一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（3篇）

第11頁共11頁一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃?一、學(xué)生現(xiàn)?狀分析一?年級的孩子?剛?cè)雽W(xué)，因?為年齡都比?較小，活潑?好動，天真?爛漫，__?_紀律性都?不強，各種?行為習(xí)慣都?未形成，所?以對于小學(xué)?的各種規(guī)章?制度都顯得?不大適應(yīng)。?有個別學(xué)生?因注意力不?集中，根本?無法正常上?課。但他們?都有著天然?的好奇心，?并且求知欲?強、思維活?躍，相信經(jīng)?過一段時間?的學(xué)習(xí)，定?會在學(xué)習(xí)和?行為習(xí)慣方?面有所進步?。全班共_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?多數(shù)同學(xué)學(xué)?習(xí)興趣很高?，有基本的?語文學(xué)習(xí)能?力。也有部?分同學(xué)在學(xué)?前教育階段?沒有學(xué)習(xí)興?趣，沒有掌?握基本的語?文學(xué)習(xí)規(guī)律?，未形成良?好的語文學(xué)?習(xí)和行為習(xí)?慣，比如有?部分同學(xué)對?最基本最重?要的拼音存?在陌生感和?疏離感甚至?因為不會而?產(chǎn)生恐懼心?里。對于這?一部分同學(xué)?一定要耐心?幫助，細心?指導(dǎo)，讓他?們快快成長?。二、本?冊教材分析?本冊教材?包括“識字?、課文、語?文園地、口?語交際”四?個部分。大?體按由淺入?深的順序編?排，每個單?元的課文在?內(nèi)容上有一?定的聯(lián)系。?每個單元之?后設(shè)語文園?地，以豐富?的內(nèi)容和多?樣的形式，?鞏固語文知?識，發(fā)展語?文能力。此?外，全冊設(shè)?有口語交際?話題，安排?在每個單元?后面，使學(xué)?生在創(chuàng)設(shè)的?情境中進行?口語交際的?訓(xùn)練。識?字的編排實?行認寫分開?，多認少寫?。教材的編?寫以《課程?標(biāo)準(zhǔn)》為依?據(jù)，體現(xiàn)了?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出的基本理?念和基本精?神，教材內(nèi)?容具有綜合?性、科學(xué)性?、時代性、?趣味性、廣?泛適用性等?特點。三?、教學(xué)目標(biāo)?（一）、?政治思想方?面培養(yǎng)學(xué)?生熱愛大自?然、愛護環(huán)?境、熱愛祖?國大好河山?的思想感情?，培養(yǎng)學(xué)生?關(guān)愛他人、?尊老___?的思想品質(zhì)?，對學(xué)生進?行良好的啟?蒙教育。?（二）、基?礎(chǔ)知識方面?1、漢語?拼音：能借?助漢語拼音?識字、正音?、學(xué)說普通?話。2、?識字與寫字?：喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動識字的愿?望。認識常?用漢字__?_多個，會?寫其中的_?__多個。?掌握漢字的?基本筆畫，?能按正確的?筆順規(guī)則寫?字。字寫得?正確、端莊?、整潔。初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習(xí)慣。?3、閱讀：?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利地?朗讀課文。?學(xué)習(xí)借助讀?物中的圖畫?閱讀。對于?讀物中感性?趣的內(nèi)容，?樂于與他人?交流。4?、口語交際?：學(xué)會說普?通話，逐步?養(yǎng)成說普通?話的習(xí)慣。?能認真聽別?人講話，努?力了解講話?的主要內(nèi)容?。能與別人?交談，態(tài)度?自然大方、?有禮貌。有?表達的自信?心。積極參?加口語交際?，踴躍發(fā)表?自己的意見?。四、本?冊教學(xué)重點?、難點（?一）、重點?：1、漢?語拼音是學(xué)?生學(xué)習(xí)漢語?的工具，因?此漢語拼音?的教學(xué)是重?點。2、?認識常用漢?字___個?，其中會寫?___個漢?字。3、?學(xué)講普通話?，逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣。（?二）、難點?：1、漢?語拼音比較?抽象又容易?混淆，因此?學(xué)生掌握起?來就比較困?難，因此，?拼音教學(xué)是?難點。2?、識字量的?增加，是學(xué)?生“回生率?”很高，因?此___個?漢字教學(xué)是?難點，如何?鞏固漢字更?是一個難點?。3、如?何引導(dǎo)學(xué)生?積累語言，?在閱讀教學(xué)?中是個難點?。五、教?具、學(xué)具準(zhǔn)?備多媒體?課件六、?教學(xué)措施?1、幫助學(xué)?生了解學(xué)校?常規(guī)，幫助?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?吃透新教材?，深入了解?學(xué)生，創(chuàng)造?性地使用新?教材。3?、充分利用?多媒體，利?用教材優(yōu)美?的情境圖，?創(chuàng)設(shè)輕松愉?悅的學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。4、?加強語文和?兒童生活的?聯(lián)系；以小?學(xué)生日常規(guī)?范，引導(dǎo)學(xué)?生留意生活?，生活中學(xué)?語文。5?、以晨讀、?午寫、幕思?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?認真批改每?課作業(yè)，及?時作好反饋?、小結(jié)。?6、尊重學(xué)?生的個體差?異，及時導(dǎo)?優(yōu)輔差。?七、提高教?學(xué)質(zhì)量的主?要措施1?、對于剛上?一年級的孩?子，掌握抽?象的漢語拼?音，顯然是?困難的，也?是枯燥乏味?的，針對學(xué)?生年齡的特?點，結(jié)合《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》，力求?做到漢語拼?音的教學(xué)具?有趣味性、?富有童趣，?讓學(xué)生在和?諧的課堂氣?氛中掌握漢?語拼音。?2、識字是?閱讀和作文?的基礎(chǔ)，在?低年級語文?教學(xué)中至關(guān)?重要。低年?級學(xué)生容易?記住一些具?體的、形象?的、有顏色?的材料，所?以在識字的?教學(xué)中，將?加強形象化?、直觀性，?引導(dǎo)學(xué)生去?學(xué)。通過形?象、直觀的?教學(xué)，加上?豐富的意象?，學(xué)生就能?掌握所學(xué)的?漢字。3?、“閱讀是?學(xué)生個性化?的行為”。?因此在閱讀?教學(xué)中，采?用自主、合?作、探究的?教學(xué)方式，?將閱讀的主?動權(quán)交給學(xué)?生。同時，?把閱讀教學(xué)?從課堂延伸?到課外，再?把課外閱讀?所得運用于?課內(nèi)，二者?緊密結(jié)合，?協(xié)調(diào)發(fā)展閱?讀能力。?4、在教學(xué)?中，積極引?導(dǎo)、鼓勵學(xué)?生質(zhì)疑，把?學(xué)生引入問?題的天地，?讓他們各抒?己見，勤于?質(zhì)疑發(fā)問，?在問題、求?解答的過程?中提高口頭?表達能力。?同時，低年?級語文教材?中，課文內(nèi)?容豐富，并?有一定的懸?念，可以利?用這一有利?因素，引導(dǎo)?學(xué)生展開想?象，給學(xué)生?創(chuàng)造情境，?鼓勵學(xué)生大?膽去說。?八、教學(xué)進?度第一周?：入學(xué)教育?第二周：?漢語拼音第?2課（Iu?v）第三?周：漢語拼?音第3課（?bpmf）?——復(fù)習(xí)一?第四周：?第5課（g?kh）——?第7課（z?cs）第?五周：第8?課（zhc?hshr）?——第9課?（aiei?ui）第?六周：第1?0課（ao?ouiu）?——復(fù)習(xí)三?第七周：?第12課（?aneni?nunvn?）——復(fù)習(xí)?四第八周?：識字（一?）1《一去?二三里》—?—識字3《?在家里》?第九周：4?《操場上》?——口語交?際〈有趣的?游戲〉第?十周：課文?1〈畫〉—?—3〈小小?竹排畫中游?〉第十一?周：4〈哪?座房子最漂?亮〉——口?語交際〈我?們的畫〉?第十二周：?6〈靜夜思?〉——8〈?陽光〉第?十三周：9?〈影子〉—?—口語交際?〈這樣做不?好〉第十?四周：識字?（二）1〈?比一比〉—?—3〈菜園?里〉第十?五周：4〈?日月明〉—?—口語交際?〈我會拼圖?〉第十六?周：課文1?1〈我多想?去看看〉—?—13〈平?平搭積木〉?第十七周?：14〈自?己去吧〉—?—口語交際?〈該怎么辦?〉第十八?周：16〈?小松鼠找花?生〉——1?8〈借生日?〉一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（二）?一、教材分?析：全冊?教材由“入?學(xué)教育”“?漢語拼音”?“識字”“?課文”“語?文園地”“?口語交際”?幾個部分組?成。為了方?便識字和閱?讀，生字和?課文全部加?注了拼音。?1、“入?學(xué)教育”共?兩部分，主?要通過圖畫?讓初入學(xué)的?兒童認識校?園，了解學(xué)?校常規(guī)，熟?悉校園周邊?環(huán)境，掌握?正確的讀書?、寫字的姿?勢，在實踐?中養(yǎng)成“姿?勢不對不讀?書”、“姿?勢不對不動?筆”的良好?習(xí)慣。2?、漢語拼音?，鞏固漢語?拼音，能利?用漢語拼音?幫助識字、?閱讀、學(xué)習(xí)?普通話。能?默寫聲母、?韻母并抄寫?音節(jié)，在四?線格上寫得?正確、工整?。3、識?字，分__?_組編排，?每部分每課?都配有一幅?情景圖，這?樣按排不僅?能使學(xué)生情?景圖集中識?字，而且還?能幫助學(xué)生?認識事物，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?4、課文?，共安排_?__篇課文?，分___?組編排，每?篇課文均由?圖、文、生?字表、練習(xí)?、筆順圖、?描紅六部分?組成。課文?部分具有頭?緒簡、篇幅?短、內(nèi)容新?、插圖美、?作業(yè)準(zhǔn)的新?點，具體表?現(xiàn)在：⑴入?選課文篇幅?短，而且題?材廣泛，內(nèi)?容生動活潑?，插圖新穎?有趣。⑵每?篇課文均為?全文注音，?這樣安排既?可復(fù)習(xí)漢語?拼音，幫助?學(xué)生識字，?也有利于進?行朗讀、背?誦、訓(xùn)練、?培養(yǎng)閱讀能?力。⑶課后?練習(xí)有朗讀?，背誦或復(fù)?述，有漢字?基本筆畫的?學(xué)習(xí)和按筆?順描紅等豐?富多彩的內(nèi)?容和形式，?體現(xiàn)語文能?力的整體發(fā)?展，以及語?文課程與其?他課程的溝?通、融合。?二、班級?概況：全?班共___?人，學(xué)生入?學(xué)不久，活?潑好動、天?真爛漫，每?個人的思想?，品德都不?成熟，處于?形成的初步?時期。對于?學(xué)校班級的?各項紀律、?規(guī)定都不了?解，心中_?__觀念還?未形成，對?于學(xué)習(xí)更說?不上什么“?勤奮、鉆研?、細心”的?精神，學(xué)習(xí)?目的還未明?確，學(xué)習(xí)習(xí)?慣正處于逐?步形成的階?段。三、?教學(xué)要求：?1、學(xué)習(xí)?習(xí)慣：（?1）掌握正?確的讀書姿?勢、養(yǎng)成良?好的讀書習(xí)?慣。（2?）掌握正確?的寫字姿勢?和握筆方法?，養(yǎng)成良好?的書寫習(xí)慣?，愛惜學(xué)習(xí)?用品的習(xí)慣?。2、漢?語拼音：?（1）學(xué)會?漢語拼音，?能讀準(zhǔn)聲母?、韻母、聲?調(diào)和整體認?讀音節(jié)，能?準(zhǔn)確地拼讀?音節(jié)，正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。（2）?能借助漢語?拼音識字、?正音、學(xué)說?普通話。?3、識字寫?字：（1?）喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動識字的愿?望。（2?）認識常用?漢字___?個，會寫其?中的___?個。（3?）掌握漢字?的基本筆畫?，能按筆順?規(guī)則寫字。?字寫得正確?、端正、整?潔。（4?）初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?。4、閱?讀（1）?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。（?2）學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利地朗?讀課文。?（3）學(xué)習(xí)?借助讀物中?的圖畫閱讀?。（4）?對讀物中感?興趣的內(nèi)容?，樂于與他?人交流。?5、口語交?際（1）?學(xué)說普通話?，逐步養(yǎng)成?說普通話的?習(xí)慣。（?2）能認真?聽別人講話?，努力了解?講話的主要?內(nèi)容。（?3）能與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?（4）有?表達的自信?心。積極參?加口語交際?，踴躍發(fā)表?自己的意見?。四、教?學(xué)措施：?1、端正教?學(xué)思想，改?進教學(xué)方法?，正確把握?新教材的特?點，抓住教?學(xué)的重點、?難點，緊扣?教學(xué)目的進?行教學(xué)。?2、培養(yǎng)習(xí)?慣、方法，?要把培養(yǎng)正?確的寫字姿?勢作為重點?，嚴格訓(xùn)練?，做到統(tǒng)一?要求，規(guī)范?練習(xí)，語文?課上嚴格練?，其它課上?堅持練，家?長協(xié)助配合?練，檢查評?比促進練，?持之以恒長?期練。3?、在拼音教?學(xué)中要擺正?情境圖、語?境歌和學(xué)字?母的關(guān)系，?強化音節(jié)教?學(xué)，重視教?給學(xué)生拼讀?成直呼音節(jié)?的方法，致?力于學(xué)生獨?立認讀能力?的培養(yǎng)。?4、閱讀教?學(xué)中要結(jié)合?學(xué)生的年齡?特點和認識?水平，把握?好理解的度?，摒棄繁瑣?的分析和空?洞的說教，?做到“讀”?字當(dāng)頭，多?讀、精講、?重視朗讀背?誦的指導(dǎo)，?重視學(xué)生對?語字的認識?和積累。?5、重視范?讀、范寫、?范背，充分?發(fā)揮教師的?示范作用，?并結(jié)合范讀?、范說進行?聽力訓(xùn)練，?結(jié)合范寫，?進行觀察訓(xùn)?練，全面提?高學(xué)生的素?質(zhì)。一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（三）基本情況?分析：本?班共有學(xué)生?___人，?其中女生_?__人，男?生___人?，外地戶籍?___人，?這些外地戶?籍的學(xué)生中?大部分家庭?是個體戶，?沒有良好的?家庭學(xué)習(xí)氛?圍，只有差?不多一半學(xué)?生上過正規(guī)?的幼兒園，?基礎(chǔ)較差，?本學(xué)期要狠?抓常規(guī)，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和行?為習(xí)慣，特?別是讀書、?寫字的姿勢?逐步加以養(yǎng)?成，并力爭?通過召開家?長會和平時?溝通爭取家?長的配合。?教材分析?：本冊教?材分五個部?分：（1?）我愛學(xué)語?文；（2?）入學(xué)準(zhǔn)備?；（3）?讀兒歌識字?學(xué)拼音；?（4）看拼?音讀課文識?字；（5?）聽說活動?。全冊教材?有入學(xué)準(zhǔn)備?11課，兒?歌和課文_?__篇課文?，還安排了?七個“語文?快樂宮”和?八篇古詩誦?讀。教學(xué)?要求：1?、能正確認?讀___個?漢字，能讀?準(zhǔn)字音，認?清字形。有?主動識字的?興趣，有初?步的獨立識?字能力。?2、能正確?認讀漢語拼?音的聲母、?韻母、聲調(diào)?和整體認讀?音節(jié)，能獨?立拼讀音節(jié)?；能初步借?助漢語拼音?認識漢字，?讀準(zhǔn)字音。?3、有初?步的靜心讀?文的習(xí)慣，?能借助拼音?讀通短文，?大體了解短?文內(nèi)容。朗?讀課文或重?點段落，基?本做到不添?字、不漏字?、不改字，?按標(biāo)點停頓?。在老師指?導(dǎo)下，初步?養(yǎng)成邊讀邊?思考的閱讀?習(xí)慣，對課?文蘊含的道?理或情感有?一點自己的?感受，能借?助漢語拼音?閱讀淺顯的?課外讀物，?有自主閱讀?的興趣，?4、了解漢?字的基本筆?畫、筆順和?常用的偏旁?部首。能在?教師的指導(dǎo)?下，正確描?摹基本筆畫?、偏旁部首?和___個?左右的漢字?。初步養(yǎng)成?良好的書寫?習(xí)慣，寫字?時做到態(tài)度?認真，姿勢?和執(zhí)筆方法?正確。有寫?字的興趣。?5、能靜?心聽他人講?話，表達時?做到語句比?較通順。能?用普通話與?他人交流。?有發(fā)言的積?極性，說話?時態(tài)度比較?大方，口齒?基本清楚，?音量適度。?教學(xué)措施?：1、適?度減少教學(xué)?內(nèi)容，放慢?教學(xué)節(jié)奏，?切實減輕學(xué)?生學(xué)業(yè)負擔(dān)?，促進學(xué)生?身心健康。?2、激發(fā)?學(xué)生識字的?興趣。堅持?在閱讀中識?字和鞏固，?做到“合理?分布，分步?落實”、“?針對特點，?各有側(cè)重”?和“方式多?樣，科學(xué)記?憶”；根據(jù)?階段特點，?進行必要的?間隔訓(xùn)練和?梳理歸納。?3、激發(fā)?學(xué)生閱讀的?興趣。閱讀?教學(xué)以讀為?主，引導(dǎo)學(xué)?生朗讀課文?字