七年級歷史上冊優(yōu)秀的教案

Word-9-七年級歷史上冊優(yōu)秀的教案七班級歷史上冊優(yōu)秀教案模板

九班級的內(nèi)容主要分析近現(xiàn)當(dāng)代的歷史狀況，提出將來進(jìn)展的選擇。所以說，學(xué)校的社會和歷史是綜合性的一門學(xué)科，而歷史是單門學(xué)科，是不同的。下面由我為大家整理了關(guān)于七班級歷史上冊優(yōu)秀教案，供大家參考。

七班級歷史上冊優(yōu)秀教案1：昌盛的秦漢文化(一)

教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解紙的創(chuàng)造和改進(jìn)、華佗和張仲景的成就，

從而培育同學(xué)正確分析問題和解決問題的力量。

(二)過程與方法

引導(dǎo)同學(xué)思索與探究紙的創(chuàng)造對人類文明史做出哪些貢獻(xiàn)?

培育同學(xué)從特定的歷史條件去觀看問題和分析問題的力量。

(三)情感態(tài)度和價值觀

使同學(xué)熟悉到秦漢時期文化的富強(qiáng)昌盛是我國古代勞動人民和科學(xué)家的聰慧才智和非凡的制造力。

(四)教材重難點(diǎn)及解決方法：

1、重點(diǎn)：(1)造紙術(shù)的創(chuàng)造和改進(jìn)

(2)地動儀

2、難點(diǎn)：涉及到科技名詞和物理學(xué)原理，而初一同學(xué)沒有學(xué)習(xí)物理，對于利用物體慣性來對地震波進(jìn)行遠(yuǎn)距離測量的原理難以理解，因此是本課的難點(diǎn)。

3、解決方法

(1)這一課的重點(diǎn)問題同學(xué)比較熟識，可同學(xué)熟識的只是一些零碎的學(xué)問點(diǎn)，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)參加，形成完整的概念。

(2)采納直觀教學(xué)法，利用幻燈、掛圖等關(guān)心同學(xué)理解有關(guān)內(nèi)容。

(3)地動儀的構(gòu)造原理和一些特地的科技名詞，以老師敘述為主，但必需做到概念精確?????。

(4)用歸納法，讓同學(xué)多做、多讀、多講，最終在老師的關(guān)心下，概括秦漢時期的科技成就。

課時支配：1課時

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

(請同學(xué)們一起讀本課的引言，然后老師概述)我們已經(jīng)學(xué)過的秦漢時期的政治經(jīng)濟(jì)方面的狀況，這個時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)，正是文化大進(jìn)展的有利條件。從18、19課，我們都來學(xué)習(xí)秦漢時期的文化。

2、講授新課

(提問)我國古代的四大創(chuàng)造是什么?

(板書)(一)、紙的創(chuàng)造和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

(板書)1、從竹簡到紙的創(chuàng)造

前面我們講過甲骨文。后來人們又把文字寫在竹木簡、帛上。帛是絲織品，比竹木簡輕得多，可又太貴了。使同學(xué)了解紙的創(chuàng)造的迫切性和重要性。接著出示兩個問題讓同學(xué)思索：

1)紙是怎樣創(chuàng)造的?

2)紙的消失對人類有哪些貢獻(xiàn)?

(板書)2、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

公元105年蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。后來為了紀(jì)念蔡倫的功績，人們把這種紙叫做蔡侯紙。

接著又讓同學(xué)思索第2個思索題：造紙術(shù)對世界文化的巨大貢獻(xiàn)?

(請同學(xué)們回答后老師歸納)：造紙術(shù)是由我國直接或間接傳到世界各地，有利于人類文化的傳播，是中華民族對世界文明的巨大貢獻(xiàn)。

(板書)(二)、《九章算術(shù)》

《九章算術(shù)》成書于東漢時期，總結(jié)了春秋戰(zhàn)國以來的數(shù)學(xué)成就。有許多數(shù)學(xué)成就在當(dāng)時世界上是先進(jìn)的。并且傳到了十幾個國家被當(dāng)作教科書。

(板書)(三)、地動儀

請同學(xué)們思索：在發(fā)生地震時,我們怎樣才能感知?

東漢科學(xué)家張衡又創(chuàng)造了地動儀。

(板書)(四)、華佗和張仲景

首先向同學(xué)點(diǎn)出：中國醫(yī)藥學(xué)是我國古代絢爛文化的重要組成部分。它獨(dú)具特色，而且有著悠久的歷史。秦漢時期，中國有許多醫(yī)學(xué)家，其中成就最突出、影響的是張仲景和華佗。

華佗：麻沸散--世界最早的麻醉藥劑，五禽戲

醫(yī)圣張仲景(東漢)著有《傷寒雜病論》，在書中全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則。

課堂小結(jié)

秦漢時國家的統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)，使得這一時期制造出輝煌絢爛的文化成為可能，這是秦漢人民留給后人的一筆寶貴遺產(chǎn)，也是我國對世界文化的重要貢獻(xiàn)。

七班級歷史上冊優(yōu)秀教案2：和同為一家

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解當(dāng)時各少數(shù)民族的社會生活和進(jìn)展及與唐朝的關(guān)系。

2、分析唐朝民族政策的特點(diǎn)

3、使同學(xué)熟悉到祖國的歷史是各民族共同締造和進(jìn)展的;民族友好溝通有利于各族的反展，這種關(guān)系是我國民族關(guān)系的主流。

【重點(diǎn)】

吐蕃的進(jìn)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

【難點(diǎn)】

唐朝對邊疆各民族實(shí)行的比較開明的政策。

【導(dǎo)入新課】

歷中原地區(qū)的很多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族沖突重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族地?fù)碜o(hù)。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族首領(lǐng)――“天可汗”，這位皇帝是誰?他為什么獲得各族的敬重?唐朝與哪些民族保持了怎樣的關(guān)系呢?

【學(xué)習(xí)過程】

認(rèn)真全面的閱讀課本，仔細(xì)完成學(xué)案。

一、唐朝的哪兩位皇帝設(shè)立了管轄西域的機(jī)構(gòu)?

二、松贊干布和文成公主

1、吐蕃(bo)人是今日哪個民族的祖先?

2、當(dāng)時的吐蕃(bo)人過著怎樣的生活?

3、唐朝與吐蕃的和親

(1)7世紀(jì)前期，吐蕃的贊普______________統(tǒng)一了青藏高原，定都___________。

(2)唐太宗把____________嫁給他。

(3)此次和親的意義：

(4)8世紀(jì)初，唐朝又將_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已經(jīng)“_____________________”了。

三、唐與回紇(he)、靺鞨、南詔的關(guān)系

1、回紇是________________的祖先，8世紀(jì)中期，建立汗國，唐玄宗封其首領(lǐng)為______________，雙方關(guān)系友好。后回紇改名為____________。

2、靺鞨族的一支________________統(tǒng)一各部建立政權(quán)。唐玄宗封其首領(lǐng)為________________，從今，粟末靺鞨政權(quán)以“_________”為號。有“_______________”之稱。與內(nèi)地貿(mào)易往來頻繁。

3、六詔居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________統(tǒng)一了六詔。唐玄宗封其首領(lǐng)為____________精講透析

1、課本p22動腦筋

2、仔細(xì)識記本課的生字、詞。

吐蕃、松贊干布、邏些、回紇、回鵠、粟末靺鞨、南詔、彝族等。

【思維拓展】

用史實(shí)說明唐朝統(tǒng)治者是怎樣敏捷處理周邊少數(shù)民族的關(guān)系的?并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

【牛刀小試】

同步訓(xùn)練一選擇題、二材料解析題

【自我評價】

把握的很好好一般

七班級歷史上冊優(yōu)秀教案3：原始農(nóng)耕生活

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問與力量目標(biāo)：

1、了解我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要狀況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活。

2、了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展水平，進(jìn)而熟悉其進(jìn)展對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要意義。

過程與方法目標(biāo)：

初步培育自己觀看歷史文物圖，查找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，結(jié)合已有學(xué)問，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡潔的或主要的歷史結(jié)論的力量

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

認(rèn)同制造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的才智與淳樸的情感，以及他們對人類社會物質(zhì)與精神進(jìn)步做出的特有貢獻(xiàn);進(jìn)而促發(fā)或增加我們對祖國歷史和文化的認(rèn)同之心，對中華民族祖先的敬重之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：我國早期人類的生活和生產(chǎn)狀況

難點(diǎn)：遠(yuǎn)古居民的生存方式

【導(dǎo)學(xué)過程】

老師講解與同學(xué)分析爭論相結(jié)合

【情景導(dǎo)入】

師：同學(xué)們，假如你是一個生活在原始社會的人，假如僅靠在野外采集、捕獲食物為生，會有哪些不便之處?

同學(xué)回答明確：受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來源不充分、不穩(wěn)定，需要常常遷徙。

那么我國古代勞動人民是如何解決這些問題的。你了解我國古代那些關(guān)于農(nóng)耕的傳奇，談一談。

同學(xué)回答：伏羲氏：結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦。神農(nóng)氏：教民播種，嘗遍百草。

師：今日我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)第2課，原始農(nóng)耕生活

【自主預(yù)習(xí)】

(一)河姆渡原始農(nóng)耕

結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫歸納出河姆渡原始居民生產(chǎn)生活狀況

同學(xué)爭論歸納知道以下學(xué)問

河姆渡原始農(nóng)耕

1、地點(diǎn)：長江流域的浙江余姚

2、時間：距今約7千年

3、生產(chǎn)工具：磨制石器耒耜

4、農(nóng)耕作物：水稻

5、定居生活：干欄式房屋

6、原始飼養(yǎng)業(yè)：家畜(豬)

7、原始手工業(yè)：陶器、簡潔的玉器、原始樂器

(二)半坡原始居民的生活結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫歸納出半坡原始居民生產(chǎn)生活狀況同學(xué)爭論歸納知道以下學(xué)問半坡原始居民的生活。

1、地點(diǎn)：黃河流域陜西西安

2、時間：距今約五六千年

3、生產(chǎn)工具：磨制石器耒耜、石刀、漁叉等

4、農(nóng)耕作物：粟

5、定居生活：半地穴式房子

6、原始飼養(yǎng)業(yè)：豬、狗

7、原始手工業(yè)：陶器、紡線、織布、制衣

(三)大汶口原始居民

同學(xué)爭論歸納了解以下學(xué)問

大汶口消失貧富分化，進(jìn)入父系氏族公社階段。