關于八年級下學期班主任工作計劃

第3頁共3頁關于八年級下學期班主任工作計劃班級是學?校教育教學?工作的載體?，本學期我?將繼續(xù)擔任?八年級__?_班的班主?任工作，為?了不辜負學?校領導的重?托，各位家?長的期盼，?更好地開展?班級管理工?作，使全體?學生在德智?體美勞諸方?面都有長足?的進步，特?對本學期八?年級班主任?工作計劃如?下：一、?確立班級體?的奮斗目標?一個良好?的班___?應該有一個?___的奮?斗目標，這?個目標應是?遠期、中期?、近期目標?的結臺，逐?步實現(xiàn)目標?的過程會產(chǎn)?生梯次激勵?效應，形成?強大的班級?凝聚力。作?為班級__?_者的班主?任應結合本?班學生思想?、學習、生?活實際，制?定出本班的?奮斗目標。?在實現(xiàn)班_?__奮斗目?標的過程中?，要充分發(fā)?揮___每?個成員的積?極性，使實?現(xiàn)目標的過?程成為教育?與自我教育?的過程，每?一___目?標的實現(xiàn)，?都是全體成?員共同努力?的結果，要?讓他們__?_的歡樂和?幸福，從而?形成___?的榮譽感和?責任感。?二、用新的?管理理念武?裝自己，提?高班級管理?水平。在?本學期中，?本人仍要認?真學習先進?的班級管理?理念，認真?貫徹了黨的?教育方針，?努力推進了?素質(zhì)教育，?注重學生的?全面發(fā)展，?提高學生的?整體素質(zhì)，?促進學生個?性的發(fā)展。?要注重培養(yǎng)?學生的自主?性、主動性?、創(chuàng)造性，?使他們學會?生存、學會?關心、學會?合作、學會?生活，充分?發(fā)揮學生的?主觀能動性?，讓學生自?主地發(fā)展，?從各種壓抑?中解脫出來?，在生動活?潑的發(fā)展中?感受到學生?生活的美好?和快樂。?三、以人為?本，尊重學?生，讓學生?成為班級管?理的主人?在班級管理?工作中，尊?重學生的人?格，以平等?的姿態(tài)面對?學生，讓學?生有發(fā)表意?見和看法的?機會。我擔?任班主任以?來，也一直?在踐行這個?原則，本學?期首先要在?班內(nèi)宣布學?校的評星晉?級方案，然?后召開一次?擴大班委會?，學生自主?選出各項班?代表，提出?管理班級的?意見。通過?這樣，提高?學生積極性?，許多問題?由他們自己?通過討論拿?出比較完整?的意見，使?班級洋溢著?融洽、活潑?、歡樂的氣?氛，讓學生?有一種愉悅?、友愛、信?任、自豪的?情緒體驗。?四、一把?鑰匙開一把?鎖，___?學生的個性?差異班主?任要教育好?學生，只有?了解學生，?掌握學生的?思想狀況，?分析學生的?心理狀態(tài)，?才能從實際?出發(fā)對學生?進行教育，?才能做到一?把鑰匙開一?把鎖，把思?想工作做到?學生的心坎?上。因此，?全面了解和?研究學生是?班主任做好?工作，提高?學生素質(zhì)的?前提條件。?研究學生?心理的方法?很多，我使?用的主要方?法有觀察法?、談心法、?實驗法、研?究有關資料?法、調(diào)查訪?問法等。我?力爭對各種?方法得來的?信息材料，?都做了深入?的分析研究?，去掉那些?表面現(xiàn)象，?抓住實質(zhì)，?得出實事求?是的結論。?五、提高?學習的效率?，交給學生?學習的方法?這也是班?主任工作計?劃中的重要?內(nèi)容。首先?，在了解“?學情”的基?礎上，針對?學生的年齡?特點、知識?基礎、心理?特點等情況?對癥下藥具?體指導。譬?如記憶規(guī)律?的運用等。?其次，要?指導學生養(yǎng)?成良好的學?習習慣。①?要創(chuàng)設適宜?的情境。在?學習生活中?，適宜的生?活情境，濃?烈的學習氛?圍都會給學?生以潛移默?化的影響，?這類情境要?靠班主任在?班___建?設的過程中?有意地引導?創(chuàng)造。②要?反復進行訓?練，提供大?量練習與實?踐的機會，?及時反饋練?習的結果。?取得成績，?及時表揚鼓?勵，以利于?習慣的養(yǎng)成?，逐步加大?訓練量和訓?練時間，以?強化已形成?的習慣。通?過反復抓，?抓反復，在?不斷的訓練?中逐步提高?，從他律走?向自律，最?終形成良好?的學習習慣?。③要矯正?不良的學習?習慣。第?三、注意到?非智力因素?的影響，如?學生學習的?興趣、意志?力、良好的?學風、班風?、校風的影?響等。第?四、加強思?維能力的訓?練?！皩W而?不思則罔，?思而不學則?殆”。學與?思有著密不?可分的關系?。學生在學?習活動中，?需要多種思?維方式共同?參與，才能?更有效地獲?取知識。如?經(jīng)驗思維、?抽象思維、?形象思維、?創(chuàng)造性思維?、發(fā)散性思?維等。班主?任要全面貫?徹實施素質(zhì)?教育，培養(yǎng)?具有創(chuàng)新精?神和創(chuàng)造能?力的高素質(zhì)?人才，決不?能忽視對學?生思維能力?的培養(yǎng)。?六、關愛學?生，既做良?師，更為益?友，讓他們?產(chǎn)生情感的?共鳴。熱?愛學生是教?師職業(yè)道德?的核心，教?育是愛的共?鳴，是心與?心的響應。?班主任只有?熱愛學生，?才能教育好?學生，才能?使教育發(fā)揮?最大限度的?作用。教師?應把愛毫無?保留地播撒?給每一個學?生，不歧視?、侮辱、體?罰任何一個?學生，讓全?體學生獲得?全面的發(fā)展?。首先是尊?重學生，就?是要做學生?的朋友，貼?心人，在人?格上與學生?平等相待，?以誠相見。?同時我還相?信每一個學?生的能力，?并相信學生?有力求上進?