新編人教版七年級語文下冊閱讀題和同步練習(xí)附答案《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》

新編人教版七年級語文下冊閱讀題和同步練習(xí)附答案《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》《困難的國運(yùn)與雄健的國民》閱讀理解歷史的道路，不全是坦平的，有時走到困難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬敞的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，曲折回環(huán)，極其險峻。民族生命的進(jìn)展，其經(jīng)受亦復(fù)如是。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方,有時是坦蕩平原，有時是坎坷險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高興奮興地向前走，走到坎坷的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感得一種冒險的美趣。中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段坎坷險阻的道路。在這段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過此段路的人，感到一種壯麗的趣味。但這種壯麗的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感受到的。我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的困難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)。我們應(yīng)當(dāng)拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這坎坷險阻的道路。要知在困難的國運(yùn)中建筑國家，亦是人生最好玩味的事.“歷史的道路不全是坦平的”中的“不全是坦平的”能否改成“全不是坦平的？”.第2小節(jié)中“民族生命的進(jìn)展，其經(jīng)受亦復(fù)如是“中的“是”指代。.“老于旅途的人”中的“老”，與下面選項(xiàng)中的“老”意思一樣的是（）A.老房子B.老手C.老地方D.老早.“在這段道路中，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致”中的“亦”照應(yīng)的是O.李大釗的語言形象生動，富有感染力，原文前后共用了四組比方，請概述如下：①以比②以比③以比④以比.怎樣理解本文的題意：o.“困難的國運(yùn)”與“雄健的國民”互換位置，并不轉(zhuǎn)變題意，你同意這個觀點(diǎn)嗎？答案.不能，“不全是坦平的”是說有些地方坎坷不平，而“全不是坦平的”是說任何時候，任何地方都不是坦平的。.從“一條浩浩蕩蕩的長江大河”始終到“極其險峻二.B.走到坎坷的境界，愈是奇趣橫生。覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感得一種冒險的美趣。.略。.只有雄健的國民才能轉(zhuǎn)變困難的國運(yùn)，要以雄健的精神在困難的國運(yùn)中建筑國家。