實(shí)施素質(zhì)教育計(jì)劃模板

實(shí)施素質(zhì)教育計(jì)劃模板龔亞軍?___.9?.一、指?導(dǎo)思想全?面貫徹黨的?教育方針，?堅(jiān)持___?辦學(xué)方向，?為人民服務(wù)?，堅(jiān)持學(xué)校?教育與社會(huì)?實(shí)踐相結(jié)合?，著眼于學(xué)?生及社會(huì)長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展的需?要，以面向?全體學(xué)生，?全面提高學(xué)?生的基本素?質(zhì)為宗旨，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，努?力造就有理?想，有道德?，有文化，?有紀(jì)律的，?德育，體育?，美育等全?面發(fā)展的_?__事業(yè)建?設(shè)者和接班?人。二、?具體措施：?1、以“?愛崗敬業(yè)”?為重點(diǎn)，加?強(qiáng)師德教育?，要求教師?必須熱愛學(xué)?生，誨人不?倦，一切從?學(xué)生出發(fā)，?一切為學(xué)生?著想、尊重?、關(guān)心、理?解和信任每?一位學(xué)生，?以較強(qiáng)地情?感自控能力?協(xié)調(diào)與學(xué)生?、家長(zhǎng)的關(guān)?系，樹師表?形象。2?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?___教育?理論、《中?國(guó)教育改革?和發(fā)展綱要?》和《__?_，國(guó)務(wù)_?__關(guān)于深?化教育改革?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育_?_決定》精?神，進(jìn)一步?樹立正確的?教育觀，人?生觀，質(zhì)量?觀。在教育?教學(xué)中具備?創(chuàng)新意識(shí)，?努力成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的引?導(dǎo)者，學(xué)生?生活的啟發(fā)?者，學(xué)生活?動(dòng)的參與者?，學(xué)生進(jìn)步?的幫助者，?3、走出?去和請(qǐng)進(jìn)來?相結(jié)合，聽?著名教師及?專家上示范?課，作講座?，___聽?課、評(píng)課，?校內(nèi)人人都?要上合格課?，新上崗教?師上“亮相?課”，中老?年教師上“?研究課”，?青年教師上?“匯報(bào)課”?，骨干教師?上“優(yōu)質(zhì)課?”，學(xué)科帶?頭人上“示?范課”。?（二）、嚴(yán)?格課程計(jì)劃?，優(yōu)化教學(xué)?過程。實(shí)?施素質(zhì)教育?，首先要把?國(guó)家規(guī)定的?所有課程開?齊開好，建?設(shè)和保證活?動(dòng)類課程，?使學(xué)生得到?全面發(fā)展和?個(gè)性發(fā)展，?課堂教學(xué)是?實(shí)施素質(zhì)教?育的主渠道?。必須優(yōu)化?教學(xué)過程，?使學(xué)生真正?成為學(xué)習(xí)的?主體，1?、依法治教?（1）、?嚴(yán)格按照黨?的教育方針?和教育規(guī)律?辦學(xué)，認(rèn)真?執(zhí)行教育行?政部門制定?的課程計(jì)劃?及方案，合?理安排學(xué)校?課程，并通?過學(xué)生座談?會(huì)及校內(nèi)檢?查，了解課?程表執(zhí)行情?況，及時(shí)整?改。（2?）、切實(shí)抓?好教學(xué)“六?認(rèn)真”管理?，建立課堂?教學(xué)規(guī)范，?嚴(yán)格控制作?業(yè)量，切實(shí)?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)。?（3）、新?生人學(xué)不進(jìn)?行任何測(cè)試?，各年級(jí)不?以成績(jī)高低?重新編班，?不搞課后、?假期中的_?__補(bǔ)課，?建立部分學(xué)?生跟蹤制度?。（4）?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生平時(shí)學(xué)習(xí)?情況的分析?，取消期中?考試，嚴(yán)格?控制考試次?數(shù)，認(rèn)真做?好質(zhì)量抽測(cè)?工作，期末?時(shí)根據(jù)教育?局教研室指?導(dǎo)性命題參?加測(cè)試。?（5）、嚴(yán)?格按照教育?局審定類目?征定學(xué)生用?書，由總務(wù)?及教導(dǎo)處把?好征定教學(xué)?用書及副本?關(guān)。2、?落實(shí)德育課?程（1）、?建立德育序?列化教育，?確定每月德?育主體，形?成循序漸進(jìn)?由若干個(gè)教?育活動(dòng)組成?的德育體系?，不斷增強(qiáng)?學(xué)生的愛國(guó)?主義、__?_、___?。形成定期?表彰先進(jìn)_?__、優(yōu)秀?班主任、三?好生、優(yōu)秀?少先隊(duì)員制?度。（2?）、通過《?小學(xué)生守則?》、《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》、《?楊家浩小學(xué)?學(xué)生在校一?日行為規(guī)范?》等對(duì)學(xué)生?進(jìn)行養(yǎng)成教?育，要求學(xué)?生在校內(nèi)做?個(gè)好學(xué)生，?在家做個(gè)好?孩子，在社?會(huì)做個(gè)好公?民，經(jīng)常學(xué)?習(xí)，經(jīng)常訓(xùn)?練，經(jīng)常檢?查，經(jīng)常評(píng)?比，促進(jìn)學(xué)?生文明習(xí)慣?的形成，并?通過紅領(lǐng)巾?及衛(wèi)生監(jiān)督?崗，對(duì)全校?的文明、衛(wèi)?生、紀(jì)律進(jìn)?行督促評(píng)比?，養(yǎng)成自我?約束的習(xí)慣?。（3）?、樹立“全?員育人”的?思想，除加?強(qiáng)思品課和?班隊(duì)工作外?，要重視各?學(xué)科主渠道?滲透，重視?學(xué)生心理素?質(zhì)的培養(yǎng)，?建立心理咨?詢室。（?4）、通過?豐富多彩的?少先隊(duì)活動(dòng)?對(duì)學(xué)生加強(qiáng)?自我教育，?重視培養(yǎng)學(xué)?生的社會(huì)實(shí)?踐能力，繼?續(xù)深入各項(xiàng)?活動(dòng)。（?5）、加強(qiáng)?社區(qū)教育，?形成學(xué)校，?社會(huì)，家庭?“共建共管?共育”德育?新格局，共?同開創(chuàng)實(shí)施?素質(zhì)教育的?新局面。充?分利用家長(zhǎng)?委員會(huì)，家?長(zhǎng)___，?對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行?宣傳，并發(fā)?放書面宣傳?材料，開好?家長(zhǎng)座談會(huì)?，談素質(zhì)教?育體會(huì)，通?過學(xué)生的作?業(yè)展示、活?動(dòng)匯報(bào)、聽?課形式，讓?家長(zhǎng)了解學(xué)?校實(shí)施素質(zhì)?教育的進(jìn)程?。3、優(yōu)?化學(xué)科管理?。（1）?、___教?師學(xué)習(xí)大綱?和教育部中?小學(xué)課程調(diào)?動(dòng)意見，加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，努力做到?課堂教學(xué)的?“四優(yōu)化”?：優(yōu)化教學(xué)?目標(biāo)的制定?，優(yōu)化教學(xué)?環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)?，優(yōu)化教學(xué)?方法的組合?，優(yōu)化教學(xué)?手段的運(yùn)用?，充分鼓勵(lì)?教師個(gè)人的?創(chuàng)造，切實(shí)?提高課堂教?學(xué)效率。?（2）、面?向全體學(xué)生?，強(qiáng)調(diào)主體?作用，積極?實(shí)行啟發(fā)式?和討論式教?學(xué)，激發(fā)學(xué)?生獨(dú)立思考?和創(chuàng)新意識(shí)?，切實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)量。?要讓學(xué)生感?受，理解知?識(shí)產(chǎn)生和發(fā)?展過程，培?養(yǎng)學(xué)生的科?學(xué)精神和創(chuàng)?新思維方式?，重視培養(yǎng)?學(xué)生收集處?理信息的能?力，獲取新?知識(shí)的能力?，分析和解?決問題的能?力，語言文?字表達(dá)能力?以及團(tuán)結(jié)協(xié)?作和社會(huì)活?動(dòng)能力。?（3）、建?立科學(xué)的學(xué)?生評(píng)價(jià)制度?，改變以試?卷、分?jǐn)?shù)作?為唯一標(biāo)準(zhǔn)?評(píng)定學(xué)生發(fā)?展水平的做?法。建立考?試、作業(yè)檢?查、學(xué)生座?談、家長(zhǎng)調(diào)?查相結(jié)合的?評(píng)價(jià)體系。?取消百分制?，采用等級(jí)?制，重視學(xué)?生評(píng)語改革?，堅(jiān)持正面?肯定、表揚(yáng)?、鼓勵(lì)為主?，學(xué)生評(píng)語?由教導(dǎo)處審?定，確定無?刺激性評(píng)語?方可與學(xué)生?見面。4?、強(qiáng)化活動(dòng)?課程（1?）、保證搞?好常規(guī)型的?班級(jí)活動(dòng)，?包括文體、?閱讀、小制?作、辦手抄?報(bào)等。確保?學(xué)生體育課?程和課外體?育活動(dòng)時(shí)間?，不擠占體?育活動(dòng)時(shí)間?和場(chǎng)地。?（2）、_?__興趣小?組活動(dòng)，定?人定時(shí)間，?以發(fā)展學(xué)生?的興趣、愛?好、特長(zhǎng)，?培養(yǎng)健康個(gè)?性，使__?_%以上的?學(xué)生參加科?技、合唱、?美術(shù)、民樂?、微機(jī)、英?語等各種活?動(dòng)，定期舉?辦各種類型?的競(jìng)賽活動(dòng)?，為學(xué)生創(chuàng)?造展示才華?的機(jī)會(huì)。?（3）、開?展豐富多彩?的課外文化?藝術(shù)生活，?舉辦校園文?化藝術(shù)節(jié)。?（4）、?充分利用圖?書館的優(yōu)勢(shì)?，繼續(xù)實(shí)行?圖書借閱制?度，每日中?午各班學(xué)生?輪流進(jìn)圖書?館閱覽，并?開辟班級(jí)圖?書角，開展?讀好書、征?文、演講比?賽。5、?開發(fā)環(huán)境課?程。（1?）、教師注?重以情育人?，建立和諧?融洽，互尊?互愛的師生?關(guān)系和生生?關(guān)系。（?2）、利用?黑板報(bào)、宣?傳櫥窗、紅?領(lǐng)巾廣播電?視、___?晨會(huì)、班會(huì)?活動(dòng)、國(guó)旗?下講話等陣?地和渠道，?向?qū)W生進(jìn)行?素質(zhì)教育的?宣傳，大力?宣揚(yáng)校內(nèi)先?進(jìn)人物的思?想和事跡，?激勵(lì)全體學(xué)?生團(tuán)結(jié)向上?，積極創(chuàng)優(yōu)?爭(zhēng)先。（?3）、挖掘?開發(fā)學(xué)校環(huán)?境所蘊(yùn)含著?的育人功能?，教室、樓?道、校園保?持整潔，兩?幢教學(xué)樓的?每一堵墻上?都有偉人像?、名人名言?和學(xué)生的書?畫作品，在?藝術(shù)長(zhǎng)廊以?及教學(xué)大樓?的墻壁上有?“文明禮貌?用語”等主?題的彩色畫?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品德?教育和突出?我校藝術(shù)教?育特色。?（4）、優(yōu)?化校園自然?環(huán)境，針對(duì)?我校場(chǎng)地狹?小的實(shí)際情?況，采取見?縫插針的辦?法，建立花?壇和綠化帶?，加以畫廊?、假山、亭?子等，給學(xué)?生以美的熏?陶，并倡導(dǎo)?學(xué)生種花、?種樹、愛護(hù)?花草樹木。?（二）、?加強(qiáng)教育科?研，深化教?學(xué)改革素?質(zhì)教育是基?礎(chǔ)教育的深?刻改革，必?須以深化改?革為動(dòng)力，?通過改革開?辟新路，實(shí)?現(xiàn)素質(zhì)教育?的理想目標(biāo)?，通過教科?研改革實(shí)驗(yàn)?獲取經(jīng)驗(yàn)，?豐富素質(zhì)教?育的內(nèi)涵。?1、形成?校長(zhǎng)——教?科室主任—?—教科研組?長(zhǎng)——各課?題組老師組?成的教育科?技網(wǎng)絡(luò)。抓?好教育科研?組長(zhǎng)，課題?主持人和廣?大青年教師?組成的教育?科研三級(jí)梯?隊(duì)的建設(shè)，?爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)科?研先進(jìn)學(xué)校?。2、在?市教科所，?區(qū)教研室得?當(dāng)指導(dǎo)下，?進(jìn)一步規(guī)范?課題研究，?初步形成期?初人人填寫?課題進(jìn)展表?，期中安排?實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課?，期末寫階?段實(shí)驗(yàn)報(bào)告?的制度，并?對(duì)實(shí)驗(yàn)中出?現(xiàn)的傾向性?為體及時(shí)加?以糾正，堅(jiān)?持搞好每學(xué)?期的論文評(píng)?比和《利州?教研》編輯?工作，鼓勵(lì)?教師在教改?實(shí)驗(yàn)中積累?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的理論?和教育水平?。3、利?用現(xiàn)有的教?學(xué)設(shè)備，優(yōu)?化教育手段?和方法，