信息技術(shù)手段運用下的《火燒云》教學設(shè)計

信息技術(shù)手段運用下的《火燒云》教學設(shè)計學段：學校學科：語文教材版本：人教版班級/冊：四班級上名目：4.火燒云本次作業(yè)的主要學問點：1、熟讀全文。2、完成小練習學習內(nèi)容分析學習目標描述：1、學習生字詞，積累好詞佳句。2、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和奇妙奇異，激發(fā)同學喜愛大自然的愛好。3、學習觀看事物和抓事物特點的方法。學習內(nèi)容分析：積累好詞好句，為寫作積累素材。學習觀看事物和抓事物特點的方法，更好地關(guān)心同學把握寫作方法。教學重點：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和外形變化的。教學難點：學習觀看事物和抓事物特點的方法。同學學情分析.本班同學形象思維比較好。同學對直觀的，所見的東西有深厚的愛好和認知基礎(chǔ)。對顏色和外形比較敏銳，有較好的感知力量。但對于抽象思維就較欠缺，還有就是平常很少仔細觀看，在腦海中缺乏已有的形象，這是阻礙同學對課文學習的最大障礙。教學策略設(shè)計教學環(huán)節(jié)：一、激趣導入。二、初讀課文，留意讀準字音，讀通課文。三、深化品析，理解感悟。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)詳細目標：1、培育同學的觀看力量、聯(lián)系上下文理解句子的力量，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習慣。2、運用本課在認真觀看的基礎(chǔ)上，綻開豐富的想象，生動精確地描寫景物變化的寫作方法，讓同學動手去畫，畫完再說，訓練動手及說話力量。3、培育同學有感情地朗讀課文，熟讀成誦的力量。師生活動：請同學說說從課文中都讀懂了什么：（依據(jù)同學所說學習新課）1、火燒云的顏色美及變化快：⑴演示配有文字的動畫，加深同學的理解。⑵用“一會兒……一會兒……”造句。⑶讓同學依據(jù)這一段課文再質(zhì)疑。⑷老師小結(jié)：火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。⑸指導朗讀。2、火燒云的外形變化多端：⑴同學一邊聽老師示范朗讀，一邊在網(wǎng)頁上點擊圖片觀賞。⑵師生合作朗讀這一段課文。⑶老師小結(jié)：把火燒云想象成各種動物，讓人覺得特殊好玩，也感受到了火燒云真是變化多端呀！3、火燒云上來時，霞光特別的美：⑴老師小結(jié)：傍晚部分陽光穿透云層射出的彩色光線形成霞光，人和動物的顏色不同，在霞光的照射下呈現(xiàn)出各種顏色，漂亮極了。（出示霞光圖片）⑵指導朗讀。4、火燒云持續(xù)的時間很短：⑴老師小結(jié)：一時恍恍忽忽的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看，一會兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么？⑵指導同學朗讀。信息技術(shù)手段的運用：多媒體課件及視頻教學評價設(shè)計評價方式與工具：書面練習評價量表內(nèi)容：請發(fā)揮想象力，