五年級下冊語文期中質(zhì)量分析

五年級下冊語文期中質(zhì)量分析一、試卷分析語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次試卷題型多樣，題量適中，難度相宜，掩蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、作文，對五班級的同學(xué)的學(xué)問、力量、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。從同學(xué)完成試卷的狀況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，75%的同學(xué)是滿分，20%的同學(xué)正確完成85%的基礎(chǔ)學(xué)問，個(gè)別同學(xué)失分較多。選詞填空這一題失分較多，同學(xué)對近義詞的辨析與應(yīng)用還存在差距，以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。其次塊，閱讀訓(xùn)練，課內(nèi)閱讀失分較少，85%的同學(xué)取得滿分，個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不專心思索試題，致使丟分較多。課外閱讀第四題理解發(fā)揮題失分較多，46%的同學(xué)或多或少有失誤。35%的同學(xué)課外閱讀的滿分。這次考試作文失分較多，由于書寫不工整，作文素材雷同，缺少真情實(shí)感30分作文得分平均在25分。二、存在的主要問題1、語文基本功方面：試卷答題中可以看出：字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該把握的基本句型也簡單出錯(cuò)，病句修改練習(xí)失分較多，對要背誦的語段部分同學(xué)不能精確記憶。2、閱讀積累方面：同學(xué)閱讀理解力量不夠強(qiáng)，同學(xué)缺乏對一篇文章整體意思的把握力量，對部分含義深刻句子不能精確領(lǐng)悟，特殊是語言的概括力量和規(guī)律思維力量較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的力量。3、習(xí)作方面：個(gè)別同學(xué)習(xí)作審題不清，選材新奇的不多，不擅長從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠詳細(xì)生動(dòng)，思路不夠開闊，部分同學(xué)習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、詳細(xì)清晰表達(dá)的力量較弱。文中消失錯(cuò)字、錯(cuò)句狀況嚴(yán)峻。反映出同學(xué)語言基本功不夠扎實(shí)。同學(xué)的試卷書寫不夠工整、卷面不夠干凈。4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)覺本班同學(xué)的書寫習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時(shí)不能仔細(xì)審題，認(rèn)真思索。有丟題漏題現(xiàn)象。三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)要學(xué)好語文，首先要識字，并把握肯定數(shù)量的字和詞。從本次檢測和月考中，我們很明顯地感覺到，基礎(chǔ)學(xué)問對學(xué)校生學(xué)好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察同學(xué)，設(shè)計(jì)了多樣的題型：形近字、多音字、近反義詞檢查同學(xué)的學(xué)問與力量?？疾榈淖?、詞都是本冊教材同學(xué)必需把握的。這些學(xué)問在同學(xué)的配套練與素養(yǎng)練習(xí)中高頻率消失，仍有同學(xué)的失分較多。究其緣由：①平常教學(xué)中課堂練習(xí)題的題量少而簡潔，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的。②，復(fù)習(xí)作業(yè)布置不能分層支配，對基礎(chǔ)學(xué)問較差的同學(xué)沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的效率。要提高同學(xué)的成果，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中，字、詞類的題目只要同學(xué)平常稍加努力，就可以得分。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的同學(xué)都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)訓(xùn)練和鞏固同學(xué)對詞語的把握。2、教學(xué)中注意同學(xué)閱讀力量的培育從答卷狀況分析，同學(xué)閱讀的力量還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要同學(xué)仔細(xì)閱讀短文，是很簡單找到答案的。但同學(xué)失分還是較多，經(jīng)分析緣由如下：老師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中老師與同學(xué)的位置，老師講解過多，同學(xué)的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，由于老師講解過多，同學(xué)閱讀與思索的時(shí)間不足，影響同學(xué)閱讀力量的培育。所以以后的教學(xué)中還課堂給同學(xué)，引導(dǎo)自瀆自悟，讓同學(xué)直接面對文本，專心讀書，獲得共性化的體會(huì)。今后的閱讀教學(xué)中要還同學(xué)朗朗的讀書聲，讓同學(xué)在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感從作文批改與試卷作文中，我發(fā)覺許多同學(xué)的作文素材雷同，內(nèi)容的虛假，已成為學(xué)校作文教學(xué)的頑癥，“作文打假”刻不容緩。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，同學(xué)習(xí)作時(shí)經(jīng)常覺得無事可寫，無話可說。培育同學(xué)的寫作力量，要實(shí)行多種方法，激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，使同學(xué)不斷獲得寫作的動(dòng)力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。好的文學(xué)作品本身就是好的寫作典范,讀書可以在潛移默化中提高同學(xué)的作文水平。其次，教會(huì)同學(xué)積累寫作的素材，通過寫日記去觀看生活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使同學(xué)在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字?？傊?，寫實(shí)的作文肯定要讓同學(xué)寫身邊的事，說心里的話，鼓舞同學(xué)綻開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、注意積累，提高語文素養(yǎng)積累對提高同學(xué)的語文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，學(xué)會(huì)讀寫的前提。從試卷狀況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對同學(xué)語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓同學(xué)讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記語文教學(xué)必需實(shí)行語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使同學(xué)在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。鼓舞寫作力量較強(qiáng)的同學(xué)向?qū)W校的廣播站投稿，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)勝