2020-2021年說課大賽全國一等獎(jiǎng)：高中物理人教版必修一25自由落體運(yùn)動(dòng)說課課件

【核心素養(yǎng)】

2020-2021年說課大賽一等獎(jiǎng)【核心素養(yǎng)】

2020-2021年說課大賽一等獎(jiǎng)【創(chuàng)新說課】

2020-2021年全國決賽獲獎(jiǎng)作品【創(chuàng)新說課】

2020-2021年全國決賽獲獎(jiǎng)作品【杯賽巡展】

2020-2021年說課經(jīng)典現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)【杯賽巡展】

2020-2021年說課經(jīng)典現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)【原創(chuàng)領(lǐng)軍】

2020-2021年說課風(fēng)采獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷【原創(chuàng)領(lǐng)軍】

2020-2021年說課風(fēng)采獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷2.5自由落體運(yùn)動(dòng)2.5自由落體運(yùn)動(dòng)教材分析教學(xué)過程教學(xué)方法自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教材分析教學(xué)過程教學(xué)方法自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)能夠比較熟練的運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律;具有初步的探究能力，對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)仍停留在感性層面。教學(xué)對(duì)象分析自由落體運(yùn)動(dòng)是一種理想化模型。知識(shí)上它是勻變速直線運(yùn)動(dòng)特例，方法上滲透著理想化模型研究方法。教材地位、作用教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程能夠比較熟練的運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律;具有初步的探究能力，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、自由落體的定義；2、自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及自由落體加速度。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、自由落體的定義；教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究自由AddYourTitle1、通過指導(dǎo)學(xué)生探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣；2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神與協(xié)作意識(shí)，敢于積極探索并能提出與別人不同見解的能力。知識(shí)與技能1、知道自由落體運(yùn)動(dòng)的定義及條件；

2、理解自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；3、理解重力加速度，知道它的大小和方向，了解它的變化情況。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1、會(huì)根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理假設(shè)與猜想；2、會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并能歸納總結(jié)出物理規(guī)律；3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與別人進(jìn)行交流，討論的能力。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程AddYourTitle1、通過指導(dǎo)學(xué)生探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生積實(shí)驗(yàn)探究法啟發(fā)式問答法教法實(shí)驗(yàn)探究觀察實(shí)驗(yàn)知識(shí)遷移學(xué)法電教媒體實(shí)驗(yàn)器材教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體采用以實(shí)驗(yàn)探究為主的課堂教學(xué)模式教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)探究法教法實(shí)驗(yàn)探究學(xué)法電教媒體教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體采新課教學(xué)新課導(dǎo)入教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程抓尺游戲新課教學(xué)新課導(dǎo)入教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程抓尺新課導(dǎo)入新課教學(xué)引入自由落體忽略空氣阻力時(shí)的下落情況牛頓管實(shí)驗(yàn)與質(zhì)量無關(guān)與空氣阻力有關(guān)紙團(tuán)與光盤的下落情況紙片與光盤的下落情況新課導(dǎo)入新課教學(xué)引入自由忽略空氣阻力時(shí)的下落情況牛頓管實(shí)驗(yàn)與勻加速直線加速度勻加速直線變加速直線觀察現(xiàn)象提出問題猜想與假設(shè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)分析評(píng)估新課教學(xué)新課導(dǎo)入什么性質(zhì)？勻加速直線加速度勻加速直線提出問題猜想與假設(shè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)分析評(píng)估新課導(dǎo)入新課教學(xué)重力加速度

地點(diǎn)緯度重力加速度

赤道009.780

廣州23006/9.788

武漢

30033/9.794

上海31012/9.794

東京35043/9.798

北京39056/9.801

紐約40040/9.803

莫斯科55045/9.816新課導(dǎo)入新課教學(xué)重力加速度地點(diǎn)緯a=gv0=0新課導(dǎo)入新課教學(xué)知識(shí)遷移a=gv0=0新課導(dǎo)入新課教學(xué)知識(shí)遷移鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入新課教學(xué)測(cè)量自己的反應(yīng)時(shí)間鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入新課教學(xué)測(cè)量自己的反應(yīng)時(shí)間2.5自由落體1、定義：只受重力作用，由靜止開始下落。2、性質(zhì)：初速度為零，加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。3、重力加速度：大?。悍较颍鹤兓?、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：小結(jié)布置作業(yè)鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入新課教學(xué)2.5自由落體1、定義：只受重力作用，由靜止開始下落。2、模擬授課模擬授課2020-2021年說課大賽全國一等獎(jiǎng)：高中物理人教版必修一25自由落體運(yùn)動(dòng)說課課件古希臘偉大的思想家---亞里士多德物體越重下落越快？古希臘偉大的思想家---亞里士多德物體越重？實(shí)驗(yàn)一： 紙片與鐵片現(xiàn)象：

紙片落得慢實(shí)驗(yàn)一： 紙團(tuán)與鐵片現(xiàn)象：

紙團(tuán)落得快結(jié)論：與質(zhì)量無關(guān)，與空氣阻力有關(guān)。實(shí)驗(yàn)三： 牛頓管實(shí)驗(yàn)結(jié)論：只受重力時(shí)不同質(zhì)量的物體下落快慢相同。實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：結(jié)論：與質(zhì)量無關(guān)，與空氣阻力有關(guān)。實(shí)驗(yàn)三：結(jié)自由落體：

只在重力作用下由靜止開始的運(yùn)動(dòng)。條件： 1、初速度為零； 2、只受重力。注意： 物體重力遠(yuǎn)大于空氣阻力時(shí)，由靜止開始的運(yùn)動(dòng)，可近似看做自由落體運(yùn)動(dòng)。自由落體：條件：注意：謝謝！謝謝！謝謝欣賞謝謝欣賞備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）

謝謝！謝謝！【核心素養(yǎng)】

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2020-2021年說課經(jīng)典現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)【杯賽巡展】

2020-2021年說課經(jīng)典現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)【原創(chuàng)領(lǐng)軍】

2020-2021年說課風(fēng)采獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷【原創(chuàng)領(lǐng)軍】

2020-2021年說課風(fēng)采獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷2.5自由落體運(yùn)動(dòng)2.5自由落體運(yùn)動(dòng)教材分析教學(xué)過程教學(xué)方法自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教材分析教學(xué)過程教學(xué)方法自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)能夠比較熟練的運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律;具有初步的探究能力，對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)仍停留在感性層面。教學(xué)對(duì)象分析自由落體運(yùn)動(dòng)是一種理想化模型。知識(shí)上它是勻變速直線運(yùn)動(dòng)特例，方法上滲透著理想化模型研究方法。教材地位、作用教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程能夠比較熟練的運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律;具有初步的探究能力，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、自由落體的定義；2、自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及自由落體加速度。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、自由落體的定義；教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究自由AddYourTitle1、通過指導(dǎo)學(xué)生探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣；2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神與協(xié)作意識(shí)，敢于積極探索并能提出與別人不同見解的能力。知識(shí)與技能1、知道自由落體運(yùn)動(dòng)的定義及條件；

2、理解自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；3、理解重力加速度，知道它的大小和方向，了解它的變化情況。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1、會(huì)根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理假設(shè)與猜想；2、會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并能歸納總結(jié)出物理規(guī)律；3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與別人進(jìn)行交流，討論的能力。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程AddYourTitle1、通過指導(dǎo)學(xué)生探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生積實(shí)驗(yàn)探究法啟發(fā)式問答法教法實(shí)驗(yàn)探究觀察實(shí)驗(yàn)知識(shí)遷移學(xué)法電教媒體實(shí)驗(yàn)器材教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體采用以實(shí)驗(yàn)探究為主的課堂教學(xué)模式教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)探究法教法實(shí)驗(yàn)探究學(xué)法電教媒體教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體采新課教學(xué)新課導(dǎo)入教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程抓尺游戲新課教學(xué)新課導(dǎo)入教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程抓尺新課導(dǎo)入新課教學(xué)引入自由落體忽略空氣阻力時(shí)的下落情況牛頓管實(shí)驗(yàn)與質(zhì)量無關(guān)與空氣阻力有關(guān)紙團(tuán)與光盤的下落情況紙片與光盤的下落情況新課導(dǎo)入新課教學(xué)引入自由忽略空氣阻力時(shí)的下落情況牛頓管實(shí)驗(yàn)與勻加速直線加速度勻加速直線變加速直線觀察現(xiàn)象提出問題猜想與假設(shè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)分析評(píng)估新課教學(xué)新課導(dǎo)入什么性質(zhì)？勻加速直線加速度勻加速直線提出問題猜想與假設(shè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)分析評(píng)估新課導(dǎo)入新課教學(xué)重力加速度

地點(diǎn)緯度重力加速度

赤道009.780

廣州23006/9.788

武漢

30033/9.794

上海31012/9.794

東京35043/9.798

北京39056/9.801

紐約40040/9.803

莫斯科55045/9.816新課導(dǎo)入新課教學(xué)重力加速度地點(diǎn)緯a=gv0=0新課導(dǎo)入新課教學(xué)知識(shí)遷移a=gv0=0新課導(dǎo)入新課教學(xué)知識(shí)遷移鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入新課教學(xué)測(cè)量自己的反應(yīng)時(shí)間鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入新課教學(xué)測(cè)量自己的反應(yīng)時(shí)間2.5自由落體1、定義：只受重力作用，由靜止開始下落。2、性質(zhì)：初速度為零，加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。3、重力加速度：大小：方向：變化：4、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：小結(jié)布置作業(yè)鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入新課教學(xué)2.5自由落體1、定義：只受重力作用，由靜止開始下落。2、模擬授課模擬授課2020-2021年說課大賽全國一等獎(jiǎng)：高中物理人教版必修一25自由落體運(yùn)動(dòng)說課課件古希臘偉大的思想家---亞里士多德物體越重下落越快？古希臘偉大的思想家---亞里士多德物體越重？實(shí)驗(yàn)一： 紙片與鐵片現(xiàn)象：

紙片落得慢實(shí)驗(yàn)一： 紙團(tuán)與鐵片現(xiàn)象：

紙團(tuán)落得快結(jié)論：與質(zhì)量無關(guān)，與空氣阻力有關(guān)。實(shí)驗(yàn)三： 牛頓管實(shí)驗(yàn)結(jié)論：只受重力時(shí)不同質(zhì)量的物體下落快慢相同。實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：結(jié)論：與質(zhì)量無關(guān)，與空氣阻力有關(guān)。實(shí)驗(yàn)三：結(jié)自由落體：

只在重力作用下由靜止開始的運(yùn)動(dòng)。條件： 1、初速度為零； 2、只受重力。注意： 物體重力遠(yuǎn)大于空氣阻力時(shí)，由靜止開始的運(yùn)動(dòng)，可近似看做自由落體運(yùn)動(dòng)。自由落體：條件：注意：謝謝！謝謝！謝謝欣賞謝謝欣