譯林版小學三年級英語的教案

Word-12-譯林版小學三年級英語的教案譯林版學校三班級英語教案4篇

語言是一門需要仿照的課程，而學校階段的同學，還是比較適合英語語言的學習的。且學校生布滿了奇怪???心，英語語言背后的各國文化學問會激發(fā)同學的學習愛好。今日在這給大家整理了一些譯林版學校三班級英語教案，我們一起來看看吧!

譯林版學校三班級英語教案1

【教具預備】

1老師和同學都預備各種顏色的蠟筆。

2老師和同學預備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。

3老師預備一張放大的Listen,colourandsay部分的圖片。

4老師預備red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue這幾種顏色的單詞卡。

5老師預備教材配套錄音帶和第一冊Unit3的歌曲“ColourSong”的磁帶。

6老師預備本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習。

(2)老師播放Unit6BLetschant的錄音，同學邊聽邊讀歌謠，復習字母。

(3)老師播放第一冊Unit3“ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

(4)嬉戲：開火車

T:Letsplayagame,OK?

S:Great.

六至七人一組，做傳球的嬉戲。從第一個同學開頭Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?其次個同學回答Ilikeapples.并提問Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此類推。(A,B代表同學姓名，內(nèi)容以所學表示個人喜好食品為主)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)“猜猜顏色”的嬉戲。

讓一個同學手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持嬉戲，請其他同學猜顏色。同學們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞。猜對的同學給與嘉獎并由他負責主持下一輪嬉戲。

(2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten,colourandsay部分的圖片掛在黑板上。

師生爭論這幅圖片的內(nèi)容。老師詢問：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?

(3)老師播放Listen,colourandsay部分的錄音，讓同學邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)根據(jù)書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

(5)嬉戲：比一比，找一找，畫一畫。

根據(jù)課本上“Findanddraw”部分的內(nèi)容讓同學找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。

(6)請同學說說小動物們愛吃的水果。如：Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…

3趣味操練(Practice)

(1)嬉戲：BINGO

讓同學拿出預備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨便選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。

如：

嬉戲方法為：老師說出一個單詞，同學們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去(假如沒有就等到下一輪)。當翻過去的圖片成一條線時(可以是橫線，豎線，斜線)，同學大聲說：BINGO。說BINGO的同學可得到貼紙或紅花。

(2)老師將Findanddraw中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個同學個自拿一種水果的圖片貼在喜愛它的小動物旁邊。最終，老師用：(Theelephant)likes(bananas)。的句式練習表述。

(3)同學倆人一組，以問答的形式練習教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A:Whatcolouristhebus?

B:Itsorange.

Or:

A:Isthedeskyellow?

B:Yes,itis./No,itisnt.

(4)讓幾組同學上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊42頁的練習。

5擴展性活動(Add-activities)

譯林版學校三班級英語教案2

教學重點：wordsandphrases:half,past,havebreakfast/dinner

教學難點：What’sthetime,please?

It’shalfpastsix.

Ihavebreakfastathalfpastsix.

熱身復習：

老師出示6個動詞詞組，同學讀，并說出每個詞組的意思。

①猜一猜：

老師隨便將6個詞組反貼在黑板上，讓同學分別來猜是哪個詞組。

(設(shè)計意圖：用猜的方式讓同學鞏固動詞詞組，激發(fā)同學參加的愛好。)

②說一說：

老師在每個短語后附一個鐘表，讓同學先認時間，再用“You……at…o’clock.”介紹老師的日?；顒訒r間。

新課導入：

Asweknow,therearethreemealsinaday.Welearnthavelunchyesterday.Sowhat’s“吃早飯”inEnglish?andwhat’s“吃晚飯”inEnglish?

教授短語“havebreakfast/dinner”。

當同學把握這三個短語后，老師把鐘表的分針撥向6，問同學把時針指向任意的兩個數(shù)字之間時都表示幾點半。教授單詞“half”，老師可以順手拿起一支完整的粉筆，從中間掰開，或者把一張紙撕成兩半，向同學展現(xiàn)“半，一半”。等同學嫻熟把握新單詞“half”之后，老師再教授“halfpast……”老師用手勢講解

老師出示幾個半點鐘的時間，讓同學進行練習，再撥幾個半點鐘的時間，讓同學來猜。

抽一名同學上臺，讓同學撥時間，并用“What’sthetime?”進行訊問。同學小組練習兩種時間表達法。

打開課本，18頁，為大明支配吃早飯、吃晚飯的時間。

課文教學：

Daminghasagoodfriend,Sam.Let’shavealook:WhattimedoesSamhavebreakfastanddinner?

①Listentothetape,repeatwhatSamsays

②Openthebook,listentothetapeandpoint.

③Playthetape,andthestudentsfollowtoread.

家庭作業(yè)：

①聽錄音，背誦課文。

②補充上一節(jié)課的時間表，同樣要求同學寫出2-3個句子。

譯林版學校三班級英語教案3

【教學內(nèi)容】ALet\stalk

【教學重點】1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

【教學難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具預備】1.老師及同學的家庭照片2.教材相配套的教學課件3.教材相配套的教學錄音帶。

【教學過程】

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk動畫，讓同學仿照表演

2.同學3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(presentation)

1.老師將一位新伴侶介紹給大家。老師扮演這個新伴侶，問一個女生：What’syourname?引導這個女生回答：Myname’s(Diana).老師對其他同學說：She’s(Diana).并示意同學跟著重復這句話。

2.老師指著離自己稍遠的女生問：Who’sthatgirl?引導同學回答：She’s…

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.老師指著離自己稍遠的男生問：Who’sthatboy?讓同學回答：He’s…

5.讓同學指著班里的同學做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.老師拿出同學們所熟識的老師的照片，用實物投影儀展現(xiàn)出來。詢問同學：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導同學回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.老師可向同學出示幾張明星的照片或圖片，讓同學做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習。

8.老師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓舞同學對比片中的人物提問，老師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復單詞father,mother。老師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向同學指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。

9.讓同學觀看教學課件或VCD展現(xiàn)Let’stalk的內(nèi)容。

10.讓同學看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓同學分組表演課文并展現(xiàn)。

三趣味操練(practice)

1.Who’sfamilyisthis?老師先收集幾張同學的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導該家庭的同學快速反應：Thisismyfamily.然后讓其他同學對比片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人:請一名同學到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同學說幾句英語，讓全班同學問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話同學的眼睛，連續(xù)嬉戲。(在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氛圍。)四擴展性活動(Add-activities)Drawyourbestfriend.

發(fā)給同學每人一張圖畫紙，讓同學以最快的速度畫出自己的父母或好伴侶。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

譯林版學校三班級英語教案4

FamilyActivities

教學目標：

1、學問與技能目標

①能聽、說、認讀主要單詞father(dad)mother(mom)man、woman.

②能聽懂、會說Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.并能在情境中運用;能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。

2、情感目標

①激發(fā)同學學習英語的愛好

②教育同學喜愛自己的家，喜愛自己的家人。

教學重點：

能嫻熟使用句型Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.教同學學會如何詢問他人家庭成員。

教學難點：

如何正確使用人稱代詞he和she。

同學分析：

三班級同學才接觸英語，對英語學習很感愛好，布滿奇怪???。他們活潑，喜愛開展英語活動，愛好嬉戲。

教學內(nèi)容分析：

從同學的學習實踐動身，注意同學的力量培育，讓同學在詳細的語言情境中學習Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.的句型，充分考慮到同學的年齡特征和認知規(guī)律。

教學媒體資源的選擇與運用：

英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。

課前預備：

1、老師預備主要人物的圖片，老師、明星和家庭成員照片及教學課件。

2、同學預備家人和伴侶的照片。

教學過程：

Step1：熱身/復習(Warm-up/Revision)

①SinganEnglishsong:boysandgirls.

②日常用語練習

A:Goodmorning.I’m…I’mfrom…

Whereareyoufrom?

B:I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.Hi!Thisis…(名字).Mynewfriend.……

Step2：呈現(xiàn)新詞(Presentation)

1、出示老師演示文稿，老師扮演這個新伴侶，問一位同學：What’syourname?引導這個女生回答：Myname’sLinda.老師準時對其他同學說:She’sLinda.并示意同學跟著重復這句話。

2、老師指著離自己稍遠的女生問：“Who’sthatgirl?”引導同學回答：She’s…3、同樣的方法，老師指著離自己稍遠的男生問：Who’sthatboy?引導同學回答：He’s…

4、讓同學指著班里的同學做回答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

5、老師拿出同學們所熟識的老師的照片詢問同學：Who’sthatman?Who’sthatwoman?由此引出man和woman并引導同學回答：He’sMrBlack.She’sMissWhite.

6、老師可向同學出示幾張同學們喜愛的幾張明星的圖片，讓同學做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的回答練習。

7、老師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓舞同學對比片中的人物提問，老師用She’smymother.He’smyfather.來回答，