幼兒園概況、機(jī)構(gòu)設(shè)置及崗位職責(zé)1

幼兒園概況、機(jī)構(gòu)設(shè)置及崗位職責(zé)一、概況康橋車幼兒園位于三明區(qū)青柳街道紅林社區(qū)，占地面積為1500平方米，可容納幼兒550名。2020年秋季學(xué)期，共有教職員工69人，開設(shè)大中小班共20班，在園幼兒488人?？禈蜍囉變簣@始建于2007年7月16日，2011年3月獲得民辦學(xué)校辦學(xué)許可證，2019年11月通過驗(yàn)收，達(dá)到普惠性幼兒園辦學(xué)條件。二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)我園為獨(dú)立的園舍，園內(nèi)設(shè)計(jì)新穎美觀、布局合理，現(xiàn)有磚混結(jié)構(gòu)綜合樓三棟，建筑面積達(dá)1200平方米。辦公室安裝了電腦、打印機(jī)、掃描儀、圖書柜等，教室、活動(dòng)室均配套設(shè)置墻暖、電腦、投影儀、玩具架、毛巾架、電子琴等教學(xué)生活設(shè)施設(shè)備。每班配有適合幼兒年齡段的桌椅床、洗手設(shè)備，口杯毛巾一人一用。監(jiān)控?cái)z像頭遍布各處，確保全園無死角。主要室外活動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)懸浮地板，大型玩具、器械處安裝防滑彩色地毯，并配制了木馬、繩梯等各類符合幼兒年齡段的玩具?，F(xiàn)有幼兒益智類藏書2600多冊(cè)，兒童用球500多個(gè)。三、管理體制我園實(shí)行行政園長(zhǎng)責(zé)任制。本著發(fā)揮每個(gè)員工的主觀能動(dòng)性、提高工作效率的原則，我園采用“集中領(lǐng)導(dǎo)、分層管理”的管理模式?，F(xiàn)設(shè)辦公室、保教部、后勤部三個(gè)主要職能部門，其中，辦公室負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理、信息處理、檔案管理、文書傳遞等業(yè)務(wù)；保教部負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)、教研教學(xué)、招生宣傳等業(yè)務(wù)；后勤部負(fù)責(zé)安保綠化、食堂管理、日常維修等業(yè)務(wù)。四、教學(xué)工作1.教學(xué)管理多年來，在上級(jí)部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，我園本著"培養(yǎng)獨(dú)立自主、有自我服務(wù)能力、有責(zé)任心的兒童"的教學(xué)理念，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，圍繞五大領(lǐng)域目標(biāo)及年齡段目標(biāo)，全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，積極開展教科研活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革，為我園的持續(xù)健康發(fā)展不斷注入不竭動(dòng)力。2.教學(xué)質(zhì)量我園注重教師隊(duì)伍建設(shè)，大力擴(kuò)展教師的綜合素質(zhì)。以不斷提高師德師風(fēng)、愛園愛幼為管理目標(biāo)，不斷更新教育理念、教學(xué)方法為辦學(xué)方向，結(jié)合多媒體教育、體智能培養(yǎng)等先進(jìn)教育教學(xué)模式，努力開發(fā)幼兒潛能，發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。辦學(xué)以來，我們送走的十余屆畢業(yè)生都具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，獲得社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。3.課程設(shè)置除了完成“五大領(lǐng)域”的規(guī)定動(dòng)作，針對(duì)特定形勢(shì)，從2020春季學(xué)期開始，我們還特別開設(shè)了幼兒安全、家庭健康講座等課程，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂等手段，將先進(jìn)教育理念、科學(xué)育兒思想、流行性疾病防治知識(shí)傳播給每個(gè)家長(zhǎng)及幼兒。4.教研活動(dòng)開展情況建園伊始，我園即將教師教研活動(dòng)作為提高辦園層次的有效途徑，針對(duì)性強(qiáng)、能解決教學(xué)中“疑難雜癥”的教研活動(dòng)早已形成制度?，F(xiàn)在，大家都明白一個(gè)道理：教研活動(dòng)可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。多年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)練功的方法，積極開展“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”活動(dòng)。僅2019年一年，我們先后選派10人次教師到北京、成都、昆明等地學(xué)習(xí)觀摩，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來，轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財(cái)富。“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“你比我說”、“人人都愛故事大王”等活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，一年更比一年強(qiáng)。以“主題環(huán)創(chuàng)”活動(dòng)為例，我園以突出鄉(xiāng)土特色為主基調(diào)，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓教師在開展主題教育中大顯身手，對(duì)促進(jìn)幼兒在各方面的發(fā)展很有裨益。5.教研成果我園的教研管理由教學(xué)副園長(zhǎng)和保教部主任負(fù)責(zé)，具體而言，教學(xué)副園長(zhǎng)對(duì)全園的教育工作質(zhì)量進(jìn)行經(jīng)常性的評(píng)估，保教部主任根據(jù)副園長(zhǎng)確立的專題為教研組制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，并帶領(lǐng)教研組開展具體的研究活動(dòng)。通過不間斷的積淀，我們的教研成果從無到有，由弱變強(qiáng)：2017年參加區(qū)學(xué)前教育系統(tǒng)組織的說課比賽，空手而歸；2018年，中二班教師××獲市學(xué)前第2教研責(zé)任區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；2019年，大二班教師×××、大三班教師××分獲市學(xué)前第2教研責(zé)任區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。六、德育工作我園注重德育工作，用人堅(jiān)持以德為先。以教師理論學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)為重點(diǎn)的“師德師風(fēng)建設(shè)”每周一次雷打不動(dòng)。通過開展“師德師風(fēng)建設(shè)”實(shí)踐，推進(jìn)課程進(jìn)一步改革，從而為開拓德育教育渠道向縱深發(fā)展提供平臺(tái)。五、教師隊(duì)伍建設(shè)教師隊(duì)伍是辦學(xué)質(zhì)量的保障，通過和諧向上的園本文化、有效實(shí)用的績(jī)效考核機(jī)制，我們擁有一支較高素質(zhì)且較穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)。我園秉承以德為先、德才兼具的選人用人機(jī)制，核心成員和骨干教師必須百分之百持證上崗。目前，主班教師全部持有教師資格證，一半以上的配班教師持有保育員資格證。適度的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，張弛有度的用人環(huán)境，極大地穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。除此以外，給外地教師解決住宿問題、每季度組織豐富多彩的業(yè)余文化生活等等，為教職工創(chuàng)造良好工作和生活條件，為保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定提供契機(jī)。七、各類榮譽(yù)2017—2018年度，教師××獲“××中心校優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2018—2019年度，我園獲“××中心校教學(xué)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，園長(zhǎng)×××獲“××中心校優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。2019—2020年度，園長(zhǎng)×××獲“××中心校優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)，教師朱秀云榮膺“楊柳中心校優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，教師×××、××榮膺“楊柳中心校優(yōu)秀教師”稱號(hào)。在區(qū)2019年“陽(yáng)光體育，快樂足球”足球系列活動(dòng)中，我園的作品《炫彩足球》獲得手抄報(bào)作品二等獎(jiǎng)；學(xué)生×××的作品《我們來一起學(xué)習(xí)足球吧》獲得手抄報(bào)作品幼兒組二等獎(jiǎng)。八、未來發(fā)展多年來，在各級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持、領(lǐng)導(dǎo)下，我園營(yíng)造了濃郁鮮明的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，形成了較為鮮明的風(fēng)格特色。優(yōu)美、整潔、有序的校園環(huán)境，對(duì)陶冶幼兒的情操、規(guī)范幼兒的行為產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。榮譽(yù)屬于昨天，面對(duì)明天，我們將一如繼往地秉承“工作規(guī)范化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)管理化”的辦學(xué)思路，為社區(qū)和諧、家庭幸福、師生融洽繼續(xù)努力。X