部編版3天窗-課件(四年級語文下冊)

松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊3.天窗第一課時松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊3.天窗1.認(rèn)識“慰、藉、瞥”3個生字，會寫“慰、藉、銳”等10個生字。理解生字組成的詞語。(重點)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“慰、藉、瞥”3個生字，會寫“慰、藉、銳”等10個部編版3天窗-課件(四年級語文下冊)部編版3天窗-課件(四年級語文下冊)部編版3天窗-課件(四年級語文下冊)我們知道每棟房子都離不開窗，可是在許多年前的中國農(nóng)村，窗又是怎樣的呢?今天，我們來學(xué)習(xí)文學(xué)大師茅盾的名篇——《天窗》。我們知道每棟房子都離不開窗，可是在許多年前的中國農(nóng)村，窗又是

天窗茅盾

茅盾：（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，浙江桐鄉(xiāng)人。中國二十世紀(jì)文學(xué)史上著名小說家、文學(xué)批評家。一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長篇小說《蝕》《虹》《子夜》等；中篇小說《路》《三人行》；短篇小說《春蠶》《林家鋪子》等。作者簡介茅盾：（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，piējiè我會認(rèn)慰藉瞥wèipiējiè我會認(rèn)慰藉瞥wèi形近字識記法識字方法巾+長=帳組詞：蚊帳火+樂=爍組詞：閃爍藉（慰藉）——

籍（書籍）

加一加識記法形近字識記法識字方法巾+長=帳組詞：藉jí（聲名狼藉)

多音字jiè（慰藉

)造句黎明的燈光，給人一種慰藉（jiè）。廠長因瀆職,被公安局收容,弄得聲名狼藉（jí）。藉jí（聲名狼藉)多音字jiè（慰藉)造句黎明的燈我會寫zhàngjiè銳慰藉枕藉ruì河灘沙灘tān銳利尖銳蚊帳帳篷wèi藉灘帳慰慰問我會寫zhàngjiè銳慰藉ruì河灘tān銳利尖銳蚊帳wè我會寫yīng蝠fú霸王霸占bà蝙蝠老鷹鷹爪biān霸鷹蝙

蝙蝠shuò閃爍爍我會寫yīng蝠fú霸王bà蝙蝠老鷹biān霸鷹蝙蝙蝠組詞慰藉枕藉造句這消息給了他們很大的慰藉。jiè筆順

我會寫寫法上下結(jié)構(gòu)，“艸”要寬一點，蓋住下面的部分。藉組詞慰藉枕藉造句這消息給了他們很大的慰藉。ji組詞閃爍爍亮

造句爍shuò筆順寫法左窄右寬，“火”最后的一點較小。天上的星星在閃爍，就像一顆顆美麗的珍珠。組詞閃爍爍亮造句爍shuò筆順寫法組詞

霸占霸王霸道

造句霸bà筆順寫法注意“雨”字頭的四點都朝右，“革”字中的橫要變成提。他倚仗權(quán)勢霸占了一大筆國家財產(chǎn)。組詞霸占霸王霸道造句霸bà筆順寫法慰藉：安慰、撫慰。造句：這消息給了他們很大的慰藉。掃蕩：掃除滌蕩；泛指徹底清除。造句：殘暴的敵人掃蕩了整個村莊。闊達(dá)：開闊，通達(dá)。造句：南北樓間距闊達(dá)150米，東西樓距寬達(dá)200米。真切：真實確切；清楚明白。造句：我們能真切地感受到他善良的天性。詞語解釋慰藉：安慰、撫慰。詞語解釋

1.把課文讀2-3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想：課文主要寫了一件什么事?自讀提示

鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個天窗，在刮風(fēng)下雨和晚上睡不著覺的時候，天窗成了孩子們心中唯一的慰藉。1.把課文讀2-3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自讀

朗讀1—3自然段，人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？

朗讀1—3自然段，人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。朗讀1—3自然段，人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？朗

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像地洞里似的。把屋子比作地洞，寫出了屋子的靜與黑。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來

于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗

結(jié)構(gòu)梳理天窗結(jié)構(gòu)梳理天窗關(guān)于窗戶的古詩

宿甘露寺僧舍【宋】曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。關(guān)于窗戶的古詩宿甘露寺僧舍松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊3.天窗第二課時松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊3.天窗1.理解課文內(nèi)容，了解孩子們從天窗里看到的和想到的都有什么。(重點)2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等語句的含義。（難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，了解孩子們從天窗里看到的和想到的都有什么。

天窗在鄉(xiāng)下孩子心中是什么？?

鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。

天窗是什么樣的？唯一的慰藉。天窗在鄉(xiāng)下孩子心中是什么？?鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方

所見

【清】袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

背誦古詩《所見》所見背誦古詩《所見》

小兒垂釣

【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

背誦古詩《小兒垂釣》小兒垂釣背誦古詩《小兒垂釣》

不一樣的童年有不一樣的快樂，不一樣的生活有不一樣的精彩，鄉(xiāng)下孩子的生活因天窗而變得豐富多彩。今天，讓我們繼續(xù)回到作者的童年，去感受天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的快樂。不一樣的童年有不一樣的快樂，不一樣的生活有不

天窗茅盾

夏天陣雨來時，天窗是孩子們唯一的慰藉。晚上被逼上床休息時，天窗是孩子們唯一的慰藉。自由讀第4—7段，思考：天窗都在什么時候成為了鄉(xiāng)下孩子唯一的慰藉。夏天陣雨來時，自由讀第4—7段，思考：天窗都在什么時候成為了為什么在夏天陣雨來了時，天窗成為孩子們“唯一”的慰藉？

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來啊！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉?！绊敗焙⒆觽兛释谟曛锌吹介W電的心情。為什么在夏天陣雨來了時，天窗成為孩子們“唯一”的慰藉？?夏天

透過這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么?

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！透過這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么?晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！休息加上引號，表示是不情愿，被逼迫。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時候，天窗給漆黑的屋子帶來了僅有的光明，通過天窗看見了雨點、閃電、星星、云彩。這些使孩子們的想象豐富起來，天窗成了心靈飛翔的窗戶，孩子們唯一的安慰。

為什么說“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢?孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時候，天窗給漆因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實！讀第8自然段，思考：為什么說發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的？因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛“無”和“虛”是指沒有的、虛無的?！坝小焙汀皩崱笔侵赣煽吹降木拔锼胂蟮降?。從天窗中想象出的事物，天窗中是沒有的、是虛的。孩子們想象出來的事物，既基于已有的生活經(jīng)驗，又是他們的自由聯(lián)想。從”無“中看出“有“，從”虛“中看出”實“指的是什么？“無”和“虛”是指沒有的、虛無的?！坝小焙汀皩崱笔侵赣煽吹降囊驗楹⒆觽兊南胂蠹然谝延械纳罱?jīng)驗，又可以自由聯(lián)想，自由組合，所以就比所看到的一切更真切、廣闊、復(fù)雜、實在了。為什么想象的內(nèi)容會比所看到的一切更真切、廣闊、復(fù)雜、實在呢？因為孩子們的想象既基于已有的生活經(jīng)驗，又可以自由聯(lián)想，自由組結(jié)構(gòu)梳理天窗

孩子們唯一的慰藉

看見雨腳閃電星云黑影

無窮無盡

想象結(jié)構(gòu)梳理天窗孩子們唯一的慰藉看見雨腳閃電星概括主旨

本文是一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下孩子透過屋頂上小小的天窗看到和聽到的點點滴滴，無盡的遐想豐富了孩子們的想象。這小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉，成了孩子們心靈飛翔的窗戶，表達(dá)了孩童時代對大自然奧秘的向往與追求。

概括主旨感悟?qū)懛ㄍㄟ^學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物，想象相關(guān)的事物，根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開想象。這就告訴我們要從各個角度開展想象，內(nèi)容才會豐富。

感悟?qū)懛ㄍㄟ^學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物，想象相關(guān)的事物帶有窗的詩句1.玉窗朝日映，羅帳春風(fēng)吹?！稒M吹曲辭?折楊柳》沈佺期2.阮宅閑園暮，窗中見樹陰?！额}從叔沆林園》李端3.紅葉去寒樹，碧峰來曉窗?！额}慈云寺僧院》李山甫4.好是綠窗風(fēng)月夜，一杯搖蕩滿懷春。——《謝人送酒》孫氏帶有窗的詩句1.玉窗朝日映，羅帳春風(fēng)吹。——《橫吹曲辭?折楊松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊3.天窗第一課時松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊3.天窗1.認(rèn)識“慰、藉、瞥”3個生字，會寫“慰、藉、銳”等10個生字。理解生字組成的詞語。(重點)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“慰、藉、瞥”3個生字，會寫“慰、藉、銳”等10個部編版3天窗-課件(四年級語文下冊)部編版3天窗-課件(四年級語文下冊)部編版3天窗-課件(四年級語文下冊)我們知道每棟房子都離不開窗，可是在許多年前的中國農(nóng)村，窗又是怎樣的呢?今天，我們來學(xué)習(xí)文學(xué)大師茅盾的名篇——《天窗》。我們知道每棟房子都離不開窗，可是在許多年前的中國農(nóng)村，窗又是

天窗茅盾

茅盾：（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，浙江桐鄉(xiāng)人。中國二十世紀(jì)文學(xué)史上著名小說家、文學(xué)批評家。一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長篇小說《蝕》《虹》《子夜》等；中篇小說《路》《三人行》；短篇小說《春蠶》《林家鋪子》等。作者簡介茅盾：（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，piējiè我會認(rèn)慰藉瞥wèipiējiè我會認(rèn)慰藉瞥wèi形近字識記法識字方法巾+長=帳組詞：蚊帳火+樂=爍組詞：閃爍藉（慰藉）——

籍（書籍）

加一加識記法形近字識記法識字方法巾+長=帳組詞：藉jí（聲名狼藉)

多音字jiè（慰藉

)造句黎明的燈光，給人一種慰藉（jiè）。廠長因瀆職,被公安局收容,弄得聲名狼藉（jí）。藉jí（聲名狼藉)多音字jiè（慰藉)造句黎明的燈我會寫zhàngjiè銳慰藉枕藉ruì河灘沙灘tān銳利尖銳蚊帳帳篷wèi藉灘帳慰慰問我會寫zhàngjiè銳慰藉ruì河灘tān銳利尖銳蚊帳wè我會寫yīng蝠fú霸王霸占bà蝙蝠老鷹鷹爪biān霸鷹蝙

蝙蝠shuò閃爍爍我會寫yīng蝠fú霸王bà蝙蝠老鷹biān霸鷹蝙蝙蝠組詞慰藉枕藉造句這消息給了他們很大的慰藉。jiè筆順

我會寫寫法上下結(jié)構(gòu)，“艸”要寬一點，蓋住下面的部分。藉組詞慰藉枕藉造句這消息給了他們很大的慰藉。ji組詞閃爍爍亮

造句爍shuò筆順寫法左窄右寬，“火”最后的一點較小。天上的星星在閃爍，就像一顆顆美麗的珍珠。組詞閃爍爍亮造句爍shuò筆順寫法組詞

霸占霸王霸道

造句霸bà筆順寫法注意“雨”字頭的四點都朝右，“革”字中的橫要變成提。他倚仗權(quán)勢霸占了一大筆國家財產(chǎn)。組詞霸占霸王霸道造句霸bà筆順寫法慰藉：安慰、撫慰。造句：這消息給了他們很大的慰藉。掃蕩：掃除滌蕩；泛指徹底清除。造句：殘暴的敵人掃蕩了整個村莊。闊達(dá)：開闊，通達(dá)。造句：南北樓間距闊達(dá)150米，東西樓距寬達(dá)200米。真切：真實確切；清楚明白。造句：我們能真切地感受到他善良的天性。詞語解釋慰藉：安慰、撫慰。詞語解釋

1.把課文讀2-3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想：課文主要寫了一件什么事?自讀提示

鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個天窗，在刮風(fēng)下雨和晚上睡不著覺的時候，天窗成了孩子們心中唯一的慰藉。1.把課文讀2-3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自讀

朗讀1—3自然段，人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？

朗讀1—3自然段，人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。朗讀1—3自然段，人們?yōu)槭裁匆谖蓓斏厦骈_天窗呢？朗

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像地洞里似的。把屋子比作地洞，寫出了屋子的靜與黑。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來

于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗

結(jié)構(gòu)梳理天窗結(jié)構(gòu)梳理天窗關(guān)于窗戶的古詩

宿甘露寺僧舍【宋】曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。關(guān)于窗戶的古詩宿甘露寺僧舍松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊3.天窗第二課時松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊3.天窗1.理解課文內(nèi)容，了解孩子們從天窗里看到的和想到的都有什么。(重點)2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等語句的含義。（難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，了解孩子們從天窗里看到的和想到的都有什么。

天窗在鄉(xiāng)下孩子心中是什么？?

鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。

天窗是什么樣的？唯一的慰藉。天窗在鄉(xiāng)下孩子心中是什么？?鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方

所見

【清】袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

背誦古詩《所見》所見背誦古詩《所見》

小兒垂釣

【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

背誦古詩《小兒垂釣》小兒垂釣背誦古詩《小兒垂釣》

不一樣的童年有不一樣的快樂，不一樣的生活有不一樣的精彩，鄉(xiāng)下孩子的生活因天窗而變得豐富多彩。今天，讓我們繼續(xù)回到作者的童年，去感受天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的快樂。不一樣的童年有不一樣的快樂，不一樣的生活有不

天窗茅盾

夏天陣雨來時，天窗是孩子們唯一的慰藉。晚上被逼上床休息時，天窗是孩子們唯一的慰藉。自由讀第4—7段，思考：天窗都在什么時候成為了鄉(xiāng)下孩子唯一的慰藉。夏天陣雨來時，自由讀第4—7段，思考：天窗都在什么時候成為了為什么在夏天陣雨來了時，天窗成為孩子們“唯一”的慰藉？

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來??！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉?！绊敗焙⒆觽兛释谟曛锌吹介W電的心情。為什么在夏天陣雨來了時，天窗成為孩子們“唯一”的慰藉？?夏天

透過這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么?

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！透過這扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么?晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！休息加上引號，表示是不情愿，被逼迫。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時候，天窗給漆黑的屋子帶來了僅有的光明，通過天窗看見了雨點、閃電、星星、云彩。這些使孩子們的想象豐富起來，天窗成了心靈飛翔的窗戶，孩子們唯一的安慰。

為什么說“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”呢?孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時候，天窗給漆因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任