人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案

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《位置與方向》學(xué)案（一）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級:三年級設(shè)計(jì)者:石曉蓉學(xué)生姓名：課題認(rèn)識東南西北課型新授課案序第一單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第3頁例1及做一做，練習(xí)一第1、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境，認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。學(xué)案自主預(yù)習(xí)1?說說“前、后、左、右”各是哪位同學(xué)。2、面向黑板，指一指前、后、左、右。3?你認(rèn)得東、西、南、北方向嗎？是怎樣認(rèn)識的？4、自學(xué)教材第3頁例1。交流合作1?初步認(rèn)識東、南、西、北（1）各小組選4名同學(xué)站好，拿出東、西、南、北的標(biāo)牌。提冋:你們每個人應(yīng)該拿哪一張標(biāo)牌，說說你們是怎么知道的？⑵分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷：太陽從（）邊升起，從（）邊落下。（3）課件出示天安門圖，說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會堂、博物館等各在什么方向？2?初步體驗(yàn)東、南、西、北（1）出示例1圖，說一說：小明面向東，體育館在校園的（）面，教學(xué)樓在校園的（）面，大門在校園的（）面？（2）與相對，與相對。

3?在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北(1)起立，早晨，太陽在()面，面向太陽，前面是_，后面是_，左面是，右面是。⑵面向東，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向南，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向西，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？4?繪制校園的示意圖⑴看一看、說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物？⑵確定操場四個方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖向。長方形中填寫主要建筑=方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向。長方形中填寫主要建筑=方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方(3)說一說教學(xué)樓、體育館、大門各在操場的什么方向?展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1?練習(xí)一第1題。2?元成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。拓展延伸1、小結(jié):今天學(xué)會了什么？怎樣辯認(rèn)東、南、西、北？2、說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么？學(xué)生自我評價位置與方向》學(xué)案（二）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題認(rèn)識地圖上的東南西北課型新授課案序第1單元第2課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第4頁例2及做一做，練習(xí)一第4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)會辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辯認(rèn)地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方

向。學(xué)案自主預(yù)習(xí)1?說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？2?早晨當(dāng)你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？晚上當(dāng)你面對北極星時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了東、南、西、北,怎樣辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北呢？4、自學(xué)教材第4頁例2交流合作1?感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。（1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？（3）點(diǎn)撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時，上面表示北方，卜面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是“上（）下（），左（）右（）?！保?）去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。2?辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北根據(jù)第4頁下面的校園示意圖，回答下面的問題：（1）教學(xué)樓在操場的什么方向？圖書館在操場的什么方向？大門在操場的什么方向？體育館在操場的什么方向？（2）操場在教學(xué)樓的什么方向？操場在圖書館的什么方向？操場在大門的什么方向？

操場體育館的在什么方向？3?爭當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游根據(jù)第2頁的主題圖，組織爭當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動。（1）我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？（2）如果你是一位導(dǎo)游，你能用東南西北知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著介紹，評選出優(yōu)秀導(dǎo)游。展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評練習(xí)二第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨(dú)立完成填空。拓展延伸1、總結(jié)：今天學(xué)會了什么？怎樣在地圖上辯認(rèn)東、西、南、北？2?數(shù)學(xué)游戲:出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請學(xué)生根據(jù)教師的描述，把其他動物貼在相應(yīng)的位置。（1）貓?jiān)谒墒蟮奈髅?，兔在松鼠的南面。?）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的東面。學(xué)生自我評價位置與方向》學(xué)案（三）

學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題認(rèn)識簡單的路線(一)課型新授課案序第1單元第3課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第5頁例3及做一做，練習(xí)一第3題。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會辯認(rèn)地圖上的方向(四個方向)，會看簡單的路線圖(四個方向)，并能描述行走的路線。學(xué)案自主預(yù)習(xí)在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯路呢？今天我們就一起來研究路線問題。自學(xué)教材第5頁例3。交流合作1?出示第5頁例3的圖。誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向？說一說，體育場、電影院在少年宮的什么方向？說一說，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行走的路線：小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫(yī)院出來后，向北走到第1個十字路口時，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？描述行走路線：。說一說小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線？2?體會同一路線有不同的走法小明買完東西，準(zhǔn)備回醫(yī)院，他可以怎樣走呢？……還有別的路線嗎？如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？3?提出路線問題自己解決：

（1）小明選擇-你們猜猜這位赤請冋去電影院請問去少年宮請問去體育場（2）同桌兩個了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔向他問路，又叔會怎么問？怎么回答？怎么走？怎么走？「怎么走？人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1?第5頁做一做。（1）獨(dú)立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。（2）說一說，小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線。（3）說一說，小紅、小蘭、小明放學(xué)的路線。（4）先男生提出問題女生解決問題，再女生提出問題男生解決問題。2?練習(xí)一第3題。（1）第（1）題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）第（2）題，同桌互相提出問題互相解決問題。拓展延伸1、全課總結(jié)。今天學(xué)會了什么？描述路線時應(yīng)該注意些什么？2、描述自己回家的路線。學(xué)生自我評價

《位置與方向》學(xué)案（四）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名課題認(rèn)識東北、東南、西北、西南課型新授課案序第1單元第4課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第頁例4及做一做，練習(xí)二第!、2、4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辯認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。學(xué)案自主預(yù)習(xí)1?指指，教室里的東、南、西、北四個方向。2?請9名學(xué)生面向北按如下形式站在講臺前面。123f4567893?說一說，2、4、6、8分別在5的哪個方向？1、3、7、9分別在5的哪個方向呢？4、自學(xué)教材第8頁例4。交流合作1?初步認(rèn)識東北、東南、西北、西南（1）分組討論：你們認(rèn)為1在5的什么方向？說說你們是怎么想的？（2）探討：你認(rèn)為哪一組的想法更合理些呢？……有沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢？（3）借助我國古代的四大發(fā)明之一“指南針”做最終裁判。請5同學(xué)拿著指南針宣布最終結(jié)果，點(diǎn)撥：我們通常說“西北”而不是“北西”。

（4）開展猜猜活動。a.誰能猜猜6在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？b?猜猜3在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？c?誰愿猜猜9在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？2?辨認(rèn)生活中的東北、東南、西北、西南（1）指指，教室里的東北、東南、西北、西南四個方向。（2）說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學(xué)？（3）說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學(xué)？3?辨認(rèn)地圖上的東北、東南、西北、西南出示例4的掛圖，標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館。（1）根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個方向。（2）說一說，教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場的什么方向？（3）議一議，多功能廳和食堂分別在操場的什么方向？（4）想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1、練習(xí)二第4題。（1）找一找，地圖上標(biāo)出了我國哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。適時教育學(xué)生保護(hù)人類共有的自然和文化遺產(chǎn)。（2）圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。（3）說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在武漢的什么方向？2?練習(xí)二第2題。明確題目要求，獨(dú)立完成。拓展延伸1、全課總結(jié)今天學(xué)會了什么？怎樣辯認(rèn)東北、東南、南北、西南呢？2、生活中什么時候會用到方位的知識？

學(xué)生自我評價除數(shù)是一位數(shù)的除法》學(xué)案（一）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題口算除法課型新授課案序第2單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第29?30頁的例1、例2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理。2、能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。學(xué)案自主預(yù)習(xí)1?口算：說說是怎樣想的。8—435—540X29—324—6500X62?填空:80里有（）個十，400里有（）個百.46里有（）個十和（）個一.39里有（）個十和（）個一.3、自學(xué)教科書第29?30頁的例1、例2

1?有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣多.（1）60個蘋果平均分給3人，每人多少個？（2）60個蘋果平均分給2人，每人多少個？（3）60個蘋果平均分給4人，每人多少個？（4）60個蘋果平均分給6人，每人多少個？2?學(xué)習(xí)例1.（1）學(xué)具操作，研究算法.用60根小棒代替60名同學(xué)（每組6捆小棒），請同學(xué)們以小組

為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計(jì)算方法.（2）小組匯報計(jì)算方法：交流合作①計(jì)算：交流合作①計(jì)算：想法一：()—3=(，所以60—3=()想法二：()X3=60所以60—3=()想法三：()+()+()=60所以60—3=()算法比較：你認(rèn)為以上算法哪一種比較好？為什么？小結(jié)：計(jì)算60—3時，通常這樣想：（）—3=（），就是20.（3）試算60—2=（），60—6=（）o（4）小結(jié)算法：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，再除?把60看成是（）個十，（，個十除以3得（，個十，就是（）o（5）初步練習(xí)：80—4二90—3=80—2=（讓學(xué)生說出口算過程?）

3、想一想：600—3可以怎樣算？6000—3呢？說出口算過程。點(diǎn)撥：在計(jì)算一位數(shù)除整百、整千的除法時，可以把幾百看作幾個百，把幾千看作幾個千，再進(jìn)行口算.4?教學(xué)例2.（1）擺出準(zhǔn)備好的69根小棒?提問：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，說一說是怎樣分的.（2）先分（），每份分得（）捆？再分（），把單根的分成了（）份？每份分得（）根？分完后每份共有（）根。（3）說明計(jì)算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（）個十和（）個一；先分整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是（）;再分單根的，就是把9個一平均分成3份，每份是（）個一；最后再把每份中整捆的和單根合起來（+=23）就是所求的結(jié)果。展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1?計(jì)算69—3=23時，可以這么想：先用69里的（）—3=（），在用69里面的（）—3=（），（）+（）=232?做例2后面的“做一做”.（1）口算下面各題，說一說是怎樣想的。28—2=36—3=55—5=

拓展延伸1、全課總結(jié)：今天學(xué)會了什么？2、寫出除法算式，再口算出得數(shù)。72除以94除48學(xué)生自我評價除數(shù)是一位數(shù)的除法》學(xué)案（二）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題除法估算課型新授課案序第2單元第2課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材16頁例2學(xué)習(xí)目標(biāo)體會除法估算的意義。學(xué)會除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法，并能正確估算。學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、在現(xiàn)實(shí)生活中很多問題要用除法估算來解決。下面的問題你能列出算式嗎？（1）教材16頁中，李叔叔他們?nèi)似骄蠹s運(yùn)多少箱？（2）小黃從家到學(xué)校346米，走6分鐘到達(dá)學(xué)校，平均每分鐘行多少米？（3）每瓶飲料3元，100元最多買多少瓶飲料？（4）182個同學(xué)們春游，如果按每4人發(fā)一頂帳蓬，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？

2、說一說這幾道算式的意思。能估算結(jié)果嗎？3、自學(xué)教材16頁例2。交流合作1、解決第一個問題124—3心獨(dú)立估算結(jié)果：124—3"比較：124—3"124—3"120123父流，說估算方法。124"120120—3=40平均每人大約運(yùn)40箱。124=120+4120—3=40剩下的4箱中每人還可以運(yùn)箱，每人大約運(yùn)41箱。比較：兩種估算的方法都是正確的。兩種估算有微小的差別，但都接近準(zhǔn)確值，這樣的差異在本題中可以忽略不計(jì)。2、解決第二個問題：獨(dú)立估算結(jié)果：346—6"父流，說估算方法。346"300300—6=()平均每分鐘行()米。346=300+46300—6=()46"4848—6=()()+()=()平均每分鐘行()米。

③346^360360?6-（）平均母分鐘仃（）米。3、討論、歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法。（D說說你是怎么估算的。（2）歸納出除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：將被除數(shù)看作接近整十整百的數(shù)，且是除數(shù)的倍數(shù)；再計(jì)算。4、小組討論。問題（3）中100能估成120嗎？為什么？問題⑷中182能估成160嗎？為什么？在問題（3）中，只有100兀錢，所以不能估大。在問題（4）中，如果把182能估成160,有的同學(xué)將得不到帳篷，所以只能估大即將182估成200,才能保證每個同學(xué)都能住進(jìn)帳篷。5、獨(dú)立完成100—3"，和182—4"。（1）獨(dú)立估算（2）說一說估算過程和結(jié)果。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：般是把被除數(shù)看成整（）整（）或幾（）幾（）的數(shù)；除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)仃計(jì)算。展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充，提出自己的見解。

反饋測評1、完成教材61頁“做一做”第1題（1）展示問題：260個桃子分4筐裝，大約每筐裝多少個？把260看成240和280都可以嗎？為什么？（2）說出你的估算方法。2、完成教材61頁“做一做”第2題3、教材17頁3、4題。拓展延伸1、課堂總結(jié)：今天的課你有什么收獲？2、160人去春游，每車坐28人，6輛車夠嗎？誰能用不同的方法解答嗎？3、說一說生活中用到除法估算的例子。學(xué)生自我評價除數(shù)是一位數(shù)的除法》學(xué)案（三）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題三位數(shù)除以一位數(shù)課型新授課案序第2單元第3課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第22頁例3及相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探究三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的百位不夠商1個百）的算理，會在此基礎(chǔ)上正確進(jìn)行計(jì)算。

2、能直接判斷出商是幾位數(shù)，學(xué)會三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，說清每一步的算理，從而提煉出算法。學(xué)案自主預(yù)習(xí)1?豎式計(jì)算：并說一說你是怎樣算的？369—3（獨(dú)立計(jì)算講述計(jì)算方法，重點(diǎn)說出算理及計(jì)算順序。）2填空：200是（）個百，也是（）個十；30是（）個十；20個十與3個十合起來是（）個十，也就是（）。2、自學(xué)教科書第22頁例3交流合作1、小夢和小欣正在整理這些照片，（出示主體圖）你在圖中都了解到什么信息？2、估算：（1）你會解決這個問題嗎？怎樣列算式？（2）誰來估一估，大約能插多少張啊？238^（），（）—6二（）（頁）3、探索豎式算理及算法（1）如果要準(zhǔn)確的知道能插多少頁怎么辦呢？（2）嘗試計(jì)算。你在計(jì)算中遇到什么問題算不下去？怎么辦？商量怎樣解決這個問題？（3）（利用小棒操作）2個百在百位不能平均分成6份，但是如果把這2個百拆開放到十位上就會變成（）個十，與十位的3個十合成（）個十，這樣就能分了。（4）用豎式算：2個百除以6商不夠1個百，可以把這2個百看作20個十，這20個十正好與十位的3個十合成（）個十，這樣（）個十就能除以6了。點(diǎn)撥：當(dāng)百位上不夠商1時，要把百位的數(shù)與十位的數(shù)合并成幾十個十，再去除以除數(shù)。4、我會用豎式算：236-6（1）23除以6商幾余幾？商3寫在什么位置？為什么？（2）說說計(jì)算過程。（3）小結(jié)方法：三位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)的（）位數(shù)字去除以除數(shù)，如果不夠商一個百，就把（）位數(shù)字與（）位數(shù)字合起來再去除以除數(shù)。5?解決問題：要插多少頁？（1）與估算的結(jié)果對比。（2）如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？6?判斷商的位數(shù)：（1）觀察：都是三位數(shù)除以一位數(shù)，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)呢？⑵判斷下面各題的商分別是幾位數(shù)。說說你的方法。

276—6324—2651—3640—3498—8738—9展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充，提出自己的見解。反饋測評1、做一做2、豎式計(jì)算：156—3434—8605—6拓展延伸1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、在口42—3中，如果商是三位數(shù)，□最小可以填（）；如果商是兩位數(shù)，□最大可以填（）。學(xué)生自我評價

統(tǒng)計(jì)》學(xué)案(一)學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題簡單的數(shù)據(jù)分析(1)課型新授課案序第3單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第38頁例1及相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)案自主預(yù)習(xí)1?以前學(xué)習(xí)過什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？2?使用統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？3、自學(xué)教材第38頁例1

交流合作1、根據(jù)課本38頁統(tǒng)計(jì)表繪制縱向條形統(tǒng)計(jì)圖（發(fā)給學(xué)生空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖）,并把38頁統(tǒng)計(jì)圖填涂完整。（提示：在統(tǒng)計(jì)圖上標(biāo)明數(shù)據(jù)。）2、統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？3、通過繪圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么問題？說一說在填涂的過程中存在什么問題。4、完成的統(tǒng)計(jì)圖，說一說統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？5、比較兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣，分辨橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。（1）說一說，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么作用。（2）拿出第一張空白統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出條形，標(biāo)出數(shù)據(jù)再分析。6、你認(rèn)為應(yīng)該多進(jìn)哪種礦泉水？為什么？展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充，提出自己的見解。反饋測評練習(xí)十第一題：（1）哪幾種動物跑得比鴕鳥快？哪幾種動物跑得比鴕鳥慢？（2）如果它們賽跑，誰跑第一，誰跑最后？（3）你還能提出哪些問題？精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔修改修改可修改可修改1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么?《統(tǒng)計(jì)》學(xué)案（二）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名課題簡單的數(shù)據(jù)分析⑵課型新授課案序第3單元第2課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第39頁例2及相應(yīng)的練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會看起始格與其它格代表的單位量不致的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會分析各種不同的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、你知道你的身咼和體重嗎？2、比一比你們小組誰最高，誰最重？3、自學(xué)教材第39頁例2交流合作1、統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)的身高、體重，完成統(tǒng)計(jì)表。姓名身高/厘米體重/千克2、討論學(xué)習(xí)：（1）如果把以上統(tǒng)計(jì)表制成縱向統(tǒng)計(jì)圖，你準(zhǔn)備每格表示幾厘米？（2）能不能用最簡潔、明白的方法，根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。3、出示（每格代表10厘米、5厘米的條形統(tǒng)計(jì)圖）分析：能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？每格代表1厘米、2厘米的條形統(tǒng)計(jì)圖能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？哪一種太長？（1）重點(diǎn)觀察：每格代表2厘米、1厘米的條形統(tǒng)計(jì)圖，要從這張圖看出學(xué)生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字與0,上面的部分）那中間部分怎么辦？（2）折疊的部分在圖中怎樣表示？

（3）出示制好的折疊式統(tǒng)計(jì)圖：仔細(xì)觀察，那部分是折疊的，表示多少？與過去的統(tǒng)計(jì)圖有什么不樣？估計(jì)下，他們的平均身高在什么范圍？4、小結(jié)：什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計(jì)圖（數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較?。?、試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學(xué)體重統(tǒng)計(jì)圖。（1）從上面兩個統(tǒng)計(jì)圖中，你能獲取什么信息？⑵（出示“中國10歲兒童身高體重正常值”）比較：你能發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)的身高、體重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充，提出自己的見解。反饋測評1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書P40頁練習(xí)十第2題：（1）你得到哪些信息？（2）圖書室要購買一批新書，你認(rèn)為應(yīng)怎樣購買？2、完成數(shù)學(xué)書P41頁第3題：（1）把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。你能得到哪些信息？（2）他們中誰最有可能入選校游泳隊(duì)？

拓展延伸1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計(jì)圖表，分析相應(yīng)的信息。學(xué)生自我評價統(tǒng)計(jì)》學(xué)案（三）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題平均數(shù)（一）課型新授課案序第3單元第3課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材42頁例1及練習(xí)十1—3題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法2、知道移多補(bǔ)少求平均數(shù)的方法3、會根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、拿8枝鉛筆，指4名同學(xué)，要平均分怎樣分？每人2枝，每人手中一樣多，叫平均分。2是平均數(shù)2、自學(xué)教材教材42頁例1

交流合作1、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統(tǒng)計(jì)圖（1）從圖中，你知道了什么信息？（2）他們四人怎樣分才能一樣多？（3）平均分后是多少個？2、課件展示統(tǒng)計(jì)圖的變化過程（1）指名展示（2）這種方法叫什么？點(diǎn)撥：移多補(bǔ)少3、要求平均數(shù)，還可以怎樣想？（1）要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份，必須先求出什么？14+12+11+15二（2）平均分成4份，怎么辦？52—4二4、歸納:要求平均數(shù)，可以先求出（）數(shù)，再平均分幾份5、算算你們小組的平均身高，交流展示求平均數(shù)的方法和過程6、算出各小組的平均體重，說說你們是怎么算的？展示提升展示自己的學(xué)習(xí)成果，說清求平均數(shù)的方法和過程練習(xí)十一第2題（D什么是最高溫度？什么是最低溫度（2）你知道了哪些信息？反饋測評（3）填寫統(tǒng)計(jì)表：本周溫度記錄（4）計(jì)算出一周平均最高溫度和最低溫度（5）說說你是怎么算的？1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲?2、測量小組跳遠(yuǎn)成績，求平均數(shù)拓展延伸學(xué)生自我評價統(tǒng)計(jì)》學(xué)案（四）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題平均數(shù)（二）課型新授課案序第3單元第4課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材43頁例2,練習(xí)-十第4、5題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟練地求平均數(shù)2、會根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題

3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)？交流合作1、課件出示例2圖片（1）從圖片上你知道了哪些信息？（2）哪個隊(duì)要咼一些？（3）怎樣才能知道哪個隊(duì)高一些？點(diǎn)撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學(xué)地算一算2、出示歡樂隊(duì)和開心隊(duì)身高記錄表說一說你知道了哪些信息？小組內(nèi)算算兩個隊(duì)的平均身高，父流展示自己的算法（148+142+139+141+140）—5=—5=（厘米）（144+146+142+145+143）—5=—5=（厘米）3、比一比通過計(jì)算的結(jié)果看出（）了要高一些

點(diǎn)撥：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。4、練習(xí)^一第4題（1）從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么？（2）哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少？（3）計(jì)算平均數(shù)，比一比5、猜測：（1）哪種餅干銷量越來越大？（2）分析原因。6、從統(tǒng)計(jì)圖中你還得到什么信息？展示提升1、展示自己的學(xué)習(xí)收獲。2、交流算法。3、提問、補(bǔ)充。反饋測評練習(xí)^一第5題拓展延伸1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、通過求平均數(shù)，我們還可以得到哪些信息？學(xué)生自我評價

年、月、日》學(xué)案（一）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題年、月、日課型新授課案序第4單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版三年級下冊第46頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、一月的天數(shù)。2、會給月份分類，能運(yùn)用左拳和歌訣識記各月的天數(shù)。3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù)。學(xué)案自主預(yù)習(xí)自學(xué)教材第46頁1、多媒體展示新中國成立圖片，你知道新中國是哪年成立的？（1949年10月1日）2、多媒體展示第29屆北京奧運(yùn)會圖片，說說北京奧運(yùn)會的開幕式是什么時候？（2008年8月8日）3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪天？4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪天？交流合作1、小組內(nèi)交流年歷卡，交流你知道的年月日的知識。（1）一年有幾個月？每個月有多少天？（2）每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計(jì)下來。2、綜合：（1）你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對十二個月進(jìn)行分類嗎？31天：有（）（）（）（）（）（）（）月30天：有（）（）（）（）月28天：有（）月29天：有（）月（2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。（3）數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？3、識記大小月（1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識記方法。（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們試一試嗎？（3）（課件出示）歌訣法：—、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三天永不差。小游戲：小組長隨便報一個月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握拳。4、認(rèn)識二月（1）二月是大月還是小月？（2）二月在平年是多少天？在閏年是多少天？5、找節(jié)日。

（1）找出教師節(jié)、八一兒里節(jié)，并說出是星期幾？（2）找出自己和父母的生日，并做標(biāo)記。6、算一算：2010年一共有多少天？展示提升（各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組認(rèn)真傾聽，適時補(bǔ)充糾正。教師及時點(diǎn)撥。）反饋測評1.填空：常用的時間單位，除了時、分、秒以外，還有（）一年有（）個月，每月有31天的叫（）月，有（）個月；每月只有30天的叫（）月，有（）個月。2?猜一猜：小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去的嗎？拓展延伸1、時間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？2、今天這節(jié)課，我們起研究了年、月、日的有關(guān)冋題，你有什么收獲？學(xué)生自我評價

年、月、日》學(xué)案（二）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題平年和閏年課型新授課案序第4單元第2課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材49頁例2及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識平年和閏年，會判斷某一年是平年還是閏年2、記住閏年的判斷方法能正確運(yùn)用3、能用簡便方法計(jì)算一年的天數(shù)學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、一年有幾個月？哪幾個是大月？哪幾個是小月？你是怎樣記住的？2、大月每月有多少天？小月每月有多少天？3、二月在平年有多少天？在閏年有多少天？交流合作1、自學(xué)教材49頁，你知道了什么？2、計(jì)算一年有多少天？（1）出示平年各月天數(shù)，計(jì)算，展示你的算法（2）出示閏年各月天數(shù)，計(jì)算并展示你的算法3、判斷平年和閏年（1）閏年比平年多天，是為什么？（2）要知道某一年是平年還是閏年，要怎么判斷？

(3)出示近4年年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？計(jì)算：2007—42008—42009—42010—4點(diǎn)拔：閏年年份是4的倍數(shù)，當(dāng)閏年份是整百數(shù)的時候，要除以400沒有余數(shù)才是閏年4、卡片出示不同的年份，判斷平年與閏年：194919922000200320085、你知道哪些年份有重要事件？新中國成立1949年10月1日到今年2010年10月1日共有多少年？6、猜一猜：位同學(xué)滿12歲卻只過了3個生日，他是哪天出生的？展示提升分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，對他人的見解認(rèn)真傾聽，及時補(bǔ)充反饋測評1、平年二月有多少天，全年有多少天？閏年二月有多少天，全年有多少天？2、判斷平年與閏年：195619781984199219972000200520103、閏年全年有多少天?是多少個星期零幾天？

年、月、日》學(xué)案（三）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題24時計(jì)時法課型新授課案序第4單元第3課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第52頁-53頁例3,練習(xí)十三學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道一日有24小時，學(xué)會從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計(jì)時法。2、會把24時計(jì)時法與普通計(jì)時法相互改寫。3、能運(yùn)用24時計(jì)時法計(jì)算“經(jīng)過的時間”學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、你知道1天有多少個小時？2、從什么時間到什么時間是天？3、演示撥鐘面：從夜里12時開始，至沖午12時開始，再到夜里12時，時針剛好走2圈，也就是24小時。4、自學(xué)教材52—53頁。

1、出示鐘面（1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？（2）外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（3）下午1時、2時、3時……11時、12時分別叫作13時、14時、15時……（）時、（）時2、課件出示52頁畫面（1）根據(jù)24時計(jì)時法，百貨商場營業(yè)時間21：00是幾時？（2）上午9時用（）時表示晚上9時用（）時表示下午5時用（）時表示3、用24時計(jì)時法分別說出下面時刻：交流合作早上7時、下午1時、晚上8時、下午5時。用24時計(jì)時法表示,你有更簡單的計(jì)算方法嗎？交流合作4、連一連：你平時是怎么安排時間的？睡覺吃午飯下午放學(xué)15：3012：0021：005、課件出示例3圖畫（1）從圖上你知道哪些信息？（2）坐火車從北京到石家莊要用多長時間？下午2時40分一7時45分（3）計(jì)算：下午2時40分=（）時（）分17時45分一（）時（）分=（）時（）分

6、15:02用的是哪種計(jì)時法?填寫：18:0622：009：50下午3時晚上9時凌晨4：30展示提升分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流評議，補(bǔ)充糾正反饋測評1、13:20是采用的（）計(jì)時法，下午5時是采用的（）計(jì)時法。2、改寫下面的計(jì)時法：8：0623：0012：50下午2:30晚上7時凌晨3：553、早上8時30分過4小時：過4小時：拓展延伸1、總結(jié)歸納：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、春蕾畫展：8：00—17：00展出多長時間：中午11:00—14:00晚上17:00—20:30（1）晚上營業(yè)時間是從下午時到晚上時（2）天共營業(yè)多長時間？（3）你還能提出哪些問題？

學(xué)生自我評價年、月、日》學(xué)案（四）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題制作年歷課型新授課案序第4單元第4課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第56—57頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生學(xué)過的關(guān)于年月日的知識2、知道年歷的制作過程3、小組合作制作年歷，標(biāo)出重要日子學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關(guān)年月日的時間，知道哪天是星期幾，你見過什么樣的年歷？（翻頁歷掛歷、單張掛歷、立式掛歷、書樣臺歷）你能說說他們有什么特點(diǎn)嗎？2、自學(xué)教材第56—57頁交流合作1、討論交流⑴要制作一份年歷，有哪些步驟？點(diǎn)撥：首先要確定每月1日是星期幾（2）你是怎么設(shè)想的？

畫表格f寫月份f分星期f填天數(shù)f裝飾f張貼2、小組合作制作（1）小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成（2）構(gòu)思設(shè)計(jì)（3）整理完成1、展示各小組制作的年歷，其他小組評議2、制作人談一談各自的設(shè)計(jì)過程3、將自己的年歷卡裝飾更美觀1、在年歷卡上標(biāo)明重要的日子。談?wù)勀銟?biāo)的是哪一天，有什么重要意義2、說說年歷還能作什么用？3、統(tǒng)計(jì)班上過生日的同學(xué)（1）分小組統(tǒng)計(jì)：展示提升姓名展示提升姓名月份日期（2）以班為單位統(tǒng)計(jì)4、張貼年歷評出最佳設(shè)計(jì)獎1、算出第一季度共有多少天？反饋測評2、計(jì)算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎?1、通過制作年歷，你知道了什么?2、我的年歷卡怎么做的？3、年歷還能做什么？拓展延伸學(xué)生自我評價兩位數(shù)乘兩位數(shù)》學(xué)案（一）學(xué)校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設(shè)計(jì)者：石曉蓉學(xué)生姓名：課題口算乘法課型新授課案序第5單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材58頁例一及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會口算整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的乘法。2、能運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算。3、能熟練正確地口算。學(xué)案

自主預(yù)習(xí)1、快速口算，說說自己的口算過程10X5100X530X2300X290X980X412X224X32、自學(xué)教材58頁例一交流合作1、觀察例1圖，你知道了哪些信息？郵遞員工作10天，要送多少份報紙？（平均每天送300份）（1）列式：（2）說說你是怎么想的？（3）300X10怎