人教版小學數(shù)學六年級下冊《數(shù)的運算》教學設(shè)計

第第頁/共4頁人教版小學數(shù)學六年級下冊《數(shù)的運算》教學設(shè)計【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學六年級下冊第80-81頁?！緦W習目標】：1、歸納整理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的意義，計算方法和運算定律。2、能運用法則熟練計算。3、對知識歸類整理、比較異同、形成知識結(jié)構(gòu)。4、運用所學知識解決簡單的實際問題的能力?！緦W習重點】：歸類整理、熟練計算。【學習難點】：歸類整理、比較異同、形成知識結(jié)構(gòu)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象?！驹O(shè)計特色】：唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。1．提供協(xié)作學習任務(wù)單，促進協(xié)作學習的有效性。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果?！緦W習過程】環(huán)節(jié)呈現(xiàn)學生活動學習目標問題情境在現(xiàn)實生活中，哪種數(shù)學知識應(yīng)用的最廣泛？思考、回答。知道數(shù)的運算很重要獨立探究1填表：加法減法乘法除法整數(shù)a+Oa-OaOOa小數(shù)????分數(shù)????在練習紙上完成。a作除數(shù)時不能是0協(xié)作學習一、小組合作：分工完成1、計算：（1）8.5-4.8+1.3+5.2（2）8.5-4.8-1.3+5.2（3）8.5+4.8-1.3+5.2（4）8.54.8-1.35.2（5）8.54.81.35.2（6）8.54.81.35.22、填表：名稱舉例用字母表示加法交換律??加法結(jié)合律??減法的性質(zhì)??乘法交換律??乘法結(jié)合律??乘法分配率??小組成員合作完成。1、做四則運算應(yīng)注意什么。2、進一步鞏固掌握運算定律。建構(gòu)模型名稱舉例用字母表示加法交換律15+28=28+15a+b=b+a加法結(jié)合律23+39+77=(23+77)+39a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)=(a+c)+b減法的性質(zhì)571-37-63=571-(37+63)a-b-c=a-(b+c)乘法交換律25574=25457abc=acb乘法結(jié)合律25457=(254)57abc=(ab)c乘法分配率2