2020-2021學(xué)年山東菏澤市高二上學(xué)期期末語文試卷(答案詳解)1

試卷第試卷第頁，總9頁參考答案BBD【分析】試題分析：1.B隴一壟?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。分割：把整體或有聯(lián)系的東西分開；分隔：在中間隔斷。厚重：又厚又重；沉重：分量大。揭：把覆蓋或遮擋的東西拿開；拱：用身體撞動別的東西或撥開土等物體?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。“種粒的能量”轉(zhuǎn)化為“禾苗”；“描繪出”的是“冰花”，而不是童話。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。CBD【分析】試題分析：.C項內(nèi)容屬于拓展“活化叫呆護渠道的意義。考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。.B以偏概全，這種做法是對殘缺文物的最好保護方法，并非所有的文物都適用?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。.D無中生有，文中未說戰(zhàn)爭是歷史文物損壞的主要原因。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。.①漫畫《父與子》具有很強的藝術(shù)感染力，刻畫的“父親”幽默開朗、童心未泯、富有愛心，深深感染了作者。②作者的父親陪伴自己的時間很少，漫畫《父與子》彌補了父愛的缺失，給作者帶來無限的歡樂和幸福。.分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達效果。①運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了郊外原野美麗溫馨的場景，體現(xiàn)了父子對郊外原野的喜愛之情。②運用比喻手法，將《父與子》說成“一首歌”，形象地表現(xiàn)出漫畫對孩子們持久的藝術(shù)影響力。.介紹卜勞恩的思想、生平和遭遇，使《父與子》中的“父親”形象更豐滿，文章內(nèi)容更豐富；也使《父與子》的主題超越了好玩有趣的層面，表現(xiàn)出更深刻的意義。.①卜勞恩和他創(chuàng)造的藝術(shù)形象永遠活在作者的心里，不因年齡的變化而變化：②《父與子》的藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰，將會得到一代代兒童的喜愛；③《父與子》表現(xiàn)的“愛”的精神,沒有國界，永遠不會消失?！痉治觥吭囶}分析：文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含意。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生運用“同義互解”和“虛實互解”等方法變通一下即可。理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領(lǐng)句，那么解釋句意時要從后面的語段中梳理內(nèi)容層次；如果是過渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準確理解它的內(nèi)涵；如果是總結(jié)句，此時就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。這是一道考查賞析表達技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點出其表達效果?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。分析文段作用可從三個角度去思考：一從內(nèi)容本身所寫。就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時的答案應(yīng)具體。如答“過渡”，必須寫出由什么內(nèi)容過渡到什么內(nèi)容，"照應(yīng)''是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用?？键c：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。這是一道理解文章題目的含意和分析題目作用的試題。題目的含意要結(jié)合文章的主旨來解釋其表層意、深層意和象征意等，題目的作用要從結(jié)構(gòu)作用、內(nèi)容作用和表達作用等幾個方面分析。標題的作用可從下面幾個方面考慮：（1）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容。很多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：與主旨（中心）的關(guān)系（點明中心、揭示主旨）。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。（3）人物：與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）、表明寫作對象。有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對象。（4）標題本身就是行文線索的。（5）興趣：懸念吸引讀者閱讀興趣。生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。A【解析】試題分析：此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結(jié)合著成語的解釋來判斷。大放厥詞：原指極力鋪陳辭藻，現(xiàn)多指夸夸其談，大發(fā)議論（含貶義）；養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中（多含貶義）；錨銖必較：對很少的錢或很小的事都要計較，原形容辦事非常認真，一絲不茍，現(xiàn)多形容過于吝嗇或氣量小；萍水相逢：比喻向來不相識的人偶然相遇?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用EC【解析】試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤，要仔細琢磨，推敲。A搭配不當(dāng)。“實現(xiàn)”可改為“構(gòu)建二B成分殘缺。在“征用”后加上“的D句式雜糅。刪掉“更具”或“被看好”。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用EBCAB（1）一年到頭收成不好，借貸的人多數(shù)不能付給利息，養(yǎng)客之資供應(yīng)不上。（2）聽說先生收來錢就備辦酒肉宴席，并且把債券燒掉了，這是怎么回事？【解析】【分析】試題分析：.實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個實詞，并且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”，形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。本題中，B如：到……去?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。.A.介詞，到/介詞，表被動；B.助詞，的/動詞，到達；C.介詞，按照：D.連詞，表修飾/連詞，表并列。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解.做斷句題的思路是：第一步，通讀文段，整體把握文段的內(nèi)容大意及主題：第二步，找出標志性的詞語，如名詞、動詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語等：第三步，先易后難，逐步斷句（先斷有把握的部分，后斷吃不準的部分）：第四步，誦讀全文，詳加驗證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感，根據(jù)文言斷句的基本要求，結(jié)合文段意思，檢驗斷句是否正確合理。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解.B大擺酒席是馮騙的主意。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較,閱讀一定要沉得住氣。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。.本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。附譯文：過了整一年，馮源沒再說什么。孟嘗君當(dāng)時任齊國宰相，在薛邑受封萬戶。他的門客有三千人，封邑的收入不夠用來供養(yǎng)門客，派人放債給薛邑的百姓。一年到頭收成不好，借債的人多數(shù)不能付給利息，養(yǎng)客之資供應(yīng)不上。孟嘗君對此很憂慮，問左右侍從：“可以派誰往薛邑去收債？”傳舍的首領(lǐng)說：“上等客館的馮先生狀貌長相偉麗出眾，又是厚道人，沒有別的技藝，應(yīng)該可以派他去收債。'‘孟嘗君便召進馮轅向他請求說：“門客們不知道我無能，榮幸的是光臨我門下的有三千多人，如今食邑的收入不能夠供養(yǎng)門客，所以在薛邑放了些債以求利息。薛邑年景不好，沒有收成，百姓多數(shù)不能付給利息。現(xiàn)在門客吃飯恐怕都不能滿足，希望您前去收賬?！瘪T裁說：“好吧?！北愀鎰e了孟嘗君，到了薛邑，他把凡是借了孟嘗君錢的人都集合起來，（只）收到利息大約十萬錢。馮亞于是釀了許多酒，買了肥壯的牛（宰殺），召集來借錢的人，能付給利息的都來，不能付給利息的也來，要求一律帶著借錢的債券以便核對。一起參加宴會，當(dāng)口殺牛、置辦酒席。大家酒興正濃時，馮旗就拿著債券走到席前一一核對，能夠付給利息的，給他定下期限：窮得不能付息的，取回他們的債券當(dāng)眾把它燒毀。馮就對大家說：“孟嘗君之所以向大家貸款，就是給無以為生的人提供課生的本錢；他之所以向大家索債，是因為沒有錢財供養(yǎng)門客。如今富裕有錢還債的約定口期還債，貧窮無力還債的燒掉債券把債務(wù)全部廢除。請各位開懷暢飲吧。有這樣的封邑主人，怎么能背棄他呢！”在座的人都站了起來，連續(xù)兩次行跪拜大禮。孟嘗君聽到馮筱燒毀債券的消息，十分生氣，派人召回馮領(lǐng)。馮和來到，孟嘗君就問道：“我的門客有三千人，所以才在薛地放貸。我的封地本來就少，而百姓還多不按時還給利息，門客們連吃飯都怕不夠用，所以請先生去收債。聽說先生收來錢就備辦酒肉宴席，并且把債券燒掉了，這是怎么回事？”馮新回答說：“是這樣的。如果不大辦酒肉宴席就不能把債民全都集合起來，也就沒辦法了解誰富裕誰貧窮。富裕的，給他限定口期還債。貧窮的，即使把持著債券索要十年，利息越來越多多，催促的緊，他們就會用逃亡的辦法賴掉債務(wù)。如果催促緊迫，不僅終究沒辦法償還，而且上面就會認為您貪財好利不愛惜百姓，下面就會有背離冒犯國君的罪名，這可不是用來勉勵百姓、顯揚您名聲的做法。我燒掉亳無用處徒有其名的借據(jù)，廢棄有名無實的賬簿，是讓薛邑百姓信任您而顯揚您善良的好名聲啊。您有什么可疑惑的呢？”孟嘗君于是拍手連聲道謝。.運用擬人手法，說去年黃菊盛開時秋風(fēng)與作者分別，今年秋蟬鳴叫時又相聚，形象地表現(xiàn)了秋風(fēng)與詩人朋友般的情意O.表達了詩人頑強不息的意志和英氣勃發(fā)的精神。【解析】試題分析：.開頭兩句“昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回”，就別出心裁地創(chuàng)造了一個有知有情的形象一“我”，即詩題中的“秋風(fēng)工亦即“秋”的象征。當(dāng)她重返人間，就去尋找久別的“君”一也就是詩人。她深情地回憶起去年觀賞黃菊的時刻與詩人分別，而此刻一聽到秋蟬的鳴叫，便又回到詩人的身邊共話別情。在這里詩人采取擬人手法，從對方著墨，生動地創(chuàng)造了一個奇妙的而又情韻濃郁的意境。據(jù)《禮記?月令》，菊黃當(dāng)在季秋，即秋去冬來之際；蟬鳴當(dāng)在孟秋，即暑盡秋來之時?！翱袋S菊”、“聽玄蟬”，形象而準確地點明了秋風(fēng)去而更還的時令?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D.頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開”，用力一轉(zhuǎn)，精神頓作。到了尾聯(lián)，由于有頸聯(lián)“馬思邊草”、“雕眄青云”為比興，這里的迎秋風(fēng)上高臺，翹首四望的形象的寓意也就自在不言之中了?！盀榫倍终諔?yīng)開頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整?！胺霾　倍职悼鄣谒木洌瑢懗鲆荒觐仩钏プ兊脑?。但是，盡管如此，豪情不減，猶上高臺，這就更表現(xiàn)出他對秋的愛，更反映了詩人自強不息的意志。可見前言“一年顏狀鏡中來“，是欲揚先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。所以沈德潛說：“下半首英氣勃發(fā)，少陵操管不過如是?！笨键c：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。.①質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史②水擊三千里，技扶搖而上者九萬里③山原曠其盈視，川澤纖其駭矚【解析】試題分析：此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。.①該標識由數(shù)字“70”和時間“1945-2015”組成主題圖案，下面襯以“V”字形的長城圖案，上方為五只展翅飛翔的和平鴿。（2分，三個要點，每個要點1分，答出兩點即可得滿分）②表達了對中國人民抗口戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的紀念和慶祝；也表達了中國人民和五大洲人民團結(jié)一心、眾志成城，向著和平、向著未來展翅高飛的美好愿景。（2分，每個要點1分）【解析】試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的圖標題，此類試題一般通過分析圖標中的文字、數(shù)字、字母的組合和線條、圖形的變化來推出其包含的寓意。本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。題干中有兩問，“請寫出其構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意”，對于前者，考生應(yīng)先觀察圖形由哪幾部分組成,順序是什么，然后再按照順序把圖形上的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成文字；對于后者，考生應(yīng)結(jié)合“中國人民抗口戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念活動標識圖”這一提示性信息，同時要考慮其現(xiàn)實意義。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。.示例：月亮正面：在清涼的夜里，總是和最孤獨的旅人做伴。反面：因為靠別人而發(fā)光，所以白天從不敢露臉。【解析】試題分析：所謂從正反兩方面立意，簡單的理解就是寫出同一事物的優(yōu)點和缺點、貢獻和危害。對人生有警示意義，即選取的事物要具有象征含義，其特點（包括優(yōu)點和缺點）要具有兩面性。在兩面性的基礎(chǔ)上，我們加以提煉和概括，把一般性的東西上升為人生哲理即可。比如，牽牛花，牽牛花的特點是軟弱，具有攀附性。我們可以從中看到起兩面性特點：努力向上,攀附其他事物。在此基礎(chǔ)上，我們加以提煉。努力向上當(dāng)然可以提煉出人生積極想哲理：雖然柔弱，但內(nèi)心堅強，積極向上；攀附他物，可以提煉出消極的一面：只知道向上爬，亳無自己的骨力。?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E.②⑥③①④⑤【解析】試題分析：語言表達連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范闈內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E.合作成就事業(yè)，共贏創(chuàng)造輝煌“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！睆墓胖两瘢覀儫o時無刻不在享受著合作帶給我們的碩果和成就！回眸歷史，在漫長的人類歷史長河中，從茹毛飲血到走向現(xiàn)代文明社會，合作都在隨時伴隨著我們的發(fā)展好進步。慨嘆當(dāng)初，如不是國內(nèi)政黨停止內(nèi)戰(zhàn)，達成合作局面，共同抵御外來侵略，那鮮紅的五星紅旗熟知會何時飄揚在廣闊的蒼穹呢？定睛現(xiàn)代，中國正在一步步發(fā)展壯大，在國際舞臺上發(fā)揮著重要作用。可以很堅定的回答:這不是閉關(guān)鎖國所帶給中國的榮耀！合作、共贏的局面才是我們所追求的。中國現(xiàn)在之所以能取得如此大的成就，與她積極參與國際事務(wù)，敢于同其他國家共同合作謀發(fā)展的因素是分不開的。放眼未來，合作與共贏仍為一條通向繁榮與富強的主線。無論個人想成就一番事業(yè)還是整個中華民族要屹立于世界民族強林，都要講求合作，謀得共贏！自然界又何嘗不是這樣呢？那他們的合作與共贏有題庫現(xiàn)在哪些方面呢？讓我?guī)ьI(lǐng)大家用欣賞和探尋的目光去一同體味那蘊含在萬類中的“和諧相處”吧！信步走在鄉(xiāng)間幽靜深遠的小路上，鳥兒在天空中唱著歡愉的歌兒，在溫度剛剛好的新鮮空氣里自由飛翔，而天空一因其多了一份生機與活力。腳步依然在向前邁進，突然一幅令人驚異的畫面映入眼簾，一支漂亮的紫藤蘿纏繞在枯樹枝上，乍