2020-2021學(xué)年山東省德州一中高二上學(xué)期10月月考語文試卷(答案詳解)1

試卷第試卷第頁，總6頁參考答案D【解析】試題分析：此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。答題時，要采用比較排除法，按照“粗讀找明誤，細(xì)讀辨真?zhèn)巍钡乃悸穪砼袛嗳∩?。速讀一遍，可排除明顯相同的。A.沁（qin）園春B.以遺wei陛下，C.頹圮（pi）,歲月稠ch6u。所以選Do考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。D【解析】A.滄桑B.長篙C.凄婉A【解析】試題分析：可結(jié)合具體語境分析，A項“嬋精竭慮”的意思是：用盡精力，費盡心思。B項“偃旗息鼓”的意思是：放倒軍旗，停擊戰(zhàn)鼓。指秘密行軍，不暴露目標(biāo)。現(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗，也比喻停止批評、攻擊等。宜用“按兵不動”（使軍隊暫不行動，等待時機(jī)?，F(xiàn)也借指接受任務(wù)后不肯行動）。C項“雨后春筍”的意思是：春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。褒義貶用。D項“有口皆碑”的意思是：比喻人人稱贊。宜用“有目共睹”（人人都能看見，形容極其明顯）。所以選A?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。C【解析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A.”91名乘客和機(jī)組人員”有歧義，可理解為“91名”包括乘客和機(jī)組人員，也可理解為“91名”只指乘客。B.成分贅余?！扒г陨稀卑ā皵?shù)千元”。D.解析：缺少賓語，在“人權(quán)”后面添加“的行徑”，原句為“對這一……行徑"。故選C。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。C【解析】編年史，春秋末年左丘明。D【解析】A是陳述句，句末用句號。B是完全引用，句號應(yīng)在后引號內(nèi)。C并列謂語，頓號改為逗號。B【解析】試題分析：答題時，要仔細(xì)分辨選項內(nèi)容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后做出判斷，可用排除法。A《左傳》應(yīng)作編年體史書；C《沁園春長沙》屬于長調(diào)D徐志摩是新月派詩人，戴望舒是現(xiàn)代派詩人。所以選B。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。DAD①希望能先放我同去，等到讓母親吃完飯，回來再受死。（4分）②劉平回去，等到讓母親吃完飯后，就告訴母親說：“我剛才已經(jīng)跟賊人約定好了，根據(jù)道義不能欺騙他們?！保?分）③賊兵于是收起兵器停止作惡，說：“這個人是義士，不要殺害他?！保?分）【解析】.試題分析：在文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，D項解釋不正確，由原文上下句大意內(nèi)容可知，A期：約定。B冒：頂著，冒著。C斂：收起。所以選D?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。.試題分析：此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項，前“為”是介詞，表被動，相當(dāng)于“被”；后“為”是動詞，做。B組兩個“于”均為介詞，在。C組兩個“乃”均為副詞，譯為“才工D組兩個“以”均為介詞，譯為“因為”。所以選A?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解.試題分析：此類題可先疏通選項句意，然后根據(jù)文意及句意來判斷是否直接具體表明劉平“重誠信”“盡忠義”。A項，上句主要表明劉平重兄弟情義，與“重誠信”有一定的距離：下句是表明劉平奉孝道，不能表明“盡忠義B項，上句亦是表明劉平重兄弟情義而不顧念已子，與“重誠信”持不上鉤；下旬通過“餓賊”的所感和所為，表明劉平重誠信，與題干“盡忠義”這一篩選信息的要求也持不上鉤。c項，上句是“餓賊”稱贊劉平的話，不是“重誠信”的具體表現(xiàn)：卜句寫劉平身陷困境時愿意用白己代替府君，符合題干“盡忠義''這一篩選信息的要求。故選D?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。.試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：“愿”“食”“就”“食”“義，，”斂，和判斷句式?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。.子夏①曰：“賢賢②易③色；事父母，能竭其力；事君，能致其身④；與朋友交，言而有信。雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣?！保ā墩撜Z?學(xué)而第一》）【詳解】此題考查斷句，要結(jié)合句意斷句?！墩撜Z》選段譯文：子夏說：“一個人能夠敬重賢德而改變好色之心：侍奉父母，能夠竭盡全力；服侍君主，能夠獻(xiàn)出自己的生命：同朋友交往，說話誠實恪守信用。這樣的人，盡管他自己說沒有學(xué)習(xí)過，我一定說他已經(jīng)學(xué)習(xí)過了。”（1）夸張手法：“愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運用夸張手法，比入腸化淚更進(jìn)一層，愁情更是難堪凄切。（2）細(xì)節(jié)描寫：下闋先以一個“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹”，作者以極為簡練的語言生動寫出了詞人挑燈倚枕獨對燈寂然凝思的愁苦神態(tài)。（3）融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛闈，表達(dá)了詞人凄苦的情感。（4）直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情。”都來此事，眉間心上，無計相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情?！窘馕觥?試題分析：這道題目考杳詩歌的意境。考查意境要抓住詩歌中的景象及特點，然后聯(lián)系詩人的境遇和心情。上片主要寫到“紛紛墜葉”“寒聲碎”"玉樓空’"銀河垂地”“月華如練”，此時此刻，樹葉紛紛飄墜在香砌之上，這細(xì)碎的聲響就是墜葉的聲音，這聲響是帶著寒意的秋聲，主人公坐在空寂的高樓之上，卷起珠簾，觀看夜色，千里共月，秋夜天宇空曠，最易引起相思之情，所以詩人發(fā)出“年年今夜，月華如練，長是人千里”的感嘆。把這些景物合到一起，就構(gòu)成一定的意境或氛圍，一般用兩個雙音節(jié)詞來概括。根據(jù)“葉”的“墜、聲”的“寒”“樓”的“空，，，可以知道此時的氛圍是孤獨寂寞凄冷凄寒?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。.試題分析：這道題主要考查詩歌的表達(dá)技巧，可以考慮的有.四個方面：修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法、抒情手法。根據(jù)題干中“如何訴說詞人內(nèi)心的無盡愁苦”可以知道，首先要考慮抒情的方式。“愁腸已斷’"諳盡孤眠滋味”都是直接表達(dá)“愁”，是直抒胸臆:“殘燈明滅”“枕頭欹”，既有景，色調(diào)又與“愁”一致，看見是寓情于景；“先成淚”"欹”是人物的動作神態(tài)，是運用了描寫方式中的動作描寫（細(xì)節(jié)描寫）；“愁腸已斷”中的“已斷”，從修辭角度來說，是用了夸張的修辭。分析每一種手法都要結(jié)合詩句來具體分析手法的表情效果。考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。.（1）休說豌魚堪膾（2）以先國家之急而后私仇也（3）憔悴損（4）一蓑煙雨任平生（5）莫道不銷魂（6）尋常巷陌（7）亂石穿空（8）重湖疊峨清嘉【解析】試題分析：此類“名句默寫”題目要注意通假字與較難字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：妒、膾、損、蓑、莫、道、銷、喊?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。.CE.追憶合歡樹的來歷，它是母親親手所栽。感念母愛，因為合歡樹凝聚了母愛。（分）深化文章旨意，合歡樹身上有母親對生活美好的不棄和期盼。.表現(xiàn)生命的輪回，每個孩子都擁有母親和合歡樹般的故事；（分）表現(xiàn)情感的牽念，希望自己還是孩子，可以看合歡樹和親近母愛；（分）表現(xiàn)母愛的深遠(yuǎn)，物是人非了，母愛卻恒在。.象征了母愛，它寄托著母親對兒子的希望，見證了母親對兒子的無私付出；（分）象征了作者的生命，它也曾弱不禁風(fēng)，因承受著母愛而生機(jī)蓬勃；（分）象征了流逝的歲月，它見證了我走向成熟的心理歷程。（2分）【分析】.C以時間為序E有少量的正面描寫.分析這段母親種合歡樹的一段往事在文中的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上作答，既感念母愛，又進(jìn)一步深化文章旨意。.本題考查“理解文中重要句子的含意”考點，能力層次為B,側(cè)重“理解”能力的考查。那個孩子“會跑去看看那棵樹”要從主旨的角度考慮，表明生命的輪回、母愛的深遠(yuǎn)。.借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意,這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想,耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺：能給人以簡練、形象的實感，能表達(dá)真摯的感情。“合歡樹”象征了母愛，象征了作者的生命，象征了流逝的歲月。.例文另起一行，你就是第一如果一位老師對一位并不出色的學(xué)生說：“你在我心中排第一。”我們大概會認(rèn)為這是一種鼓勵性的欺騙。但老師一句意味深長的話確實會發(fā)人深思一一得第一并不難，只要愿意另起一行，每個人都是第一。是??！另起一行，你就是第一。垂柳的姿勢比不上白楊的挺拔，但那“清風(fēng)扶弱柳”的柔美不更令人心動？月亮自是必不上太陽的光芒，但那“舉杯邀明月”的瀟灑不是別有一番韻味?寒梅自是比不上牡丹的嬌艷，但那“凌寒獨自開”的堅強(qiáng)不也讓人欣賞?其實世間萬物都有自己的獨特之處，不必對別人領(lǐng)先自己的哪一方面苦苦煩惱，站到你的特色行列，你就是第一!人，亦是如此。一個個子不高，長相滑稽、呆頭呆腦的孩子，無論在老師和同學(xué)眼中，永遠(yuǎn)是被嘲笑的對象。他成績不好，反應(yīng)也有點慢，更是不善于與人交流，這種人似乎用不可能排第一的,可他因一次偶然的機(jī)遇被一位領(lǐng)導(dǎo)看?中，走上了戲劇舞臺，從此，他便是第一了。他就是著名喜劇演員“憨豆先生”o論學(xué)習(xí)，論交際，憨豆先生真是不怎么樣，但另起一行，在他特別的戲劇表演中，他就是第一??！那么，我們還有什么理由自怨自艾呢?總會有那么特別的一行，你是第一!沒有美麗的外表，但擁有修養(yǎng)和內(nèi)涵，你依然魅力十足;沒有驕人的成就，但擁有拼搏的精神，你依然會受到表揚;沒有善變的口才，但擁有實干的作風(fēng)，你依然會得到別人的珍惜;沒有敏捷的思維,但有勤奮的品質(zhì)，你依然不會落后于人……當(dāng)然，這并不意味著讓你放棄努力去提升自己，只是不要總在弱項中沉溺煩惱，要能看到自己的特色，相信另起一行，你就是第一。朋友啊，是魚就不要埋怨沒有飛翔的翅膀，在大海中你就是主角；是梅就不總想雪花的晶瑩，在百花中你就是女神。在自己的一片藍(lán)天下，去尋覓他那最耀眼的一束光吧!相信，另起一行，你就是第一！【詳解】試題分析：這是一篇材料作文，材料中的“第一”，我們通常理解為