G5周若暉教學(xué)設(shè)計(jì)八上U3SectionB

指向?qū)W科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀課作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名周若暉性別女學(xué)校靈官鎮(zhèn)中學(xué)任教年級(jí)七年級(jí)教齡5小組第五組教材版本人教版八年級(jí)教學(xué)課題Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister課時(shí)第__4____課時(shí)學(xué)情分析八年級(jí)上冊(cè)學(xué)生讀寫教學(xué)內(nèi)容文本分析讀懂描述性文章；掌握閱讀方法，提升閱讀技能；能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)事物或人物進(jìn)行對(duì)比。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】Importantwords：serious，mirror，kid，necessary，grade，should，saying，reach，hand，touch，heart，fact，break，arm，share，loud，similar，primary，informationImportantphrases：belike，aslongas，bedifferentfrom，bringout，thesameas…，infact，besimilarto…，primaryschool，begoodwith，callsb.at…，as…asImportantsentences：1．Agoodfriendislikeamirror.2．Youdon'tneedalotofthemaslongasthey'regood.3．It'snotnecessarytobethesame.4．Theyarebothtall.5．Youmustbegoodwithchildren.6．IthinkJillismoreoutgoing.【能力目標(biāo)】讀懂描述性文章；掌握閱讀方法，提升閱讀技能；能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)事物或人物進(jìn)行對(duì)比?！厩楦心繕?biāo)】了解人與人之間的差異性，了解自己對(duì)朋友的看法，明確自己喜歡什么樣的朋友。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)并掌握閱讀技能，掌握aslongas和It's＋adj.＋forsb.＋todosth.的用法。2.掌握比較級(jí)前修飾語的用法。難點(diǎn)：能根據(jù)提示信息，對(duì)兩個(gè)人物或事物進(jìn)行對(duì)比。教學(xué)手段及方法快速閱讀法；任務(wù)型閱讀法；小組合作學(xué)習(xí)讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程（說明：可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)過程表格）教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1.情景導(dǎo)入Jackismybestistallerthanheisasfriendlyasworksharderthanme，sohealwayshelpsmewithmystudy.Freetalk：talkaboutyourfriends通過讓學(xué)生談?wù)撍麄兊呐笥褟?fù)習(xí)上一節(jié)課運(yùn)用比較級(jí)描述人物或事物的句型，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的。同時(shí)也可以使學(xué)生了解人與人之間的差異性，了解自己對(duì)朋友的看法，明確自己喜歡什么樣的朋友。Step2.完成教材2a－2e的任務(wù)1．仔細(xì)閱讀2a中的單詞，把它們的比較級(jí)寫在后面的橫線上，然后用這些詞寫出五個(gè)關(guān)于你和你朋友的句子。2．認(rèn)真閱讀2b中的短文，畫出文中的形容詞的比較級(jí)或短語。3．再仔細(xì)閱讀短文，判斷2c中的句子所表達(dá)的內(nèi)容是對(duì)還是錯(cuò)。4．重新閱讀短文，把你和你的朋友與文中的人物作比較，寫出五個(gè)句子。熟讀2e中關(guān)于朋友的諺語，你最喜歡哪一個(gè)？當(dāng)你讀到你喜歡的諺語時(shí)，你能想起哪個(gè)朋友，為什么會(huì)想到他？小組內(nèi)交流一下。在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了2b中的短文，然后交流了朋友之間的相同之處和不同之處。學(xué)生踴躍參與，每個(gè)人都用比較級(jí)說出自己與朋友間的區(qū)別。很好地掌握了形容詞的比較級(jí)的構(gòu)成。Step3完成教材3a－4的任務(wù)1．認(rèn)真閱讀3a中的單詞和短語，用這些單詞和短語比較WangLingling和LiuLili的相同之處和不同之處。2．想出自己的兩個(gè)朋友，一個(gè)是和自己有較多相同點(diǎn)的，另一個(gè)是和自己有較多不同點(diǎn)的，填在表格中。3．寫兩段話描述一下自己的朋友。要求寫出和自己相同的方面有哪些，不同的方面有哪些?？梢詮耐饷?、性格、特長(zhǎng)等方面描寫。4．認(rèn)真閱讀4中的招聘，然后比較一下自己的兩個(gè)同學(xué)誰比較適合這份工作。首先讓學(xué)生根據(jù)課文中提供的信息進(jìn)行寫句子的訓(xùn)練，然后讓學(xué)生寫出自己的朋友，提高他們的興趣，激發(fā)他們的寫作欲望。讓學(xué)生進(jìn)行寫作是對(duì)這一單元進(jìn)行知識(shí)的輸出過程，檢查學(xué)生對(duì)這一單元的掌握情況。小組成員之間進(jìn)行批改，體現(xiàn)了小組合作的意識(shí)。Step4完成教材SelfCheck的任務(wù)1．認(rèn)真閱讀1中方框里的單詞和短語，把它們分別填在相應(yīng)的表格里。2．仔細(xì)閱讀2中的五個(gè)句子，根據(jù)句意用所給詞的適當(dāng)形式完成句子。3．想一想自己最好的朋友，用比較級(jí)分別寫出兩個(gè)和你相似的地方以及兩個(gè)和你不同的地方。通過綜合寫作訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行大概復(fù)習(xí)與鞏固。板書設(shè)計(jì)Importantwords：serious，mirror，kid，necessary，grade，should，saying，reach，hand，touch，heart，fact，break，arm，share，loud，similar，primary，informationImportantphrases：belike，aslongas，bedifferentfrom，bringout，thesameas…，infact，besimilarto…，primaryschool，begoodwith，callsb.at…，as…asImportantsentences：1．Agoodfriendislikeamirror.2．Youdon'tneedalotofthemaslongasthey'regood.3．It'snotnecessarytobethesame.4．Theyarebothtall.5．Youmustbegoodwithchildren.6．IthinkJillismoreoutgoing.教學(xué)反思本節(jié)課中，大部分學(xué)生都能夠正確運(yùn)用形容詞的比較級(jí)來描述自己與好朋友的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在3c寫作時(shí)，部分學(xué)生能夠大膽地朗讀自己寫的短文，帶動(dòng)了個(gè)別害羞的學(xué)生，使得他們也敢于開口說英語。但是表示否定意義的形容詞的運(yùn)用，部分學(xué)生不能徹底理解，要