浙江省湖州地區(qū)年高三物理課第一輪復(fù)習(xí)資料 浙教

牛頓運(yùn)動(dòng)定律復(fù)習(xí)第2課時(shí)整理ppt(一）考試說明：1、能敘述牛頓第二定律的內(nèi)容，理解加速度與合外力的關(guān)系；（Ⅱ）2、能用牛頓第二定律解決實(shí)際問題；（Ⅱ）3、知道牛頓第二定律的適用范圍。（Ⅰ）考點(diǎn)、要點(diǎn)、疑點(diǎn)整理ppt（二）知識(shí)要點(diǎn)1、定律的表述：物體的加速度跟所受的合外力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。2、表達(dá)式：F=ma

3、適用范圍：慣性參照系（相對(duì)于地面的加速度為零的參照系）、宏觀低速運(yùn)動(dòng)的物體。

整理ppt（三）疑點(diǎn)1、對(duì)牛頓第二定律的理解①瞬時(shí)性：②矢量性：牛頓第二定律是力的瞬時(shí)作用規(guī)律。力和加速度同時(shí)存在、同時(shí)變化、同時(shí)消失。③獨(dú)立性：④同體性：F=ma是一個(gè)矢量方程，加速度a與F方向始終保持一致。物體受幾個(gè)外力作用，在一個(gè)外力作用下產(chǎn)生的加速度只與此外力有關(guān)，與其他力無關(guān)。合加速度與合外力有關(guān)。指作用于物體上的力使該物體產(chǎn)生的加速度。整理ppt2、加速度的定義式與決定式定義式：a=△v/△t,即速度變化量與所用時(shí)間的比值；決定式：a=F/m則揭示了加速度決定于物體所受的合外力與物體的質(zhì)量。以上兩式給出了合外力、加速度、速度的關(guān)系。整理ppt牛頓第二定律的解題思路：物體的受力情況合外力物體的加速度a物體的運(yùn)動(dòng)情況運(yùn)動(dòng)學(xué)公式牛頓第二定律整理ppt（三）常見題型

例1.如圖所示，輕彈簧下端固定在水平面上。一個(gè)小球從彈簧正上方某一高度處由靜止開始自由下落，接觸彈簧后把彈簧壓縮到一定程度后停止下落。在小球下落的這一全過程中，下列說法中正確的是（）A、小球剛接觸彈簧瞬間速度最大B、從小球接觸彈簧起加速度就變?yōu)樨Q直向上C、從小球接觸彈簧到到達(dá)最低點(diǎn)，小球的速度先增大后減小D、從小球接觸彈簧到到達(dá)最低點(diǎn)，小球的加速度先減小后增大

CD整理ppt〔解題回顧〕

①解此類題時(shí)，受力分析、運(yùn)動(dòng)過程分析是關(guān)鍵，要建立起清晰的物理情景，搞清物理過程，且要尋找運(yùn)動(dòng)過程中的重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如上題中F=k△x=mg的點(diǎn)把小球的整個(gè)下落過程分為上下兩階段,第一階段隨彈力的增加，合外力向下但逐漸減小，加速度也向下，小球做向下的變加速直線運(yùn)動(dòng)直至此位置，第二階段隨彈力的繼續(xù)增加，合外力向上且逐漸變大，加速度也向上，小球做向下的變減速直線運(yùn)動(dòng)直至停下。②彈簧這種能使物體受力連續(xù)變化的模型，在物理問題中經(jīng)常遇到，要重點(diǎn)掌握．整理ppt

ACA、物體從A到O先加速后減速

B、物體從A到O加速，從O到B減速

C、物體在AO間某點(diǎn)時(shí)所受合力為零

D、物體運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)時(shí)所受合力為零。變：如右圖所示，彈簧左端固定，右端自由伸長(zhǎng)到O點(diǎn)并系住物體m，現(xiàn)將彈簧壓縮到A點(diǎn)，然后釋放，物體一直可以運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，如果物體受到的摩擦力恒定，則：

()整理ppt例２.如圖所示，傳送帶與地面傾角θ=370，從A到B長(zhǎng)度為16m，傳送帶以10m/s的速率逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),在傳送帶上端A無初速地釋放一個(gè)質(zhì)量為0.5Kg的物體，它與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.75，求:物體從A運(yùn)動(dòng)到B所需時(shí)間是多少？（sin370=0.6，cos370=0.8）變:若上題中物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5，則物體從A運(yùn)動(dòng)到B所需時(shí)間又是多少?整理ppt〔解題回顧〕①解答運(yùn)動(dòng)和力問題的關(guān)鍵是要分析清楚物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況,弄清所給問題的物理情景.加速度是動(dòng)力學(xué)公式和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式之間聯(lián)系的橋梁.②審題時(shí)應(yīng)注意由題給條件作必要的定性分析或半定量分析.如由本題中給出的μ和θ值可作出判斷:當(dāng)μ≥tanθ時(shí),物體在加速至傳送帶速度相同時(shí),將與傳送帶相對(duì)靜止一起勻速運(yùn)動(dòng);當(dāng)μ＜tanθ時(shí),物體在獲得與傳送帶相同的速度后仍將繼續(xù)加速.整理ppt例3:一小圓盤靜止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一邊與桌的AB邊重合，如圖。已知盤與桌布間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，盤與桌布間的動(dòng)摩擦因素為μ2?，F(xiàn)突然以恒定加a將桌布抽離桌面，加速度的方向是水平的且垂直于AB邊。若圓盤最后未從桌面掉下，則加速度a滿足的條件是什么？（以g表示重力加速度）拓展整理ppt〔解題回顧〕

這是一個(gè)已知條件非常少而又都用字母表示的題型。存在隱含條件，并且涉及到兩個(gè)物體小圓盤和桌布的運(yùn)動(dòng)，綜合性相對(duì)較強(qiáng)。解決此類問題的關(guān)鍵是①分析清楚每個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，引起這種運(yùn)動(dòng)的受力特點(diǎn)；②尋找兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體之間的聯(lián)系，如位移關(guān)系、時(shí)間關(guān)系；③大膽假設(shè)解題過程中所需的物理量。整理ppt(四)小結(jié)：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，或隔離法或整體法，并結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)情況；尋找已知量與未知量的關(guān)系，用加速度把物體所受的力與物體的運(yùn)動(dòng)情況（s、v、t）聯(lián)系起來。牛頓運(yùn)動(dòng)定律是力學(xué)的基本規(guī)律和核心所在。應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決動(dòng)力學(xué)問題的關(guān)鍵是：整理ppt例5.如圖所示，在箱內(nèi)傾角為α的固定光滑斜面上用平行于斜面的細(xì)線固定一質(zhì)量為m的木塊。求：（1）箱以加速度a勻加速上升時(shí)，線對(duì)木塊的拉力和斜面對(duì)箱的支持各多大？（2）箱以加速度a向左勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，線對(duì)木塊的拉力和斜面對(duì)箱的支持力各多大？α整理ppt例３.如圖所示,

m=4kg的小球掛在小車后壁上，細(xì)線與豎直方向成37°角。求：小車以5m/s2的加速度向右加速時(shí)，細(xì)線對(duì)小球的拉力和后壁對(duì)小球的壓力各為多大？拓展：整理ppt變:自動(dòng)電梯與地面的夾角為300，當(dāng)電梯沿這個(gè)方向向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，放在電梯平臺(tái)上的箱子對(duì)平臺(tái)的壓力是其重力的1.2倍，如右圖所示，設(shè)箱子質(zhì)量為m，則箱子與平臺(tái)間的靜摩擦力是多大？整理ppt〔解題回顧〕

物體在受到三個(gè)或三個(gè)以上的不同方向的力作用時(shí),一般都要用到正交分解法.在選取坐標(biāo)軸時(shí),為使解題方便,應(yīng)盡量減少矢量的分解.多數(shù)情況下是把力正交分解在加速度方向和垂直加速度方向上.即:Fx=ma(沿加速度方向);Fy=0(垂直于加速度方向).有時(shí)需分解加速度而不分解力,會(huì)使解題過程更簡(jiǎn)化.整理ppt〔解題回顧〕在求解物體系的力學(xué)問題時(shí)常需要整體法和隔離法交替使用.整理ppt

例４.如圖,質(zhì)量為2m的物塊A與水平地面的摩擦可忽略不計(jì)，質(zhì)量為m的物塊B與地面的摩擦系數(shù)μ。已知水平推力F的作用下，A、B作加速運(yùn)動(dòng)。A對(duì)B的作用力為_____。整理pp