初二語文教師教學(xué)工作計劃（3篇）

第10頁共10頁初二語文教師教學(xué)工作計劃本屆?學(xué)生試行課?程改革一年?，在這一年?語文教學(xué)探?索中，努力?營造輕松民?主的學(xué)習(xí)氛?圍，學(xué)生能?積極參與、?理解，大膽?發(fā)表見解，?大膽質(zhì)疑，?具有一定的?自學(xué)能力，?基本學(xué)會同?學(xué)間的討論?，養(yǎng)成讀課?外名著的習(xí)?慣，采用寫?隨筆和作文?相結(jié)合的方?法，學(xué)生把?生活作為寫?作的源，絕?大多數(shù)作文?內(nèi)容真實，?感情真切，?養(yǎng)成了良好?的寫作習(xí)慣?，提高了寫?作能力。一?年課程實驗?改革，取得?了一些可喜?的變化和成?績，但也發(fā)?現(xiàn)了諸多缺?漏，需在本?學(xué)年中，探?索新方法，?采取新措施?，逐步快捷?提高教學(xué)效?果，真正讓?學(xué)生打好語?文基礎(chǔ)，提?高語文能力?和語文素養(yǎng)?。存在問?題注重了?對學(xué)生思維?的激發(fā)，問?題探討、口?頭交流。忽?視基礎(chǔ)知識?掌握、詞匯?的積累、書?面表達(dá)。語?文能力重要?標(biāo)志：除了?有靈活的思?維外，一要?有豐富的生?活積累，二?要有豐富詞?匯積累。?2.對課文?閱讀理解不?透，有囫圇?吞棗現(xiàn)象。?以為載體提?高學(xué)生的閱?讀、理解，?多角度分析?總結(jié)概括上?欠缺較多。?3.部分?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的興趣不?濃，主動性?不強，俗語?說，興趣是?最好的老師?。調(diào)動其主?動性、積極?性是關(guān)鍵。?4.讀課?外書對豐富?學(xué)生知識有?幫助，但效?果不明確。?針對以上?情況和英才?樹立四種意?識，高起點?、高定位的?目標(biāo)，具體?采取如下措?施。采用?靈活多樣的?方法，積累?豐富的詞匯?，并結(jié)合具?體實際運用?，采用競賽?、多媒體等?，形象、直?觀、大容量?，扎扎實實?把該積累的?詞匯作為學(xué)?生語文的積?淀，實現(xiàn)每?學(xué)期積累詞?匯的目標(biāo)。?2.挖掘?豐富的課程?資源，利用?多媒體教學(xué)?，將語文學(xué)?習(xí)與學(xué)生經(jīng)?驗，生活世?界和社會、?科學(xué)世界緊?密聯(lián)系。比?如學(xué)習(xí)《巴?東___》?搜集___?的電視軟件?資料，直觀?現(xiàn)象展示給?學(xué)生并與課?本結(jié)合。學(xué)?習(xí)《生命之?舟》將電視?劇《驚濤駭?浪》等現(xiàn)代?化的真實情?景，再現(xiàn)給?學(xué)生，讓他?們有身臨其?境之感，將?學(xué)習(xí)語文富?有時代生活?氣息，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和學(xué)?習(xí)效果。?3.不斷吸?納先進(jìn)的語?文教學(xué)理論?和方法，深?入挖掘文本?，借助資料?分析教材，?駕馭教材，?對文章把握?有自己獨到?見解，給學(xué)?生理智的挑?戰(zhàn)，認(rèn)知上?的沖實，內(nèi)?心的震撼和?無言的感動?，帶給學(xué)生?充實的精神?生活，從而?提高學(xué)生閱?讀、理解、?分析、歸納?概括的能力?，提升求異?思維和感悟?能力。4?.作文采用?全批、抽批?、面批，學(xué)?生互批等方?法，快捷、?及時反饋給?學(xué)生，及時?指導(dǎo)、評價?、交流，激?發(fā)寫作動力?，同時結(jié)合?每周兩篇隨?筆指導(dǎo)、交?流，用最貼?近學(xué)生生活?和學(xué)生最容?易接受，最?容易受感染?的學(xué)生作品?啟發(fā)，激勵?學(xué)生寫作，?把作文教學(xué)?落到實處。?5.指導(dǎo)?學(xué)生讀書和?寫好讀書筆?記，每周一?節(jié)交流隨筆?和讀書筆記?課，形成豐?富、生動的?語文學(xué)習(xí)過?程，避免死?讀課本和讀?死書現(xiàn)象。?6.大多?數(shù)學(xué)生已有?自學(xué)課文的?能力和習(xí)慣?，加強指導(dǎo)?自學(xué)的方法?，提高自學(xué)?的效果，督?促學(xué)生按時?及時自學(xué)并?能提出問題?，質(zhì)疑、探?討。7.?做好每月的?月考和考試?總結(jié)，分析?每一個學(xué)生?學(xué)習(xí)情況，?做到心中有?數(shù)，有的放?矢，及時鼓?勵、表揚，?及時對一部?分較差學(xué)生?指導(dǎo)，幫助?，使其盡快?趕上來。?總之，要對?每一位學(xué)生?做深入了解?，做他們的?知心朋友，?做學(xué)生學(xué)習(xí)?的伙伴，真?正成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的__?_者、引導(dǎo)?者、參與者?、合作者、?幫助者?！?讓學(xué)生感受?到人性之美?、人倫之美?、人道之美?，感受到理?性之美、智?慧之美，感?受到人類心?靈的博大與?深邃，感受?到人類所創(chuàng)?造的文化的?燦爛與輝煌?，而且能呼?喚學(xué)生對于?生活的熱愛?與柔情，讓?學(xué)生對未來?充滿熱切的?憧憬和樂觀?、光明、正?直的期待，?使他們能以?新的眼光審?視生活”。?(肖川博士?語)初中?語文第五冊?教材，體現(xiàn)?了以人為本?的教育觀點?，充分顯示?了語文的特?性，是一種?文化的載體?。為完成好?這學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，全?面提高學(xué)生?的文化修養(yǎng)?素質(zhì)，特制?訂如下計劃?。一、培?養(yǎng)目標(biāo)在?聯(lián)系生活的?基礎(chǔ)上，能?有序地全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?增減學(xué)生正?確理解和運?用祖國語言?文字的能力?，發(fā)展學(xué)生?的語感和思?維，養(yǎng)成學(xué)?習(xí)語文的良?好習(xí)慣，并?努力開拓學(xué)?生的視野，?注重其創(chuàng)新?精神的培養(yǎng)?，提高文化?的品位和審?美情趣，培?養(yǎng)學(xué)生__?_道德，使?之具有較健?康的發(fā)展逐?步形成健全?的人格。?二、能力培?養(yǎng)通過學(xué)?習(xí)掌握一定?的學(xué)習(xí)方法?，養(yǎng)成習(xí)慣?積累一定的?詞匯，能把?內(nèi)心的情感?、思想，通?過語言文字?表達(dá)出來，?學(xué)會對生活?的觀察和分?析、表達(dá)。?三、教材?分析本冊?共有___?篇課文(其?中講讀__?_篇，自讀?___篇)?，分為四大?板塊，閱讀?、寫作、口?語交際、語?文實踐活動?、漢語知識?等。四、?教材重點?聯(lián)系生活培?養(yǎng)學(xué)生良好?的語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣，并積?累一定的語?文能力和寫?作能力。?五、教材難?點認(rèn)識學(xué)?習(xí)語文與生?活的聯(lián)系，?良好的學(xué)習(xí)?和寫作習(xí)慣?。初二語文教師教學(xué)工作計劃（二）根?據(jù)學(xué)校教導(dǎo)?處的工作安?排，按照學(xué)?校的教學(xué)工?作計劃要求?，本學(xué)期我?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)《_?__省義務(wù)?教育教學(xué)常?規(guī)》，適應(yīng)?教學(xué)改革形?勢發(fā)展要求?，努力探索?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的教學(xué)模式?和教學(xué)方法?，從根本上?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，積極推?進(jìn)教研教改?，優(yōu)化課堂?教學(xué)，全面?推行素質(zhì)教?育，努力培?養(yǎng)學(xué)生探究?性學(xué)習(xí)的精?神，注重提?高學(xué)生的能?力，切實提?高教學(xué)質(zhì)量?。為此，特?制定本學(xué)期?教學(xué)工作計?劃。一、?學(xué)情分析?從上學(xué)期期?末考試情況?來看，學(xué)生?雖有進(jìn)步，?但仍然存在?著很多問題?，如優(yōu)秀率?不高，差生?較多等。具?體統(tǒng)計八年?一班，及格?率___%?，優(yōu)秀率_?__%，平?均分___?分，最高分?___分，?最低分__?_分。八年?二班，及格?率___%?，優(yōu)秀率_?__%，平?均分___?分，最高分?___分，?最低分__?_分。思?想表現(xiàn)方面?，大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性較強，?有少部分學(xué)?生的預(yù)習(xí)習(xí)?慣尚未形成?，上課學(xué)生?合作能力有?待提高，發(fā)?言不夠活躍?。學(xué)習(xí)心?理方面，有?五分之二的?學(xué)生學(xué)習(xí)目?標(biāo)明確，認(rèn)?真勤奮，他?們的學(xué)習(xí)情?緒比較穩(wěn)定?，有的盡管?基礎(chǔ)較差，?也能堅持不?懈，能有秩?序地安排自?己的學(xué)習(xí)，?能夠及時與?教師溝通交?流，調(diào)整自?己的學(xué)習(xí)方?法;有五分?之二的學(xué)生?屬于鞭策進(jìn)?步型，但學(xué)?習(xí)自覺性和?穩(wěn)定性不足?，上課精神?不振，回家?很少復(fù)習(xí)功?課，需要老?師的督促才?會有所作為?;五分之一?的學(xué)生屬于?不思進(jìn)取型?，學(xué)習(xí)語文?的積極性和?主動性極差?。二、教?材簡析八?年級下冊四?個現(xiàn)代文單?元、兩個文?言文單元，?課文的選編?主要是從文?章的難易程?度，以及課?程目標(biāo)這兩?個方面來考?慮的。第?一單元，是?以人生為主?題___單?元，且均出?自大家名家?之手?！短?野先生》記?錄了魯迅在?日本留學(xué)的?一段人生思?想轉(zhuǎn)變歷程?;《我的母?親》節(jié)選胡?適自傳，敘?述了母親對?自己人生的?深遠(yuǎn)影響;?《我的第一?本書》里詩?人牛漢通過?對一本書的?追述，表明?了讀書對人?生的意義;?《列夫托爾?斯泰》為我?們描繪出一?幅大文豪托?爾斯泰的“?肖像畫”，?揭示出其深?邃而卓越的?精神世界;?《再塑生命?》向我們展?示了一個盲?啞女孩和她?的老師不懈?追求人生的?一小部分。?“綜合性學(xué)?習(xí)寫作口語?交際”也圍?繞著我們?nèi)?生中最重要?的人——母?親為主題設(shè)?計。第二?單元，主要?由散文詩構(gòu)?成，這是學(xué)?生接觸的第?一個散文詩?單元。所選?的課文都反?映了作者的?心靈之聲，?而且語言優(yōu)?美，內(nèi)涵豐?富，含有哲?理，很適合?誦讀。此外?，寫作口語?交際綜合性?學(xué)習(xí)——尋?覓春天的蹤?跡，也是一?個具有詩化?、抒情性的?活動。第?三單元，是?以人與自然?為主題編寫?的，五篇課?文都是科學(xué)?文藝作品，?以不同題材?、不同角度?，表達(dá)了人?們對生存環(huán)?境的憂患與?思考?！熬C?合性學(xué)習(xí)寫?作口語交際?”是“科海?泛舟”，這?是一次跨學(xué)?科的綜合性?學(xué)習(xí)活動，?引導(dǎo)學(xué)生_?__科學(xué)技?術(shù)，在科技?活動中練習(xí)?寫作與口語?交際。初二語文教師教學(xué)工作計劃（三）?第四單元，?以民間文化?為主題編寫??！禵__?的歌會》描?繪了三個場?合中唱歌的?情景;《端?午的鴨蛋》?寫的是在平?淡的生活中?發(fā)現(xiàn)情趣，?發(fā)現(xiàn)詩意;?《吆喝》寫?的是趣味良?多的“生活?交響曲”;?《春酒》描?繪了故鄉(xiāng)的?風(fēng)土人情;?《俗世奇人?》寫的是兩?位民間藝人?的故事。“?綜合性學(xué)習(xí)?寫作口語交?際”也是圍?繞以民風(fēng)民?俗為主題設(shè)?計。第五?單元、第六?單元，都是?文言文單元?，每單元五?篇。教學(xué)時?應(yīng)當(dāng)做好以?下兩點：?(一)狠抓?誦讀教學(xué)，?使學(xué)生讀得?正確，并逐?步養(yǎng)成自覺?誦讀的習(xí)慣?。文言單元?的背誦量相?當(dāng)大，要求?全文背誦的?有《與朱元?思書》、《?五柳先生傳?》、《馬說?》、《送東?陽馬生序》?、詩詞曲五?首、《小石?潭記》、《?岳陽樓記》?、《醉翁亭?記》。(?二)倡導(dǎo)探?究式的學(xué)習(xí)?，著力培養(yǎng)?學(xué)生自主領(lǐng)?悟的能力。?寫作口語交?際綜合性學(xué)?習(xí)是一次小?型的綜合性?學(xué)習(xí)活動，?要求學(xué)生對?學(xué)過的古詩?詞作一番梳?理，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)優(yōu)秀?古詩詞的興?趣。“背起?行囊走四方?”的實踐活?動，主要是?培養(yǎng)學(xué)生留?心觀察自然?風(fēng)光、名勝?古跡及其楹?聯(lián)的興趣和?習(xí)慣，培養(yǎng)?在觀賞過程?中勤于記錄?，樂于考證?的意識。?三、教學(xué)目?標(biāo)課程目?標(biāo)根據(jù)知識?和能力、過?程和方法、?情感態(tài)度和?價值觀三個?維度設(shè)計。?各單元的單?元說明中都?依據(jù)這三個?方面設(shè)計了?單元教學(xué)目?標(biāo)。本冊教?材在培養(yǎng)學(xué)?生的知識和?技能并使他?們掌握一定?的方法方面?設(shè)計的學(xué)習(xí)?目標(biāo)要注?意把握敘事?性作品中的?人物和事件?，對作品中?感人肺腑的?形象、驚心?動魄的情景?和各具特色?的語言，有?自己的心得?和評價;還?要努力提高?默讀的質(zhì)量?和速度。?2.熟讀這?些課文，要?從中了解敘?述、描寫等?表達(dá)方式，?揣摩記敘文?語言的特點?。要注意課?文怎樣抓住?特征來介紹?事物，理清?說明順序，?掌握常用的?說明方法，?體會說明文?準(zhǔn)確、周密?的語言。?3.默讀有?一定的速度?;能按照要?求篩選信息?。4.要?先借助注釋?和工具書讀?懂課文大意?，然后在反?復(fù)誦讀中領(lǐng)?會它們豐富?的內(nèi)涵和精?練的語言，?并積累一些?常用的文言?詞語。5?.要借助注?釋和工具書?，整體感知?內(nèi)容大意。?在反復(fù)誦讀?中，了解借?景抒情的寫?法，體會作?品的語言特?色。四、?教學(xué)措施?根據(jù)語文學(xué)?科的特點，?以及社會發(fā)?展對語文的?新要求，使?學(xué)生在潛移?默化的過程?中，提高思?想認(rèn)識，陶?冶道德情操?，培養(yǎng)審美?情趣，做到?既教書又育?人。2.?在語文教學(xué)?中，要加強?綜合，簡化?頭緒，突出?重點，注重?知識之間，?能力之間以?及知識、能?力、情意之?間的聯(lián)系，?重視積累、?感悟、熏陶?和培養(yǎng)語感?，致力于語?文素養(yǎng)的整?體提高。?3.重視學(xué)?生思維能力?的發(fā)展。在?語文教學(xué)的?過程中，指?導(dǎo)學(xué)生運用?比較、分析?、歸納等方?法，發(fā)展他?們的觀察、?記憶、思考?、聯(lián)想和想?象的能力，?尤其要重視?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?。4.教?學(xué)過程應(yīng)突?出學(xué)生的實?踐活動，指?導(dǎo)學(xué)生主動?地獲取知識?，科學(xué)地訓(xùn)?練技能，全?面提高語文?能力。每堂?課教師根據(jù)?學(xué)生實際精?心備課，尤?其要備好學(xué)?生，改變繁?瑣的教學(xué)方?式，突出重?點和難點。?要提倡靈活?多樣的教學(xué)?方式，尤其?是啟發(fā)式和?討論式，鼓?勵運用探究?性的學(xué)習(xí)方?式。要避免?繁瑣的分析?和瑣碎機械?的練習(xí)。?5.重視創(chuàng)?設(shè)語文學(xué)習(xí)?的環(huán)境，溝?通課本內(nèi)外?、課堂內(nèi)外?、學(xué)校內(nèi)外?的聯(lián)系，拓?寬學(xué)習(xí)渠道?，增加學(xué)生?語文實踐的?機會。6?.作文教學(xué)?，貼近生活?實際，富有?生活氣息，?靈活命題，?形式多樣，?多寫隨筆，?讀書筆記，?嘗試互批共?批，以改促?寫，有效提?高作文水平?。7.實?行分層目標(biāo)?教學(xué)，根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容對?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行分?層教學(xué)。利?用課外實行?培優(yōu)輔差，?力爭整體提?高。8.?引導(dǎo)鼓勵學(xué)?生成立課外?學(xué)習(xí)小組，?培養(yǎng)合作精?神，開展互?助互幫，實?行一幫一學(xué)?習(xí)語文，幫?助中下生提?高學(xué)習(xí)興趣?和成績。?9.優(yōu)化作?業(yè)管理，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，自我?管理，加強?課代表，小?組長的模范?帶頭作用和?監(jiān)督作用，?力爭做到每?課過關(guān)，單?元過關(guān)。?10.作業(yè)?的布置和批?改要有所區(qū)?別，要因人?而異，充分?照顧到不同?學(xué)生的特點?。11.?利用競賽，?學(xué)科活動法?等多種多樣?的教學(xué)形式?，開展豐富?多彩的讀書?報告會，故?事會，朗誦?會，演講會?，辦手抄文?學(xué)報，鍛煉?能力，提高?興趣。1?2.做好開?頭的轉(zhuǎn)化工?作，扭轉(zhuǎn)以?往不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?13.教學(xué)?過程要抓住?學(xué)生的閃光?點，多表揚?少批評，讓?學(xué)生樹立起?學(xué)習(xí)語文的?信心。五?、本學(xué)期個?人提高方面?1、業(yè)務(wù)?提高計劃?(1)定期?參加聽課活?動以及教研?組的各項活?動，搜集優(yōu)?秀的課例進(jìn)?行研究。?(2)寫好?教學(xué)反思、?教學(xué)日記并?及時進(jìn)行整?理，升華為?隨筆和經(jīng)驗?。(3)?上好每一節(jié)?課，精心的?科學(xué)設(shè)計、?思路創(chuàng)新的?探索以適應(yīng)?