高三階段性質(zhì)量檢測語文試題

PAGE高三語文試題第9頁(共8頁)2013－2014學(xué)年第一學(xué)期階段性檢測高三語文試題（2013.10）本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共分，考試時間150分鐘.注意事項：答第Ⅰ卷之前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，須用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上．第Ⅰ卷（選擇題共36分）一、選擇題1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A．巷子/巷道雇傭/傭金乳臭/銅臭渾身解數(shù)/解甲歸田B.連累/勞累標(biāo)識/卓識癥結(jié)/癥候風(fēng)姿綽約/綽綽有余C.剽悍/肥膘艾蒿/竹篙玷污/粘貼相形見絀/弄巧成拙D.槊杖/朔方契合/提挈躋身/濟(jì)南插科打諢/渾水摸魚2.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①秋日的天空顯得格外。②臺灣當(dāng)局向美國政府搖尾乞憐，顯出一副的奴才相。③李先生了這次大會，并做了精彩的發(fā)言。④要積極鼓勵有條件的鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)組織對本地新型農(nóng)村合作醫(yī)療給予適當(dāng)，但集體出資部分不得向農(nóng)民攤派。A.寥廓十足出席扶持B.遼闊十足列席扶植C.寥廓實足出席扶植D.遼闊實足列席扶持3．下列語段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）人類的智慧與大自然的智慧相比，實在是______。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是______的星空，還是______的灰塵，都是大自然______的藝術(shù)品，展示出了大自然深邃高超的智慧。A．捉襟見肘變幻莫測不足為奇精巧絕倫B．相形見絀變幻莫測不值一提精巧絕倫C．相形見絀諱莫如深不足為奇巧奪天工D．捉襟見肘諱莫如深不值一提巧奪天工4.下列句子標(biāo)點符號使用正確的是（）A.桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。B.公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。C.中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？D.“守株待兔”的“株”是什么呢？《說文解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則說得更明確：“今俗語云樁?！?.下列各句中，沒有語病的一句是()A.通過一番討價還價，簽訂合同的時候?qū)Ψ浇K于作出了讓步，最終價格定在4500元，比原先的一萬多元少了一倍還多。B.為改變因大山阻隔世代守著一片沃土卻過著清貧日子，鄂西南五峰土家古城山的19戶農(nóng)民自籌資金，在山中打出210米長的隧道，一解百年阻隔之痛。C.地名作為一種社會文化形態(tài)和文化載體，記錄著人類社會發(fā)展的歷程、民族的變遷與融合、人們生活環(huán)境的發(fā)展變化，是重要的民族文化遺產(chǎn)。D.社科院近日發(fā)布的《中國城市發(fā)展報告》認(rèn)為，未來中國城鎮(zhèn)化不但仍處于快速推進(jìn)時期，而且已經(jīng)由加速階段轉(zhuǎn)變?yōu)闇p速階段。二、閱讀下面的文章，完成6-8題。（每小題3分，共9分）聯(lián)覺聯(lián)覺，是指各種感覺之間的相互聯(lián)系和影響，是一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。聯(lián)覺最常見的現(xiàn)象是通過溫度、形狀、氣味、聲音或味道感知色彩。比如，紅、橙、黃，類似于太陽和烈火的顏色，往往引起溫暖感，是一種暖色；藍(lán)、青、紫，類似于碧空和寒水的顏色，常常引起寒冷感，是一種冷色。前者是進(jìn)色，給人向前方突出的感覺；后者是退色，給人向后方退讓的感覺。色調(diào)的濃淡也使人產(chǎn)生遠(yuǎn)近之感：深色調(diào)使人感到近些，淺色調(diào)讓人感到遠(yuǎn)些。聯(lián)覺是一種真實穩(wěn)定的感受。最初，人們認(rèn)為聯(lián)覺不過是對兒時的認(rèn)知記憶和聯(lián)想。也有人認(rèn)為，當(dāng)一個人說數(shù)字5是紅色、數(shù)字6是綠色的時候，這種聯(lián)覺描述是一種比喻形式。但是，都無法解釋為什么只有一部分人擁有聯(lián)覺能力。于是，科學(xué)家開始提出也許這種現(xiàn)象可以從生物學(xué)上得到解釋。有研究者認(rèn)為，這種紊亂現(xiàn)象是由大腦中最原始的邊緣系統(tǒng)，或者說主管情緒的大腦區(qū)域造成的異?；顒印＿@是一種所有人都會產(chǎn)生的現(xiàn)象，只不過一些人對此有意識。西班牙實驗心理學(xué)研究員阿莉西亞·卡列哈斯說：“建立在客觀數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的所有理論都認(rèn)為，聯(lián)覺現(xiàn)象是因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成的。利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實以下的假設(shè)：對于正常人來說，當(dāng)看到數(shù)字和字母時，大腦中與形狀處理相關(guān)的平層區(qū)域就會被激活。但如果是一位擁有聯(lián)覺能力的人，除了上述區(qū)域外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時被激活?？茖W(xué)家們認(rèn)為，聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間可能存在更加廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。這種互相聯(lián)系可能存在于所有人的大腦中，但只有聯(lián)覺者的被激活。對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個家族中有一人具有聯(lián)覺能力，那么很可能會出現(xiàn)更多這樣的人。研究結(jié)果顯示，42%的聯(lián)覺者在家譜的同一等級中有一位親屬具有同樣能力?？茖W(xué)研究指出，聯(lián)覺現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學(xué)較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷的人也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。也有人認(rèn)為，聯(lián)覺能力與一個人的創(chuàng)造力有關(guān)，許多著名的科學(xué)家和藝術(shù)家都具備聯(lián)覺能力。聯(lián)覺現(xiàn)象對于人類認(rèn)識和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯(lián)覺能力的研究為找到比喻和語言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)打開了大門。一些針對聯(lián)覺現(xiàn)象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。6.下列關(guān)于“聯(lián)覺”的表述，正確的一項是（）A.聯(lián)覺是一種人人都會產(chǎn)生的紊亂現(xiàn)象，它是大腦中最原始的邊緣系統(tǒng)和主管情緒的大腦區(qū)域造成的異常活動。B.聯(lián)覺現(xiàn)象因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成，聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。C.利用磁共振進(jìn)行的研究已經(jīng)證實：擁有聯(lián)覺能力的人，除了看到數(shù)字和字母時，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域會被激活外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時被激活。D.聯(lián)覺是許多科學(xué)家和藝術(shù)家都有的能力，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷者也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。7.下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.聯(lián)覺作為一種感官混合現(xiàn)象可以表現(xiàn)為：聲音能夠“看”到，色彩能夠“觸摸”到，形狀能夠“嗅”到，等等。B.顏色感覺極易產(chǎn)生聯(lián)覺，色調(diào)的濃淡往往使人產(chǎn)生遠(yuǎn)近之感?！敖綕饽?，遠(yuǎn)樹輕描”的畫法，就是利用這種心理效應(yīng)。C.聯(lián)覺現(xiàn)象只在一部分人中出現(xiàn)。研究結(jié)果顯示，聯(lián)覺者的同輩親屬中，有42％的人具備同樣能力。D.聯(lián)覺現(xiàn)象的研究對探索人類認(rèn)知和意識行為，找到比喻和預(yù)言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)具有積極意義。8.根據(jù)文意，下列詩文中，不含聯(lián)覺現(xiàn)象的一項是（）A．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清《荷塘月色》）B．清香落在人的心靈上比秋雨還要陰冷。（牛漢《悼念一棵楓樹》）C．歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。（杜牧《阿房宮賦》）D．恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時？（呂本中《采桑子》）三、（12分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。鳴機夜課圖記蔣士銓吾母姓鐘氏，幼與諸兄從先祖滋生公讀書，十八歸先府君。時府君樂施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然。越二載生銓，家益落，歷困苦空乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀，戚黨人爭賢之。府君由是得復(fù)游燕趙間，而歸吾母及銓寄食外祖家。銓四齡，母日授四子書數(shù)句，苦兒幼不能執(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波磔點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓(xùn)十字，明日令銓持竹絲合所識字，無誤乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書。先外祖家素不潤，歷年饑大兇，益窘乏。時銓衣服冠履，皆出于母。母工纂繡組織，凡所為女紅，攜于市，人輒爭購之；以是銓無襤褸狀。記母教銓時，組紃紡績之具，畢置左右，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚①，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父!”至夜分寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣?！便審埬恳暷该?，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾?”對曰：“子眾可矣；兒一，不肖，妹何托焉!”銓九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：“母有憂乎?”曰：“然!”“然則何以解憂?”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也。”銓誦聲瑯瑯然，母微笑曰：“病少差矣?！庇墒悄赣胁?，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。十歲父歸。先府君每決大獄，母輒攜兒立席前曰：“幸以此兒為念!”府君數(shù)頷之。先府君在客邸，督銓學(xué)甚急；稍怠，即怒而棄之，數(shù)日不及一言，吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教亦益是以嚴(yán)。又十載歸，卜居于鄱陽，已巳，有南昌老畫師游都陽，能圖人狀貌。銓延之為母寫小像，因請于母，且問：“母何以行樂，當(dāng)圖之以為娛?！蹦搞溉辉唬骸皢韬?自為蔣氏婦，常以不及奉舅姑盤匝為恨；而處憂患哀慟間數(shù)十年，凡哭父，哭母，哭兒，哭女夭折，今且哭夫矣。未亡人欠一死耳，何樂為？銓跪曰：“雖然，母志有樂得未致者，請寄斯圖也可乎?”母曰：“茍吾兒及新婦能習(xí)于勤，不亦可乎?鳴機夜課，老婦之愿足矣，樂何有焉?”銓于是退而語畫士，乃圖秋夜之景；虛堂四敞，一燈熒熒，高梧蕭疏，影落檐際，堂中列一機，畫吾母坐而織之，婦執(zhí)紡車坐母側(cè)；檐底橫列一幾，剪燭自照，憑畫欄而讀者，則銓也。階下假山一，砌花盆蘭，婀娜相倚，動搖于微風(fēng)涼月中，其童子蹲樹根捕促織為戲。圖成，母視之而歡。銓謹(jǐn)按吾母生平勤勞，為之略。[注]①夏楚：打。9．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.十八歸先府君歸：歸來，回來B.母工纂繡組織組織：紡織、編織C.先府君每決大獄大獄：重要案件D.銓延之為母寫小像延：邀請10.下列句子加點詞的意義和用法，不相同的一項是（）A.時銓衣服冠履，皆出于母其皆出于此乎B.銓于是退而語畫士門雖設(shè)而常關(guān)C.母志有樂得未致者求人可使報秦者D.請寄斯圖也可乎其聞道也亦先乎吾11．下列各組語句中，全都表現(xiàn)蔣母鐘氏嚴(yán)以教子并以兒子的成長為憂樂的一組是（）①稍怠，即怒而棄之，數(shù)日不及一言②兒及此不學(xué)，我何以見汝父③張目視母面，淚方縱橫落④兒能背誦所讀書，斯解矣⑤母輒攜兒立席前日：“幸以此兒為念!”⑥茍吾兒及新婦能習(xí)于勤，不亦可乎A．①②⑤B．②④⑥C．①③⑥D(zhuǎn)．③④⑤12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.因為家道日益衰落，蔣母帶著年幼的兒子寄食在外祖父家，仍然樂觀安適，受到親戚和族人的稱道。B.蔣母根據(jù)幼兒特點，將竹枝削刻成漢字各種筆畫，合而成字教四歲兒子識字、拼字，讓幼兒玩中認(rèn)字。C.蔣母邊紡織邊教兒讀書；寒夜，兒子在母親懷中睡不到片刻就被母親搖醒繼續(xù)讀書，直到雞鳴才能睡覺。D.蔣母每生病，就讓兒讀書解憂；兒讀書不能讓父親滿意，蔣母就流著眼淚打兒子，讓跪在地上熟讀為止。第Ⅱ卷（非選擇題共114分）四、（24分）13．將文言文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴兒及此不學(xué)，我何以見汝父!（2分）⑵兒一，不肖，妹何可托乎?（3分）⑶銓謹(jǐn)按吾母生平勤勞，為之略。（3分）14、閱讀下面宋詞，然后回答問題。（8分）鷓鴣天陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷《黃庭》②臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元③知造物心腸別，老卻英雄似等閑！注：①玉瀣：美酒。②《黃庭》：道家經(jīng)典。③元：同“原”。（1）這首詞上闋描寫了哪些生活畫面？表現(xiàn)了詞人怎樣的生活態(tài)度？（4分）（2）最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”有何深意？在詞中起什么作用？（4分）15、默寫（每小題1分，共8分）（1）故木受繩則直，。（2），；不積小流，無以成江海。（3）師者，。（4），此時無聲勝有聲。（5），羨長江之無窮。（6）自其不變者而觀之，。（7），未成曲調(diào)先有情。（8）東船西舫悄無言，。五、語言運用（12分） 16.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（此題答案不涂卡，直接寫在答題紙上）（3分）年輕時不擅長把握自己，做什么事都走極端顯得過度。太急切地表現(xiàn)，，，。太過于膽怯，，，。一審勢，看準(zhǔn)了再做，二適度，得體地表現(xiàn)。古語說：“放者流為猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如?！雹俨惶皿w②就容易太夸張激昂③就害怕見人④機會來了也顯不出你⑤常濫情失控⑥連一句整話都說不出A.③①②⑤⑥④B.②①③⑤④⑥C.③②①⑤④⑥D(zhuǎn).②⑤①③⑥④17.提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（4分）①遺傳是一種生物自身繁殖過程②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本答：18.閱讀下面一則材料，完成后面的題目。（5分）日前，網(wǎng)友“秋水潭”在網(wǎng)上發(fā)帖表示憤怒，并配發(fā)了三張圖片。其中一張圖片顯示，在某市一中學(xué)運動會開幕式上，某班方陣中，舉牌者為一名裝扮成豬八戒模樣的男生，尾隨其后的同學(xué)分別著侵華日軍軍服、漢奸服以及紅軍服裝，顯得格外刺眼。這組圖片旋即引來眾多網(wǎng)友的圍觀與爭議。請就運動會上同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)表你自己的看法。要求觀點明確，有理有據(jù)。（5分）答：六、閱讀下面的文章，完成19-22題。（18分）一張百元舊鈔“小子，前邊走，不要東張西望，不要胡說八道。”男人指著男孩的鼻子說，男孩一聲不吭。男人姓王名輝，是益民市場的管理員。男孩與男人長得有點兒像：一樣的濃眉，一樣的大眼，一樣的高鼻梁，一樣的厚嘴唇。在肉案前。“唉喲，老王，您早?！辟u肉的張師傅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向王輝打招呼，又看一眼男孩，滿臉堆著笑，“老王，您真有福氣，兒子都這么大了，一看就是一臉福相。您來得正巧，今天的豬肉好著吶，來二斤?！闭f著，張師傅已割下一塊精紅肉，裝入塑料袋，塞入男孩子手中。“不是病豬肉吧?”王輝一臉正色?！澳哪軈龋源蛏弦淮问芰四慕逃?，我早改正啦?！蓖踺x從褲兜里摸出一張100元的鈔票，這鈔票已無棱無角，污跡斑斑，破爛不堪。張師傅接過鈔票，裝模作樣地在錢袋里摸了摸，又將那百元鈔票還給王輝，為難地說：“老王，實在對不起，今天碰巧沒有零錢，下次吧!“好，下次吧?！蓖踺x哼了哼。在魚攤前。賣魚的是一對小夫妻，丈夫稱魚，妻子收錢，忙得不可開交。“新鮮的黃河大鯉魚，快來買喲?！毙』镒觾墒质撬瑵M臉是汗。“就那一條!”王輝指著水里最大的一條魚說，小伙子稱了魚，頭也顧不得抬，隨口說：“不多不少3斤2兩，每斤6元，19元2角，免掉零頭，給下整數(shù)。”王輝又從褲兜里摸出那百元鈔票。年輕女人接過鈔票，口里喃喃道：“這錢也太破了，還能花嗎?”邊說邊找零錢。聽到女人的話，小伙子心里一怔，抬起頭，急忙從女人手里奪過鈔票，陪著笑臉說：“原來是老王大哥。兄弟有眼不識泰山，您來光顧小攤，是兄弟的榮幸，兄弟感謝不盡。今天碰巧沒有零錢，下次吧?！毙』镒舆呎f邊將鈔票塞進(jìn)王輝的褲兜里。“侄子念書費神，魚頭補腦，以后常來?！闭f著又將一條鯉魚塞進(jìn)塑料袋。鯉魚的尾巴一甩，水滴濺了王輝一臉，王輝狠狠地拍了鯉魚一巴掌，憤憤地說：“不受好氣的