班主任工作經(jīng)驗

班主任工作經(jīng)驗總結注重自我管理健康快樂成長--------我的班級管理理念雙洺小學桑明班主任是學校管理中最基層的管理人員，是校長最直接的得力助手，是班級管理的第一責任人，對學生的成長起著至關重要的作用與影響?？梢哉f有什么樣的班主任就會有什么樣的學生群體，就會形成什么樣的班風學風。下面我就自己的班級管理理念與做法，從以下幾個方面略作闡述，與大家交流。一不拘一格用人才，合理建立班級自我管理組織。1學生公投民主選舉。開學一周后，讓學生投票選舉，選出自己信服的班干部，我只讓學生選一名班長，兩名課代表，共計3人。2教師任命，量才使用，由于小學階段，各班的優(yōu)等生大多是女生，在中低年級階段，各班學生都還是較為聽從班干部，愿意接受他們的管理，可隨著學生年齡的增長就會有一些調(diào)皮的男孩故意搗亂，把一些女班干部氣哭，針對這種情況，我則根據(jù)他們的興趣，特長與愛好，認命了一些班干部，并且給他們更換頭銜，把紀律委員改稱為紀檢書記，體育委員改稱為體育教練，勞動委員改稱為美容師，那些平時成績并不好，幾乎從未被投過票的搗蛋鬼我給他們“封個官”他們心中十分激動，于是便自覺嚴格要求自己，自覺去遵守紀律了，這就是疏要比堵好。3集體商議，制定班級公約。每次開學后不久，便利用班會，全班討論，結合學生實際，制定幾條具體可行的班級公約張貼于教室，讓學生讀熟記牢，并切實落實到行動中去。二班級和諧，是我責任，明確分工，各負其責。1明崗公開，職責明確，在班組制確立后，我便把組織名單及具體分工打印出來，人手一份，班干發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的學生，有權對其進行“懲罰”：跑步，做俯臥撐，蛙跳，表演節(jié)目等，這樣既教育了本人，又使其得到鍛煉，同時也給同學們帶來了歡樂，鍛煉了班干部的活動能力，一舉多得。2暗哨單設，加強監(jiān)督，除了每周都有兩名公開，具體的班級管理人員，我還私下安排兩名學生做“間諜”，負責監(jiān)督班干部及全班同學，讓每名學生都親身體驗一下管理，監(jiān)督別人的感受。每名暗哨，我發(fā)給他6頁稿紙，并裝訂成冊，用以記錄班內(nèi)學生活動情況，利用周六或周日時間做一小結，周一交給我，我會嚴守秘密。這樣一來，既訓練了學生的自我管理意識，又提高了他們的文字表述能力，還減輕了班主任的負擔何樂而不為。三建立課外小組，共創(chuàng)溫馨集體。為了使班集體成為學生快樂學習，生活的樂園，讓每個學生都能感受在學校，在班級生活的溫馨，我又組建了幾個課外小組：板報組。負責教室內(nèi)外黑板報的設計更換，不斷豐富，充實著同學們的課余生活。禮儀組。負責班內(nèi)每位學生的生日慶賀安排，有時是在黑板上畫上一個生日蛋糕，寫上幾句祝福的話，有時是送幾張自制的卡片或自畫的美術作品，有時是為其唱上幾首歌，有時也會送上一份小小的有紀念意義的禮物……..通過這種方式，拉近了同學們之間的情感距離，讓每位學生，特別是留守學生感受到了集體的關愛。才藝組。那些有才藝特長的學生，結合在一起，可以隨時發(fā)揮個人的特長，為班級創(chuàng)造一份驚奇與美好。繪畫，唱歌，小品表演等，只要他們愿意，我都會給他們機會，讓他們一展風采。四主動創(chuàng)造條件，讓學生自由交流。小學生大都是活潑好動，愛說愛笑愛熱鬧，喜歡表現(xiàn)自己，心中有話不說出來難受，甚至聽課，學習也沒心思，針對這種情況，我就主動給他們創(chuàng)造條件，讓他們能夠輕松，痛快地去交流。晨讀前，不必讀書，自由交流，每天早晨到校，學生大都較早，如果進班就讓他們讀書，他們也不夠安心，因為他們都喜歡看電視，來到學校后想一吐為快，不讓他們說，他們心中自是難受，因而我告訴同學們，晨讀前，如果你有什么想和同學交流的，可以盡情地交流，你覺得說過癮了，再去讀書，但一旦晨讀時間到，絕對不能再交流。同學們都能快樂的接受并真正做到了。周一下午班會，專題交流，每周的班會，我都不會去講語文或做作業(yè)，在班會上，我會利用10分鐘左右的時間，先對學生進行有計劃的紀律，學習，理想，道德，安全等方面的教育，然后把時間留給學生，讓他們根據(jù)專題教育的話題，去談論交流，以便鞏固，有時也可以說些題外話，或有趣的經(jīng)歷。周五上午第三節(jié)課-------讀報堂，為調(diào)動學生的閱讀積極性，擴充他們的知識面，鍛煉他們的勇氣與朗讀能力，每周