小學(xué)班主任工作筆記 對學(xué)生說謊行為的案例分析

小學(xué)班主任工作筆記對學(xué)生說謊行為的案

例分析兒童對四周的一切事物都感覺奇怪，尤其是沒見過的東西,非要親自動手拿一拿、認(rèn)真看一看，往往一不當(dāng)心，就會弄壞東西。這時由于兒童內(nèi)心緊急而產(chǎn)生恐驚心理，可怕受到老師的訓(xùn)斥和打罵，而不知不覺地開頭說謊。下面這則案例屬于典型的躲避型謊言：這件事發(fā)生在一個法國家庭。一天，孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，突然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚”的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺飾品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。孩子慌張把碎片用膠水粘起來，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。當(dāng)天晚上，母親發(fā)覺花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機(jī)一動，說：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來，怎么也趕不走，它在客廳里上躥下跳，最終碰倒架子上的花瓶?！蹦赣H很清晰，孩子在撒謊，每天上班前，她把窗戶一扇扇關(guān)好，下班回來再打開。母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關(guān)好窗戶?！本蛯嬊埃⒆釉诖采习l(fā)覺了一張便條，母親讓他立刻到書房去?？吹胶⒆屿龘?dān)心地推門進(jìn)來，母親從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，由于你運(yùn)用奇妙的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你肯定可以寫出好看的偵探小說。”接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。由于你有杰出的修復(fù)力量，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完善無缺。不過，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的，修復(fù)花瓶不僅需要黏結(jié)力更強(qiáng)的膠水，而且需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件藝術(shù)品完好如初的J母親又拿起第三塊巧克力，說：“最終一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)當(dāng)把花瓶放在簡單摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。盼望你沒有被砸到或者嚇到J“媽媽，我……”以后，孩子再也沒有撒過一次謊，每當(dāng)他想撒謊時，三塊巧克力就會出現(xiàn)在眼前。分析這個孩子的行為表現(xiàn)可以發(fā)覺，他所表現(xiàn)出來的“外顯的行為”一一打碎花瓶，其真實(shí)的背景在于不當(dāng)心撞碎，他盼望通過野貓亂跑、膠水縫合的假象來躲避自己的責(zé)任?！盎艔垺薄ⅰ澳憫?zhàn)心驚”、“忐忑擔(dān)心”這些詞語可以看出孩子打碎花瓶后簡單的心情，或許怕被責(zé)罵，或許怕受到懲處，就轉(zhuǎn)嫁責(zé)任而編造謊言。對于這位母親，孩子的擔(dān)憂好像是多余的。這位母親在面對孩子說謊時，沒有責(zé)怪沒有懲處，而是對兒子奇妙的想象力和杰出的修復(fù)力量大加夸贊和自責(zé)自己的不當(dāng)心，孩子內(nèi)心有著深深地愧疚，意識到自己不該用謊言來哄騙母親。這位母親的教育方式是勝利的，當(dāng)母親發(fā)覺同學(xué)說謊時，忍住了心中的生氣，給孩子留有足夠的時間去意識自己行為的過錯。母親語重心長的一番話贏來了兒子的幡然悔悟，用一次談話和三塊巧克力，換來了孩子一生的誠懇。許多孩子喜愛撒謊，比如：考試成果不好，故說假分?jǐn)?shù)規(guī)避懲處的風(fēng)險等等。撒謊多數(shù)是由于不撒謊的后果是接受懲處和辱罵