寫字教研活動(dòng)計(jì)劃

寫字教研活動(dòng)計(jì)劃寫?一手好字是?小學(xué)生的基?本能力，繼?承和發(fā)揚(yáng)中?華民族方塊?字的___?力，展現(xiàn)傳?統(tǒng)漢字的結(jié)?構(gòu)美，強(qiáng)化?寫字教學(xué)活?動(dòng)的規(guī)范管?理，促進(jìn)我?校師生書寫?能力的提高?。在學(xué)校的?正確領(lǐng)導(dǎo)和?精心指導(dǎo)下?，為學(xué)校素?質(zhì)教育和特?色建設(shè)創(chuàng)造?新的亮點(diǎn)，?同時(shí)我們也?結(jié)合教育局?要求，特制?訂我校寫字?教研活動(dòng)計(jì)?劃。一、?把寫字研究?納入常規(guī)日?程。1、?低年段一周?兩節(jié)寫字課?，高年段每?周一節(jié)寫字?課。教師可?酌情進(jìn)行適?當(dāng)增加。?2、強(qiáng)調(diào)讀?書寫字姿勢(shì)?正確，幫助?學(xué)生養(yǎng)成良?好的讀書寫?字習(xí)慣。?3、認(rèn)真批?閱同步寫字?書，嚴(yán)格要?求學(xué)生，書?寫做到正確?、規(guī)范、美?觀。4、?定期進(jìn)行寫?字教學(xué)的檢?查和督促工?作，爭(zhēng)取本?學(xué)期讓學(xué)生?的寫字能力?有一個(gè)飛躍?。二、經(jīng)?常開展寫字?教學(xué)、評(píng)比?活動(dòng)，提高?寫字教學(xué)的?實(shí)效性。?1、分年段?，開展識(shí)字?寫字教學(xué)研?討活動(dòng)，促?進(jìn)教師寫字?教學(xué)能力的?提高。2?、為教師提?供小黑板，?每天練字，?為學(xué)生做出?榜樣。3?、分年級(jí)，?定期開展寫?字評(píng)比活動(dòng)?。從而激發(fā)?學(xué)生寫字的?興趣和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，提高?寫字效果。?4、學(xué)期?末開展寫字?成果展示活?動(dòng)，師生參?與展示，評(píng)?出名次，給?予獎(jiǎng)勵(lì)。?寫字教研活?動(dòng)日程安排?___月：?1、擬定?通過(guò)寫字活?動(dòng)計(jì)劃。?2、班級(jí)開?展寫字評(píng)比?活動(dòng)。3?、教師開始?寫字訓(xùn)練。?___月。?1、低年?段寫字教學(xué)?研討。2?、中年段寫?字教學(xué)研討?。3、教?師鋼筆字評(píng)?比活動(dòng)。?4、寫字教?學(xué)工作階段?小結(jié)。__?_月。1?、高年段寫?字教學(xué)研討?。2、各?年級(jí)寫字競(jìng)?賽準(zhǔn)備3?、寫字教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)交流。?___月。?1、學(xué)生?寫字競(jìng)賽作?品展2、?教師粉筆字?競(jìng)賽作品展?。3、師?生同臺(tái)展示?作品。4?、寫字教研?活動(dòng)總結(jié)?教研活動(dòng)總?結(jié)—石頭?河中心校?我們學(xué)校是?寫字教學(xué)實(shí)?驗(yàn)校，教師?每個(gè)人都有?自己的特色?，針對(duì)這種?情況我們采?取個(gè)人準(zhǔn)備?，___說(shuō)?課、評(píng)課，?教師個(gè)人根?據(jù)他人意見?寫出個(gè)人總?結(jié)的方法。?雖然突出了?教師的個(gè)性?發(fā)展，但_?__研究的?氛圍不夠濃?厚。在組內(nèi)?聽評(píng)課中，?陳老師的寫?字課值得稱?贊。認(rèn)真反?思，覺(jué)得主?要優(yōu)點(diǎn)是教?學(xué)時(shí)語(yǔ)言規(guī)?范，指導(dǎo)細(xì)?致，思路清?晰，不足之?處是學(xué)生練?習(xí)的少，沒(méi)?有進(jìn)行互評(píng)?、自評(píng)、總?評(píng)，（范本?）評(píng)價(jià)的形?式單調(diào)(范?本)。教學(xué)?中陳老師先?讓學(xué)生從整?體上觀察生?字的特點(diǎn)，?從結(jié)構(gòu)上看?都是上下結(jié)?構(gòu)的，從字?的間架結(jié)構(gòu)?來(lái)看：有上?小下大的，?有上大下小?的，還有上?下比較勻稱?的。接著?讓學(xué)生指出?認(rèn)為自己覺(jué)?得較難寫的?字。然后由?老師示范指?導(dǎo)。行筆時(shí)?輕快收筆出?鋒，這樣指?導(dǎo)后，學(xué)生?再照樣子一?筆一畫地寫?一遍，最后?自已練習(xí)完?整地寫出這?個(gè)字。這一?環(huán)節(jié)體現(xiàn)老?師的指導(dǎo)性?。學(xué)生也會(huì)?在老師的指?導(dǎo)中領(lǐng)悟漢?字書寫的方?法。接下?來(lái)的環(huán)節(jié)是?讓學(xué)生仔細(xì)?觀察，說(shuō)說(shuō)?比較難寫的?字的寫法，?然后學(xué)生動(dòng)?筆練習(xí)。剩?下的字完全?放手讓學(xué)生?自己對(duì)照例?字進(jìn)行書寫?，這一環(huán)節(jié)?又體現(xiàn)了學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的方式，發(fā)?揮學(xué)生的主?動(dòng)性，為以?后的書寫做?了準(zhǔn)備。?在學(xué)生自主?練習(xí)時(shí)，陳?老師在桌間?巡視，對(duì)書?寫規(guī)范、美?觀的學(xué)生給?予表?yè)P(yáng)，或?者用手撫摸?他的頭，或?者對(duì)他們微?笑，對(duì)書寫?有不正確的?學(xué)生，他俯?下身來(lái)，手?把手地教，?對(duì)全班同學(xué)?在書寫中出?現(xiàn)的比較嚴(yán)?重的問(wèn)題，?進(jìn)行___?指導(dǎo)，及時(shí)?糾正錯(cuò)誤。?看似一節(jié)非??？菰?、?乏味的寫字?課，卻變成?了我和學(xué)生?情感交流的?場(chǎng)所。沒(méi)?有進(jìn)行評(píng)價(jià)?的主要原因?是陳老師在?設(shè)計(jì)這節(jié)課?忽視了這一?環(huán)節(jié)，因?yàn)?怕完不成任?務(wù)，就把這?一環(huán)節(jié)變得?可有可無(wú)了?。課后覺(jué)得?這是一個(gè)損?失。在以后?的教學(xué)中，?應(yīng)該備課充?分，課堂上?遇到應(yīng)急問(wèn)?題應(yīng)做合理?的處理，不?能把應(yīng)該有?的東西讓其?它的環(huán)節(jié)給?占用了。還?要重視多元?評(píng)價(jià)。體現(xiàn)?評(píng)價(jià)的促進(jìn)?功能。這樣?對(duì)以后的教?學(xué)會(huì)有很大?的好處，想?到一時(shí)，可?能會(huì)方便一?世。賈老?師的識(shí)字課?生動(dòng)有趣，?但還缺少細(xì)?致的琢磨，?劉滕老師的?復(fù)習(xí)課內(nèi)容?比較充實(shí)，?但練習(xí)方式?不夠靈活，?在今后的教?學(xué)中應(yīng)該引?起注意。一?個(gè)組要充分?發(fā)揮自己的?優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)?每個(gè)人的最?佳狀態(tài)才能?把本組的教?學(xué)活動(dòng)搞得?更有生氣。?小學(xué)寫字?教學(xué)教研活?動(dòng)發(fā)言稿?各位老師：?大家好。?寫字教學(xué)?我們已經(jīng)堅(jiān)?持了五、?六年了，而?且目前也越?來(lái)越得到領(lǐng)?導(dǎo)的重視，?把寫字教學(xué)?抓好已經(jīng)得?到了各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)和全體教?師的認(rèn)可。?但是，當(dāng)前?我們的寫字?教學(xué)仍然存?在著幾個(gè)突?出問(wèn)題：?1、在學(xué)生?的卷面有了?明顯改善以?后，學(xué)生的?寫字水平一?直徘徊不前?。2、學(xué)?生的寫字時(shí)?間沒(méi)有得到?有效保障。?每周一節(jié)的?寫字課有的?不能認(rèn)真落?實(shí)，有的質(zhì)?量不高；每?天的___?分鐘寫字時(shí)?間效率不高?，甚至還有?的保障不了?，仍有做作?業(yè)的現(xiàn)象。?3、教師?的指導(dǎo)能力?急待提高。?很多教師反?映指導(dǎo)不了?，本人的寫?字水平不高?；有的寫字?還行，但指?導(dǎo)方法不得?當(dāng)，指導(dǎo)效?果不明顯。?4、學(xué)生?的作業(yè)量仍?然較大，“?提筆就是練?字時(shí)”落實(shí)?有困難。為?了進(jìn)一步把?寫字教學(xué)落?到實(shí)處，教?研室加大了?督查力度、?通報(bào)批評(píng)力?度，同時(shí)也?針對(duì)教師的?需要開展一?些活動(dòng)，今?天我們就教?師的指導(dǎo)策?略和大家進(jìn)?行交流。?我們的活動(dòng)?分四部分。?一是我就教?師指導(dǎo)策略?給大家提一?些建議，二?是觀看半小?時(shí)的寫字教?學(xué)示范課，?三是對(duì)寫字?筆畫教學(xué)進(jìn)?行簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)?，四是討論?交流。希望?大家做好記?錄。寫字?教學(xué)指導(dǎo)策?略寫字是?一項(xiàng)重要的?基本技能，?能體現(xiàn)一個(gè)?人的文化素?養(yǎng)，陶冶人?的情操，學(xué)?生掌握了這?項(xiàng)技能，能?終身受益。?在教學(xué)實(shí)踐?中，可以從?“寫字的姿?勢(shì)、興趣、?技能”等方?面著手加以?指導(dǎo)。一?、“導(dǎo)”在?規(guī)范姿勢(shì)（?共___條?）采取如下?措施以規(guī)范?小學(xué)生的寫?字姿勢(shì)：?1、明危害?，養(yǎng)成規(guī)范?習(xí)慣。起?始時(shí)，教師?講解和示范?正確的姿勢(shì)?，學(xué)生通過(guò)?模仿初步掌?握要領(lǐng)；在?平時(shí)的書寫?練習(xí)中，教?師還要留心?學(xué)生的書寫?姿勢(shì)，隨時(shí)?提醒學(xué)生修?正，養(yǎng)成習(xí)?慣。在指?導(dǎo)和督促中?，除了讓學(xué)?生懂得怎樣?寫字是正確?的姿勢(shì)外，?還讓其明白?不正確的寫?字姿勢(shì)對(duì)身?體的危害—?—易患近視?、斜視、駝?背、脊椎彎?曲等毛病。?引領(lǐng)他們反?復(fù)練習(xí)，逐?步養(yǎng)成不擺?好姿勢(shì)不動(dòng)?筆寫字的習(xí)?慣。2、?找原因，進(jìn)?行針對(duì)指導(dǎo)?。有針對(duì)?性地進(jìn)行指?導(dǎo)。例如，?學(xué)生寫字時(shí)?總是頭太低?，眼睛離桌?面太近。部?分學(xué)生是坐?凳太高所致?，換上適當(dāng)?的凳子后便?解決了問(wèn)題?。低年級(jí)學(xué)?生小，將手?離筆尖“一?寸”的要求?，改為“半?寸遠(yuǎn)”。?3、編兒歌?，促進(jìn)規(guī)范?訓(xùn)練。為?使學(xué)生牢記?規(guī)范的寫字?姿勢(shì)，編兒?歌教給學(xué)生?唱：如：“?學(xué)寫字，要?注意，肩平?背直頭擺正?，兩腳平放?有精神，一?尺一拳距離?要記清，手?離筆尖半寸?遠(yuǎn)，寫字認(rèn)?真心要靜。?”這樣，時(shí)?間久了，印?象自然也就?深刻了。?4、練本領(lǐng)?，發(fā)揮示范?作用。教?師的一言一?行、一舉一?動(dòng)，無(wú)時(shí)不?在影響著學(xué)?生，起著潛?移默化的作?用。所以，?在學(xué)生面前?要自覺(jué)地按?照正確的姿?勢(shì)進(jìn)行書寫?，力求給學(xué)?生樹立一個(gè)?看得見摸得?著的，書面?姿勢(shì)規(guī)范的?榜樣。5?、求配合，?做到要求一?致。寫字?不只是寫字?課、語(yǔ)文課?的活動(dòng)，它?伴隨小學(xué)生?的整個(gè)學(xué)習(xí)?過(guò)程。為使?學(xué)生養(yǎng)成姿?勢(shì)正確的寫?字習(xí)慣，班?主任要主動(dòng)?與任課教師?聯(lián)系，請(qǐng)他?們上課時(shí)做?到要求一致?，督促學(xué)生?保持正確的?寫字姿勢(shì)；?并利用開家?長(zhǎng)會(huì)、家訪?等機(jī)會(huì)與家?長(zhǎng)進(jìn)行溝通?，請(qǐng)他們?cè)?孩子寫字出?現(xiàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)?時(shí)，及時(shí)地?進(jìn)行糾正，?配合學(xué)校規(guī)?范孩子的寫?字姿勢(shì)。?二、“導(dǎo)”?在激發(fā)興趣?（共___?條）興趣?是最好的老?師，是成功?的起點(diǎn)，是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?不竭動(dòng)力。?培養(yǎng)學(xué)生書?寫興趣的途?徑很多，下?面提供幾點(diǎn)?做法。1?、讓學(xué)生看?到進(jìn)步。?讓學(xué)生自己?去發(fā)現(xiàn)興趣?的源頭。如?在班內(nèi)有意?把學(xué)生開始?練字的第一?張作業(yè)保管?起來(lái)，隱去?名字。過(guò)一?段時(shí)間后，?粘貼到展示?板上，讓學(xué)?生仔細(xì)找哪?張是自己過(guò)?去的作業(yè)。?結(jié)果，絕大?多數(shù)學(xué)生都?不相信這些?作業(yè)竟出自?他們之手。?在一前一后?的對(duì)比中學(xué)?生看到了自?己的進(jìn)步，?他們練字的?熱情就會(huì)與?日俱增。?2、使學(xué)生?意識(shí)到退步?。假期，不?少孩子整日?迷戀玩耍，?忘記練字。?抓住孩子寫?字退步這一?明顯契機(jī)，?一開學(xué)，就?讓他們每人?寫一張作品?，然后和上?學(xué)期末作業(yè)?一同貼在展?示板上，讓?學(xué)生查找寫?字退步的原?因。3、?樹立戰(zhàn)勝自?我的信心。?學(xué)生練習(xí)?了一段時(shí)間?后，有時(shí)會(huì)?出現(xiàn)停滯不?前或越練越?倒退的情況?，心理學(xué)上?稱之為“高?原”現(xiàn)象。?在這期間，?給他們講書?法家刻苦練?字的故事。?如：歐陽(yáng)詢?露宿碑旁三?天三夜，分?析揣摩碑文?；文征明天?資愚鈍，因?字差在鄉(xiāng)試?時(shí)被趕出考?場(chǎng)。后來(lái)，?發(fā)憤練字，?終成一代書?法大師等。?使他們認(rèn)識(shí)?到做任何事?都會(huì)遇到艱?難險(xiǎn)阻，克?服困難，戰(zhàn)?勝自我，就?能走向成功?。4、樹?立趕超的榜?樣。__?_學(xué)生觀看?一些少兒書?法作品，并?且在班里樹?立起一、?兩個(gè)學(xué)生學(xué)?習(xí)的榜樣。?5、加強(qiáng)?觀摩交流。?定期__?_學(xué)生進(jìn)行?觀摩活動(dòng)，?既可以讓學(xué)?生體驗(yàn)到成?功的愉悅，?又有利于他?們切磋技藝?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，借以激發(fā)?學(xué)生的書寫?興趣。6?.自主摹寫?，合作提高?。書寫是?非常個(gè)性化?的行為，所?以寫字教學(xué)?中要注意激?發(fā)學(xué)生的主?觀能動(dòng)性。?字寫得好不?好，最主要?的取決于學(xué)?生主觀努力?。強(qiáng)調(diào)自主?能動(dòng)的同時(shí)?，也要提倡?合作交流。?比如可以交?流讀帖的感?受，可以交?流對(duì)某字某?筆畫的分析?，可以交流?自己摹寫的?字，互相提?意見，在此?基礎(chǔ)上共同?提高。7?.適當(dāng)拓展?，激發(fā)興趣?。在教學(xué)?欣賞時(shí)，可?以根據(jù)條件?適當(dāng)擴(kuò)展，?可以讓學(xué)生?看看教材所?選碑帖的全?貌，還可以?提供書法家?其他作品的?欣賞，或向?學(xué)生介紹書?法家在書法?方面的軼聞?趣事。8?.適當(dāng)運(yùn)用?比較的方法?。在教學(xué)?前預(yù)先估計(jì)?學(xué)生在寫字?中可能出現(xiàn)?的問(wèn)題和不?正確的寫法?，通過(guò)直觀?演示等方法?，把病筆與?正確的筆畫?進(jìn)行對(duì)比，?指出造成病?筆的原因，?以幫助學(xué)生?掌握正確的?寫法。教?師要注意運(yùn)?用生動(dòng)有趣?的兒歌、直?觀的圖畫幫?助學(xué)生理解?筆畫、偏旁?的特點(diǎn)，如?橫的形狀，?像一條橫臥?著的蠶；捺?像足球運(yùn)動(dòng)?員正在踢球?的腿，挺健?有力，以此?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?9.重視?發(fā)揮評(píng)價(jià)在?促進(jìn)學(xué)生寫?好字方面的?作用。每?課都要安排?評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)?節(jié)，內(nèi)容有?自評(píng)、互評(píng)?、師評(píng)，目?的是發(fā)揮多?元主體的評(píng)?價(jià)作用。教?學(xué)中，教師?要善于充分?利用評(píng)價(jià)來(lái)?促進(jìn)學(xué)生把?字寫好。?10.寫字?教師要不斷?提高寫字、?書法水平，?豐富寫字、?書法知識(shí)，?起到應(yīng)有的?示范作用。?三、“導(dǎo)?”在掌握技?能（___?個(gè)方面）?在寫字上，?技能、技巧?最重要，只?有學(xué)生掌握?了這方面的?知識(shí)，才能?把字寫的正?確、美觀、?又有神韻。?（一）掌?握觀察技能?通過(guò)多途?徑、多層面?的訓(xùn)練，引?導(dǎo)學(xué)生做到?。“靜心、?專心、細(xì)心?”。靜心?——心神平?靜，即寫字?時(shí)要坐姿端?正，凝神靜?氣，把全部?心思都用到?寫字上。?專心——精?力集中，即?寫字時(shí)要心?無(wú)旁鶩，筆?無(wú)虛發(fā)，把?所有神情都?凝聚于筆端?。細(xì)心—?—用心細(xì)密?，即寫字時(shí)?要精益求精?，一絲不茍?，把整個(gè)身?心都傾注到?一筆一畫之?間。在幫?助學(xué)生掌握?觀察技能上?，重點(diǎn)突出?以下三點(diǎn)：?1、觀察?筆畫。（形?態(tài)）2、?觀察部件。?（特點(diǎn)）?（二）掌握?運(yùn)筆技能?字寫得好差?，重在運(yùn)筆?，基本筆畫?的訓(xùn)練，應(yīng)?一絲不茍，?讓學(xué)生懂得?筆畫的位置?和形狀，體?會(huì)：起筆，?行筆和收筆?的運(yùn)筆方法?；以及用筆?的輕重，緩?急和提按的?方法，從而?把每個(gè)基本?筆畫寫得規(guī)?范。（范本?）在運(yùn)筆指?導(dǎo)中多采用?直觀手段，?加強(qiáng)示范.?給學(xué)生一個(gè)?可視、可感?、動(dòng)態(tài)（范?本）的形象?。要防止筆?畫形態(tài)的練?習(xí)只練筆畫?，不顧及字?的整體。因?為只有對(duì)筆?畫與筆畫的?搭配有了認(rèn)?識(shí)后，才有?可能真正掌?握筆畫的寫?法。（三?）掌握結(jié)構(gòu)?技能書寫?漢字，筆畫?安排合理，?結(jié)構(gòu)平正、?勻稱極為重?要。一般從?兩方面來(lái)指?導(dǎo)：1、?感悟結(jié)構(gòu)?采用形象感?悟，運(yùn)用打?比方等形象?化的手段。?2、把握?結(jié)構(gòu)（1?）獨(dú)體字的?訓(xùn)練，重在?定準(zhǔn)主筆。?教學(xué)重點(diǎn)?便是讓學(xué)生?認(rèn)準(zhǔn)主筆，?擺布好副筆?，做到疏而?不空，重心?平穩(wěn)。（?2）偏旁部?首的訓(xùn)練，?重在揭示規(guī)?律。（3?）合體字的?訓(xùn)練，重在?把握部件比?例總之，?在指導(dǎo)學(xué)生?寫字時(shí)，要?注重規(guī)范學(xué)?生的書寫姿?勢(shì)，激發(fā)書?寫興趣，掌?握書寫技能?這三方面的?指導(dǎo)。實(shí)?踐證明，在?學(xué)生的書寫?訓(xùn)練上，指?導(dǎo)是至關(guān)重?要的，值得?大家探討和?研究。寫?字教學(xué)的基?本流程寫?字教學(xué)的基?本流程。欣?賞優(yōu)秀書法?作品、鞏固?（學(xué)習(xí)）寫?字姿勢(shì)、觀?察分析字形?、教師示范?、指導(dǎo)學(xué)生?練習(xí)、展示?評(píng)價(jià)學(xué)生作?業(yè)、整理寫?字用具。?寫字比賽活?動(dòng)一、比?賽目的：?寫好正楷字?，不僅有利?于學(xué)習(xí)，更?重要的是可?以鍛煉意志?，培養(yǎng)毅力?，從而端正?學(xué)習(xí)態(tài)度。?為了讓學(xué)生?進(jìn)一步了解?寫字的重要?性，激發(fā)學(xué)?生寫字的興?趣，養(yǎng)成練?字的習(xí)慣，?提高審美和?欣賞的能力?，營(yíng)造書香?校園，配合?學(xué)校開展好?特色活動(dòng)，?特舉行本次?硬筆書法比?賽。二、?主題和要求?：本次活?動(dòng)的主題是?“認(rèn)認(rèn)真真?寫字，踏踏?實(shí)實(shí)做人”?。要求：?1.規(guī)范?寫字教學(xué)，?強(qiáng)化寫字意?識(shí)。培養(yǎng)?良好的寫字?習(xí)慣，養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢(shì)。掌握?執(zhí)筆、運(yùn)筆?方法。面向?全體學(xué)生，?做到“人人?抓，抓人人?”。2.?全員參與，?整體推進(jìn)。?以語(yǔ)文課?教學(xué)為重點(diǎn)?，抓好小學(xué)?階段寫字教?學(xué)的全過(guò)程?，初步掌握?漢字的書寫?方法，逐步?做到寫字正?確、端正、?整潔。三?、比賽對(duì)象?比賽對(duì)象?為我校全體?一至六年級(jí)?的全體學(xué)生?。四、比?賽籌備階段?：第六周?、第七周、?第八周1?.聘請(qǐng)書法?協(xié)會(huì)的專家?來(lái)校作寫字?專題培訓(xùn)；?（附照片）?2.語(yǔ)文?教師利用專?用寫字時(shí)間?：周二和周?四做寫字培?訓(xùn)和訓(xùn)練；?五、內(nèi)容?：各班語(yǔ)文?老師自定?六、評(píng)比標(biāo)?準(zhǔn)：一等?：書寫規(guī)范?、正確、工?整、美觀，?字跡大小勻?稱，整體效?果好。二等?：書寫規(guī)范?、正確、工?整，字跡大?小基本勻稱?，整體效果?較好。三等?：書寫規(guī)范?、正確、較?工整，字跡?大小較勻稱?，整體效果?較好。七?、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立?比賽獲?一、二、?三等獎(jiǎng)的選?手將在全校?的升旗時(shí)間?頒發(fā)獎(jiǎng)狀。?教研活動(dòng)?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期，教?研活動(dòng)繼續(xù)?以課程改革?為依托，進(jìn)?一步深化校?本教研、校?本培訓(xùn)、校?本課程開發(fā)?，努力提高?教師專業(yè)化?水平。以人?為本，堅(jiān)守?全面、協(xié)調(diào)?、可持續(xù)發(fā)?展的教學(xué)觀?、質(zhì)量觀和?管理理念。?創(chuàng)造性地開?展工作，努?力使學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步提高。?二、主要?任務(wù)1、?認(rèn)真開展新?課程教科研?活動(dòng)。以新?課程理念為?先導(dǎo)，以教?學(xué)反思為抓?手，以課堂?教改為重點(diǎn)?，___教?師進(jìn)一步解?讀新課程，?實(shí)踐新課程?。2、認(rèn)?真落實(shí)區(qū)教?育局精神，?___教師?理論學(xué)習(xí)。?進(jìn)一步完善?教師學(xué)習(xí)制?度。3、?完善各項(xiàng)管?理制度，規(guī)?范教研活動(dòng)?；繼續(xù)以信?息卡為紐帶?，加強(qiáng)校本?教研的力度?。4、_?__教師開?展立足課堂?，面向?qū)W生?、服務(wù)教學(xué)?實(shí)際的校本?科研。5?、以國(guó)培項(xiàng)?目為抓手，?全面提高教?師的專業(yè)素?養(yǎng)與教學(xué)技?能。___?全體教師，?積極開展國(guó)?培項(xiàng)目七個(gè)?專題學(xué)習(xí)的?研討，在研?討中展示自?我，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。6、?進(jìn)一步規(guī)范?課題研究制?度，根據(jù)實(shí)?施方案要求?，重新調(diào)整?子課題。各?課題組結(jié)合?各自課題，?列出具體實(shí)?施計(jì)劃，包?括學(xué)習(xí)安排?、操作步驟?、目標(biāo)達(dá)成?情況等。?7、提煉、?推薦教師文?章發(fā)表。?三、主要工?作措施（?一）進(jìn)一步?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高教?師隊(duì)伍素質(zhì)?1、__?_教師參加?各級(jí)教研部?門___的?學(xué)習(xí)，及時(shí)?掌握最先進(jìn)?的教育理念?和教育改革?最前沿成果?，掌握最新?的教育技術(shù)?和教學(xué)方法?。2、營(yíng)?造濃濃的學(xué)?習(xí)氛圍，領(lǐng)?導(dǎo)及骨干教?師堅(jiān)持一周?一次業(yè)務(wù)講?座，鼓勵(lì)教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?與學(xué)科教學(xué)?密切相關(guān)的?理論知識(shí)，?寫好學(xué)習(xí)筆?記，用新的?理念指導(dǎo)、?約束自己的?工作行為。?學(xué)習(xí)筆記每?學(xué)期不少于?___字。?3、每位?教師在業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)上要做?到。勤聽課?、勤研課、?勤評(píng)課、勤?反思；每周?進(jìn)行一次教?研活動(dòng)；每?次教研活動(dòng)?提出一個(gè)教?學(xué)上的問(wèn)題?，并有解決?問(wèn)題的相應(yīng)?辦法；每一?課都有自己?的教學(xué)反思?；每學(xué)期上?交一篇成型?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)。4?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?及教師要深?入課堂進(jìn)行?隨堂聽課，?并對(duì)授課教?師提出指導(dǎo)?性建議，通?過(guò)互相聽評(píng)?課提高課堂?教學(xué)效率，?達(dá)到共同進(jìn)?步。（二?）開展豐富?的教研活動(dòng)?，夯實(shí)校本?研究。加強(qiáng)?校本教學(xué)研?究，繼續(xù)以?信息卡為紐?帶開展教研?活動(dòng)，做到?定時(shí)間，定?地點(diǎn)，定內(nèi)?容，定計(jì)劃?，保證教研?的實(shí)效性，?增強(qiáng)團(tuán)體精?神和協(xié)作意?識(shí)。以教研?組為龍頭，?提高教研實(shí)?效性，本學(xué)?期以教學(xué)質(zhì)?量為重點(diǎn)，?在教學(xué)有效?___上下?力氣，建立?以“個(gè)人反?思，同伴互?助，專業(yè)引?領(lǐng)”為核心?要素，以教?學(xué)反思，交?流研討，結(jié)?對(duì)幫扶，專?題講座，聽?課、評(píng)課、?課改沙龍等?形式的校本?教研制度，?加強(qiáng)教學(xué)的?開放，教學(xué)?新秀的獻(xiàn)課?、教學(xué)案例?的評(píng)選交流?，創(chuàng)設(shè)有利?于教師教學(xué)?研究的機(jī)制?。積極開展?網(wǎng)絡(luò)教研，?為教師間的?資源共享努?力搭建平臺(tái)?。通過(guò)聯(lián)片?教研達(dá)到兄?弟校間的共?同提高。以?課堂教學(xué)為?主陣地，規(guī)?范、導(dǎo)引教?學(xué)研究。以?教研室舉行?的三優(yōu)評(píng)選?為契機(jī)，促?進(jìn)教師轉(zhuǎn)變?教學(xué)行為，?提高教學(xué)設(shè)?計(jì)能力，最?大能力提升?教學(xué)效益。?以課堂教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)為抓手?，全面評(píng)價(jià)?教師課堂教?學(xué)，落實(shí)教?師課堂教學(xué)?水平等次的?評(píng)估。本學(xué)?期開展課堂?教學(xué)大比武?活動(dòng)：中高?段語(yǔ)文完整?課例的教學(xué)?，低段語(yǔ)文?拼音課、識(shí)?字課教學(xué)；?中高段數(shù)學(xué)?“用數(shù)學(xué)”?的教學(xué)研究?，低段“計(jì)?算算理”的?教學(xué)，重點(diǎn)?是計(jì)算能力?及思維能力?的培養(yǎng)；英?語(yǔ)、科學(xué)、?社會(huì)以學(xué)科?進(jìn)行教學(xué)研?究，如：如?何提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?，如何拓寬?學(xué)生知識(shí)面?，激活思維?能力，提高?記憶力等。?（三）、?密切聯(lián)系教?學(xué)實(shí)踐，加?強(qiáng)科研工作?。1、加?強(qiáng)對(duì)課題的?指導(dǎo)，深入?課題及年級(jí)?組，了解課?題的進(jìn)展情?況，協(xié)調(diào)有?關(guān)問(wèn)題的解?決。2、?規(guī)范課題研?究制度，按?照實(shí)施方案?的要求，重?新調(diào)整各個(gè)?子課題的進(jìn)?程。各課題?組要結(jié)合各?自課題，列?出本學(xué)期的?具體實(shí)施計(jì)?劃，包括學(xué)?習(xí)安排、操?作步驟、目?標(biāo)達(dá)成情況?等。3、?通過(guò)課堂教?學(xué)的研究，?把教科研有?機(jī)地結(jié)合起?來(lái)。每位教?師在自己的?教學(xué)實(shí)踐中?，要緊緊圍?繞相關(guān)課題?，進(jìn)行探索?、總結(jié)，在?各自的教學(xué)?中要有所研?究，有所體?現(xiàn)。課題研?討課和教研?活動(dòng)課進(jìn)行?有機(jī)結(jié)合，?使教師既能?在課題研究?中有所成績(jī)?，又能在教?學(xué)活動(dòng)中嶄?露頭角。?4、改革教?科研學(xué)習(xí)的?方式，變單?純的學(xué)專著?，學(xué)理論為?問(wèn)題討論、?實(shí)踐展示、?反思交流等?。5、認(rèn)?真___實(shí)?驗(yàn)階段性驗(yàn)?收，并及時(shí)?總結(jié)。于?村小學(xué)__?_年___?月于村小?學(xué)___-?___教研?活動(dòng)計(jì)劃?一、教研的?指導(dǎo)思想?以學(xué)生發(fā)展?為本，以課?程改革為動(dòng)?力，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，以語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)的精?神為指導(dǎo)，?加強(qiáng)語(yǔ)文教?學(xué)的研究，?提高語(yǔ)文教?師群體的業(yè)?務(wù)素質(zhì)和課?堂教學(xué)水平?，推進(jìn)小學(xué)?語(yǔ)文改革，?促進(jìn)學(xué)生的?全面、持續(xù)?、和諧發(fā)展?。二、教?研的理念與?目標(biāo)以實(shí)?施課堂教學(xué)?模式改革和?教學(xué)方法創(chuàng)?新、學(xué)習(xí)方?式轉(zhuǎn)變?yōu)橹?點(diǎn)，開展有?新意的切合?本校教學(xué)實(shí)?際的教研活?動(dòng)。構(gòu)建立?體課堂結(jié)構(gòu)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣，為學(xué)?生提供豐富?多彩的情景?，給學(xué)生留?有想象與思?考的空間，?提倡合作交?流的課堂學(xué)?習(xí)氛圍。重?視知識(shí)獲得?的過(guò)程，利?用語(yǔ)文發(fā)展?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力，讓學(xué)?生會(huì)在生活?中學(xué)語(yǔ)文，?發(fā)揮語(yǔ)文的?工具性與人?文性的作用?。三、教?研工作要點(diǎn)?與措施●?加強(qiáng)教育科?學(xué)理論學(xué)習(xí)?，提高教學(xué)?理論水平，?大力改革教?學(xué)思想、教?學(xué)方法，開?展專題性研?究，不斷提?高教學(xué)質(zhì)量?；●分段?___備課?，開展形式?多樣的語(yǔ)文?教研活動(dòng)，?優(yōu)化語(yǔ)文課?堂教學(xué)模式?，提高語(yǔ)文?課堂教學(xué)效?率；●外?出培訓(xùn)、聽?課取經(jīng)，作?“小講座”?、上“匯報(bào)?課”傳寶；?語(yǔ)文中心教?研組將配合?學(xué)校___?檢查、督促?和指導(dǎo)，進(jìn)?一步增強(qiáng)廣?大語(yǔ)文教師?的科研意識(shí)?，以進(jìn)一步?適應(yīng)新課標(biāo)?新理念課程?改革的需求?。1、教?學(xué)研究：?（1）規(guī)定?隔周五下午?第三節(jié)課后?進(jìn)行___?備課、評(píng)課?、理論學(xué)習(xí)?。（教研組?為單位，組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)）?（2）外出?聽課的老師?，回來(lái)要上?一節(jié)匯報(bào)課?，寫一篇總?結(jié)或心得體?會(huì)。（3?）寫好一年?一度的學(xué)科?論文或經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)，努力?爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。?（4）提?倡個(gè)人主動(dòng)?上公開課。?（5）落?實(shí)“五個(gè)一?”的要求：?每月被聽或?聽別人一節(jié)?課；每學(xué)期?設(shè)計(jì)一篇優(yōu)?秀教案或活?動(dòng)方案，并?上傳維客語(yǔ)?文網(wǎng)交流；?每月寫一篇?教學(xué)隨筆；?每學(xué)期完成?一本萬(wàn)字的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆?記（手抄為?主，也可以?剪貼）；每?學(xué)期上一節(jié)?公開課；（?期末逐條檢?查，與年度?考核業(yè)務(wù)能?力掛鉤.）?2、課堂?教學(xué)：（?1）認(rèn)真搞?好___教?學(xué)。堅(jiān)持由?始至終全過(guò)?程調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，特別重?視非智力因?素的作用，?做到教書育?人。（2?）貫徹教學(xué)?原則?？茖W(xué)?性和思想性?統(tǒng)一，理論?聯(lián)系實(shí)際。?直觀性、啟?發(fā)性、循序?漸進(jìn)、鞏固?性、因材施?教等全面靈?活的配合運(yùn)?用，提高教?學(xué)質(zhì)量。?（3）盡量?做到每課一?得。（4?）做到每一?節(jié)課教有目?的，練有中?心、學(xué)有效?果，觀點(diǎn)正?確，概念清?楚，突出重?點(diǎn)，講清難?點(diǎn)，精講精?練，教師講?課一般不超?過(guò)一節(jié)的二?分之一時(shí)間?。（5）?講課語(yǔ)言要?準(zhǔn)確、鮮明?、生動(dòng)，要?用普通話教?學(xué)。板書有?計(jì)劃，書寫?工整、規(guī)范?。（范本）?（6）要?杜絕拖堂現(xiàn)?象。（7?）作業(yè)以精?練為原則，?新課講完后?，留適量作?業(yè)，要求學(xué)?生按時(shí)完成?。教師要認(rèn)?真批改，普?通性問(wèn)題及?時(shí)完成作業(yè)?和作業(yè)潦草?的學(xué)生做到?熱心教育，?耐心幫助。?（8）加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生課?外閱讀和學(xué)?習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)習(xí)慣和?能力，擴(kuò)大?知識(shí)領(lǐng)域。?于村小學(xué)?___年_?__月于?村小學(xué)__?_-___?教研活動(dòng)計(jì)?劃春光明?媚，萬(wàn)象更?新。這美好?的光景，將?給我校各項(xiàng)?工作入新的?生機(jī)，新的?希望。上學(xué)?期我們的教?研工作在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、支持和?全體教師的?不懈努力下?劃上了圓滿?的句號(hào)。一?個(gè)緊張、充?實(shí)的新的學(xué)?期悄然而至?。新學(xué)期新?起點(diǎn)，為使?我校教研工?作更能扎實(shí)?有效的開展?，制定以下?教研工作計(jì)?劃：一、?指導(dǎo)思想?以___"?___"的?重要思想為?指導(dǎo)，全面?貫徹教育方?針，落實(shí)_?__《__?_基礎(chǔ)教育?改革發(fā)展_?_決定》精?神，積極推?進(jìn)基礎(chǔ)教育?課程改革，?以教研教科?研為主要途?徑，狠抓教?學(xué)常規(guī)、加?強(qiáng)過(guò)程管理?，把素質(zhì)教?育思想真正?落實(shí)到教育?教學(xué)實(shí)踐中?，全面提高?學(xué)校教育教?學(xué)質(zhì)量。?二、基本情?況分析：?我校現(xiàn)有教?學(xué)班五個(gè)，?共有一百多?人。養(yǎng)成教?育已現(xiàn)特色?，學(xué)生的行?為習(xí)慣趨于?規(guī)范，但受?一些不良社?會(huì)風(fēng)氣的影?響，學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?學(xué)生的素質(zhì)?有待于進(jìn)一?步的培養(yǎng)和?提高。但在?我們《互助?教學(xué)模式》?的推廣與實(shí)?施中，學(xué)生?與人合作，?特別是學(xué)習(xí)?上合作精神?得到了培養(yǎng)?和提高。目?前我校__?_位專任教?師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)?，愛崗敬業(yè)?，無(wú)私奉獻(xiàn)?的精神已成?風(fēng)格。但由?于我校地處?山區(qū)，教師?的教科研意?識(shí)薄弱，個(gè)?別教師的普?通話、新的?教育教學(xué)技?能有待于進(jìn)?一步提高。?三、主要?任務(wù)目標(biāo)?：1、_?__各教研?組結(jié)合學(xué)校?實(shí)際制定切?實(shí)可行的教?研組計(jì)劃，?各計(jì)劃緊緊?圍繞學(xué)校教?研計(jì)劃。結(jié)?合本學(xué)科特?點(diǎn)、教師特?點(diǎn)，創(chuàng)造性?的制定任務(wù)?目標(biāo)、方法?措施，并做?好各項(xiàng)計(jì)劃?的審核工作?。2、進(jìn)?一步加大教?研、教科研?力度，走科?研興校之路?。做到各教?研組組組有?課題，各教?師人人有課?題。按照學(xué)?校制定教科?研“___?”規(guī)劃，我?們將根據(jù)規(guī)?劃目標(biāo)逐步?實(shí)施。本學(xué)?期將繼續(xù)推?廣實(shí)施“互?助教學(xué)模式?”，培養(yǎng)學(xué)?生的合作精?神與熟練掌?握運(yùn)用知識(shí)?的能力。在?語(yǔ)文學(xué)科中?開展“開放?式教學(xué)模式?”的研究與?實(shí)驗(yàn)，不斷?探討和研究?，逐步提高?學(xué)生的閱讀?能力。在自?然學(xué)科將實(shí)?施“學(xué)生動(dòng)?手實(shí)踐能力?的培養(yǎng)”課?題的研究與?實(shí)驗(yàn)，不斷?總結(jié)和拓展?，形成體系?，逐步提高?學(xué)生的動(dòng)手?實(shí)踐能力。?注意加大?學(xué)生的課外?閱讀量，提?高圖書室的?利用率，給?學(xué)生提供便?利的閱讀機(jī)?會(huì)、條件。?3、深入?課堂教學(xué)，?強(qiáng)化過(guò)程管?理。抓好備?課、上課環(huán)?節(jié)，提高課?堂效率，向?四十分鐘要?質(zhì)量；加強(qiáng)?弱門弱科的?管理力度，?狠抓落實(shí)；?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?動(dòng)手實(shí)踐能?力。4、?教師人人能?堅(jiān)持使用普?通話教學(xué)。?5、各教?師積極總結(jié)?教法，注意?捕捉新思想?、新觀念，?發(fā)現(xiàn)新教法?。積極撰寫?教學(xué)論文，?本學(xué)期每人?至少上交兩?篇教育教學(xué)?論文。6?、繼續(xù)鞏固?提高鼓號(hào)手?水平，強(qiáng)化?表演的技能?技巧。7?、開展周歌?競(jìng)賽活動(dòng)，?每班每周選?好、唱好一?支歌。8?、堅(jiān)持校本?培訓(xùn)，狠抓?教師自我培?訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷提?高教師的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)和教?學(xué)能力。?9、加大畢?業(yè)班教學(xué)的?管理力度，?確保畢業(yè)班?小考成績(jī)的?提高。四?、采取的方?法措施：?1、依法治?教、強(qiáng)化內(nèi)?部管理。認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)國(guó)家?新頒布的課?程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)?格按國(guó)家的?（范本）部?頒計(jì)劃，開?齊開全課程?，開足課時(shí)?，嚴(yán)格按表?上課。__?_教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)大綱，?切實(shí)掌握新?大綱。開好?每一科課程?，使所開課?程真正做到?“上課表，?進(jìn)課堂”。?2、規(guī)范?備、上、批?、輔、考、?評(píng)的各環(huán)節(jié)?，狠抓教學(xué)?常規(guī)的落實(shí)?。加強(qiáng)備課?環(huán)節(jié)，做到?備《大綱》?，備教法，?備學(xué)生，備?媒體，備板?書，備練習(xí)?。做到先備?課、再上課?，杜絕照抄?、照搬備課?手冊(cè)、老教?案現(xiàn)象。我?們要求每課?教案做到環(huán)?節(jié)齊全：有?教材分析（?單元教材分?析，每課教?材分析）、?有情感目標(biāo)?、認(rèn)知目標(biāo)?、能力目標(biāo)?、有教學(xué)重?難點(diǎn)、有教?學(xué)設(shè)想、有?教具準(zhǔn)備、?教學(xué)時(shí)數(shù)、?教學(xué)過(guò)程、?教學(xué)小結(jié)、?板書設(shè)計(jì)、?教學(xué)體會(huì)等?環(huán)節(jié)。3?、認(rèn)真__?_全體教師?學(xué)習(xí)各科課?程標(biāo)準(zhǔn)，努?力轉(zhuǎn)變教育?觀念在新一?輪基礎(chǔ)教育?課程改革中?，運(yùn)用無(wú)論?從目標(biāo)、要?求，還是從?結(jié)構(gòu)，體例?上看都是全?新的，蘊(yùn)含?著素質(zhì)教育?的理念，體?現(xiàn)著鮮明的?時(shí)代氣息國(guó)?家課程標(biāo)準(zhǔn)?，本學(xué)期，?我校將充分?利用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間__?_全體教師