi)容包括地震作用下結(jié)構(gòu)抗震驗(yàn)算、結(jié)構(gòu)非彈性地震反響分析、各種類(lèi)型房屋抗震設(shè)計(jì)等。結(jié)構(gòu)力學(xué)是結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)的理論根底，材料力學(xué)的強(qiáng)度條件是結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)的依據(jù)。2知識(shí)體系的建立由以上分析可知，理論力學(xué)的靜力學(xué)、摩擦，材料力學(xué)及結(jié)構(gòu)力學(xué)這三大力學(xué)是后續(xù)大局部課程的理論根底和設(shè)計(jì)依據(jù)，但由于課程開(kāi)設(shè)時(shí)間不在同一時(shí)間，相隔較長(zhǎng)，且現(xiàn)在相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)缺乏鉆研和獨(dú)立思考精神，沒(méi)有真正掌握有關(guān)理論，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)早就將有關(guān)力學(xué)方法理論忘記，這直接導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)比擬困難。如果能建立起一個(gè)相關(guān)課程的知識(shí)體系，在前期力學(xué)課程的學(xué)習(xí)中穿插講解后續(xù)課程的局部?jī)?nèi)容，使學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，提前介入專(zhuān)業(yè)課，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和課群建設(shè)是有很大幫助的。2．1知識(shí)體系建立的必要條件首先需要固定教材，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容。知識(shí)體系的建立關(guān)鍵在于知識(shí)的延續(xù)性，前后照應(yīng)是特點(diǎn)。固定了教材就可以充分滿足延續(xù)性，標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)內(nèi)容，可以減少教學(xué)內(nèi)容的隨意性，還可以防止重復(fù)講授。其次是穩(wěn)定授課教師。各課程的講授是由不同教師承當(dāng)?shù)?，教師是知識(shí)體系建立之后的實(shí)施者和檢驗(yàn)者，知識(shí)體系的延續(xù)性需要教師的延續(xù)性，穩(wěn)定的教師是知識(shí)體系延續(xù)性的重要保障。第三，需建立各任課教師的備課制度，將知識(shí)體系的概念和設(shè)想介紹給相關(guān)教師，使教師的授課過(guò)程主動(dòng)在知識(shí)體系的框架內(nèi)進(jìn)行。2．2將后續(xù)課程局部關(guān)聯(lián)內(nèi)容提前介入教學(xué)靜力學(xué)是理論力學(xué)中最初學(xué)到的內(nèi)容，所以將后續(xù)的材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等求解支座約束反力的例子放到靜力學(xué)中去講解是很好的選擇。材料力學(xué)主要求解構(gòu)件的內(nèi)力，特別有必要講解桁架內(nèi)力計(jì)算、剛架內(nèi)力計(jì)算和彎曲梁內(nèi)力計(jì)算，疊加原理也需要重點(diǎn)介紹，這些都是結(jié)構(gòu)力學(xué)所學(xué)內(nèi)容的最根本的知識(shí)點(diǎn)。下面通過(guò)幾個(gè)例題用來(lái)說(shuō)明如何將后續(xù)課程局部關(guān)聯(lián)內(nèi)容提前介入教學(xué)。3結(jié)語(yǔ)力學(xué)知識(shí)體系的建立需要對(duì)各課程知識(shí)點(diǎn)不斷進(jìn)行梳理和提煉，各教師之間需要堅(jiān)持不懈的交流和溝通，授課方法需要不斷的實(shí)踐和總結(jié)，而授課效果也需要一個(gè)時(shí)間段來(lái)檢驗(yàn)。力學(xué)知識(shí)體系的建立在土木工程專(zhuān)業(yè)中的成功實(shí)踐，對(duì)其他以力學(xué)為支撐的有關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)都有很好的借鑒意義。以上由搜集整理，更多關(guān)于“土木工程專(zhuān)業(yè)力學(xué)的教學(xué)機(jī)制〞等建筑方面知識(shí)可以關(guān)注行業(yè)欄目?！?，中標(biāo)很輕松〞。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕土木工程專(zhuān)業(yè)力學(xué)的教學(xué)機(jī)制

1非力學(xué)類(lèi)課程的結(jié)構(gòu)體系

1．1鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理

鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理在第5學(xué)期開(kāi)設(shè)，包括鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容、鋼結(jié)構(gòu)連接、受彎構(gòu)件的設(shè)計(jì)、組合變形構(gòu)件的設(shè)計(jì)、無(wú)蓋和網(wǎng)架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等

〔2〕不管是獨(dú)立根底還是筏板根底，其基底均受土壓力，力學(xué)模型根據(jù)土力學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化，但最根底的計(jì)算依據(jù)還是靜力學(xué)和材料力學(xué)的外力內(nèi)力理論

內(nèi)容總結(jié)

（1）土木工程專(zhuān)業(yè)力學(xué)的教學(xué)機(jī)制

1非力學(xué)類(lèi)課程的結(jié)構(gòu)體系

1．1鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理

鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理在第5學(xué)期開(kāi)設(shè)，包括鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容、鋼結(jié)構(gòu)連接、受彎構(gòu)件